14健康过冬天 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

14健康过冬天教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教材分析14健康过冬天教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本节课内容与教材紧密相连，旨在引导学生了解冬季健康知识，培养良好的生活习惯，增强冬季自我保护意识。课程结合实际，注重实践操作，通过互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握冬季健康过冬的方法。核心素养目标培养学生对冬季健康的关注和自我保护意识，提升学生的生活自理能力和健康素养。通过学习，学生能够认识到冬季常见疾病的预防措施，学会调整饮食和锻炼习惯，增强体质，形成健康的生活方式。同时，培养学生尊重自然规律，关爱生命的态度，提高社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对冬季的基本概念有一定了解，可能知道冬季天气寒冷，需要保暖。但对于冬季健康的具体知识，如如何预防感冒、如何选择合适的冬季饮食等，了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活常识的学习兴趣较高。他们的学习能力以直观感知和形象思维为主，通过图片、故事和游戏等直观方式更容易理解和接受新知识。学习风格上，学生多偏向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生对冬季健康知识的理解可能较为浅显，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在面对冬季常见的健康问题时，可能会感到困惑，不知道如何应对。因此，教学中需要注重知识的实际应用和操作技能的培养，以帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合图片和故事，生动讲解冬季健康知识，提高学生的兴趣和理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生和患者，模拟就医过程，加深对冬季常见疾病的认识。

3.通过小组讨论，引导学生分享家庭中过冬的保暖和饮食经验，促进互动和交流。

4.利用多媒体展示冬季健康饮食和锻炼的图片，帮助学生直观学习。

5.设计“健康过冬小达人”游戏，让学生在游戏中学习和巩固冬季健康知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于冬季健康知识的预习资料，如PPT、视频和文档，明确预习目标，要求学生了解冬季保暖和饮食的基本原则。

-设计预习问题：围绕“如何健康过冬”这一主题，设计问题如“冬季为什么容易感冒？”“如何选择合适的冬季食物？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解冬季健康的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或问题清单，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冬季健康知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述冬季感冒的小故事，引出冬季健康的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冬季如何预防感冒、如何选择合适的冬季饮食等知识点，结合实例说明。

-组织课堂活动：设计“冬季健康知识竞赛”和“健康饮食制作”活动，让学生在实践中学习和应用知识。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与竞赛和制作活动，体验冬季健康知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解冬季健康知识。

-实践活动法：通过竞赛和制作活动，让学生在实践中掌握冬季健康技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冬季健康知识，掌握预防感冒和健康饮食的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于冬季健康饮食和锻炼的实践作业，如记录一周的饮食和锻炼情况。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习冬季健康知识。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冬季健康知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

2.技能培养方面

本节课通过多种教学方法和活动，培养了学生的多项技能。首先，学生在预习环节通过自主学习，提高了自主学习能力和独立思考能力。在课堂活动中，学生通过参与角色扮演、小组讨论等，提升了合作沟通能力和解决问题的能力。此外，学生在完成课后作业和拓展学习过程中，锻炼了观察、分析和反思的能力。

3.态度与价值观方面

本节课不仅传授了冬季健康知识，还培养了学生的健康意识和责任感。学生认识到冬季健康的重要性，懂得关爱自己和家人，养成良好的生活习惯。在课堂活动中，学生通过分享家庭过冬的经验，感受到了家庭温暖和亲情，增强了家庭观念。同时，学生学会了尊重自然规律，关爱生命，形成了正确的价值观。

4.生活实践方面

学生在课堂上学到的冬季健康知识，在实际生活中得到了广泛应用。以下是一些具体案例：

（1）学生在家里主动提醒家人添衣保暖，避免感冒。

（2）学生学会选择合适的冬季食物，如多吃富含维生素的蔬菜和水果，提高免疫力。

（3）学生在家庭中主动承担家务，如扫地、擦窗户等，保持家庭卫生，预防疾病。

（4）学生在户外活动时，注意保暖和防晒，避免冻伤和晒伤。

5.情感与态度方面

（1）学生对冬季健康知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习。

（2）学生在面对冬季健康问题时，能够保持冷静，积极寻找解决办法。

（3）学生在生活中关心家人和朋友，主动提醒他们注意健康。

（4）学生在家庭和学校中，积极传播冬季健康知识，帮助他人提高健康意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和活动。

-学生发言积极性：记录学生是否主动举手发言，表达自己的观点和疑问。

-学生互动合作：评估学生在小组讨论和角色扮演中的合作能力，是否能与同伴有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

-小组组织能力：评价小组在讨论过程中是否有序，是否能够合理分配任务。

-小组成员参与度：检查每位小组成员是否都参与了讨论，是否有充分的机会表达自己。

-小组展示效果：评估小组展示内容的清晰度、准确性和创意性。

3.随堂测试：

-学生对基本知识的掌握：通过随堂测试，了解学生对冬季健康基本知识的掌握情况，如感冒预防、饮食选择等。

-学生分析问题能力：测试学生是否能将所学知识应用到实际问题中，如如何根据天气变化调整穿衣和饮食。

-学生解决问题的能力：通过测试，评估学生面对冬季健康问题时，是否能提出合理的解决方案。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后填写学习反馈表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力等。

-学生互评：设计互评环节，让学生之间互相评价，提出改进建议，增强学生的批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂参与度：对积极参与课堂的学生给予正面评价，对参与度较低的学生提供个别指导，鼓励他们提高参与度。

-针对小组讨论成果：对表现出色的小组给予表扬，对讨论不充分的小组提出改进建议，如如何更有效地分工合作。

-针对随堂测试结果：对测试成绩优秀的学生给予肯定，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

-针对自我反思与互评：鼓励学生从反馈中学习，对提出建设性意见的学生给予表扬，对接受反馈态度积极的学生给予肯定。

-针对课后拓展：评估学生在课后是否完成了拓展学习任务，对完成情况良好的学生给予奖励，对未完成的学生提供帮助和鼓励。重点题型整理1.实践题：请设计一个冬季健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和加餐，并说明理由。

答案示例：

-早餐：燕麦粥（富含纤维，易消化）、鸡蛋（优质蛋白质）、水果（补充维生素）。

-午餐：米饭（提供能量）、鱼或瘦肉（优质蛋白质）、绿叶蔬菜（提供维生素和矿物质）。

-晚餐：面条或米饭（碳水化合物）、豆腐或豆制品（植物蛋白）、蔬菜（补充营养）。

-加餐：坚果（提供健康脂肪和蛋白质）、酸奶（补充益生菌）。

2.应用题：如果你在冬季感冒了，你会采取哪些措施来缓解症状？

答案示例：

-多休息，保证充足的睡眠。

-多喝水，保持身体水分。

-服用感冒药，如退烧药和止咳药。

-增加室内湿度，使用加湿器，避免空气干燥。

-避免去人多的地方，减少病毒传播风险。

3.创意题：设计一个冬季健康主题活动，包括活动名称、目的、内容和预期效果。

答案示例：

活动名称：冬季健康知识竞赛

目的：通过竞赛形式，提高学生对冬季健康知识的掌握和应用能力。

内容：分为个人赛和团队赛，个人赛包括选择题和填空题，团队赛包括案例分析题和角色扮演。

预期效果：增强学生对冬季健康知识的兴趣，提高团队协作能力，培养健康生活习惯。

4.分析题：分析冬季感冒的主要原因，并提出预防措施。

答案示例：

主要原因：冬季气温低，人体抵抗力下降；室内外温差大，容易感冒；冬季空气干燥，呼吸道黏膜受损。

预防措施：加强体育锻炼，提高身体抵抗力；保持室内空气流通，避免空气干燥；合理饮食，补充营养；注