1《白鹭》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

1《白鹭》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《白鹭》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

本章节内容选自统编版语文五年级上册《白鹭》一文。主要学习白鹭的外形特点和活动习性，通过阅读感悟作者对白鹭的喜爱之情，培养学生对自然生物的热爱和保护意识。教学重点在于引导学生通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。二、核心素养目标1.培养学生对自然生物的观察力和鉴赏力，通过阅读《白鹭》感受作者对自然的热爱，提升对美的感知和欣赏能力。

2.强化学生的语言运用能力，通过模仿和创作，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对自然生物的赞美之情。

3.增强学生的文化自信，了解鸟类文化，激发对中华传统文化的兴趣和探究欲望。

4.培养学生的审美情趣，通过分析白鹭的形象，引导学生体会文学作品中的意境美和情感美。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

-学生已具备基本的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法。

-学生对自然生物有一定的了解，能够识别一些常见的鸟类。

-学生对文学作品有基本的鉴赏能力，能够感知作者的情感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然生物充满好奇，对文学作品中的生动描绘有较高的兴趣。

-学生在语言运用上表现良好，善于模仿和创作，但在深入分析文本内涵方面可能有所欠缺。

-学生学习风格多样化，有的学生善于合作学习，有的学生更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解文中比喻、拟人等修辞手法时可能存在困难，需要教师引导和解释。

-对于课文中的描写细节，学生可能难以全面把握，需要通过反复阅读和讨论来提高理解。

-学生在创作与课文内容相关的习作时，可能会遇到表达上的瓶颈，需要教师提供有效的指导和反馈。

-学生在学习过程中可能会对文学作品中的意境和情感产生隔阂，需要教师引导他们进行情感体验和共鸣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《白鹭》课文教材，并准备相应的练习册。

2.辅助材料：收集与白鹭相关的图片、视频资料，以及描绘自然景色的插画，用于辅助教学。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于展示课文内容和分析结果。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在教室一角布置展示区，用于展示学生的创作作品。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示白鹭的图片，引导学生观察其外形特征，激发学生对白鹭的兴趣。

2.提问：“你们知道白鹭有哪些特点吗？”学生自由发言，教师总结并引出课题《白鹭》。

3.介绍作者郭沫若，简要介绍其生平和创作风格，为课文学习做铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读课文，学生自读，教师巡视指导，确保学生能够正确朗读。

2.教师范读，引导学生注意朗读的节奏和情感。

3.学生分组讨论，分享阅读感受，教师总结并指出课文的写作手法。

三、实践活动（20分钟）

1.观察白鹭图片，分析其外形特点，如颜色、姿态等。

2.学生创作一幅白鹭的插画，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对白鹭的赞美。

3.学生展示自己的插画作品，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：“在课文中，作者运用了哪些修辞手法来描写白鹭？”

-学生举例：比喻（如“白鹭是一首诗，一幅画”）、拟人（如“白鹭低着头，像是在沉思”）等。

2.举例回答：“课文中的哪些句子让你印象深刻？”

-学生举例：“白鹭低着头，像是在沉思。”、“白鹭的羽毛像雪一样白。”等。

3.举例回答：“你觉得作者对白鹭的感情是怎样的？”

-学生举例：喜爱、赞美、敬佩等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结白鹭的外形特点和作者的感情。

2.强调本节课的重点：观察白鹭的外形、运用修辞手法表达赞美之情。

3.鼓励学生在日常生活中关注自然生物，保护环境。

教学用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-白鹭的生态习性：介绍白鹭的生活习性、繁殖方式、迁徙规律等，增强学生对白鹭的了解。

-白鹭的保护现状：探讨白鹭面临的生存挑战，如栖息地破坏、环境污染等，提高学生的环保意识。

-中国鸟类文化：介绍中国传统文化中关于鸟类的象征意义，如凤凰、鹤等，拓展学生的文化视野。

-诗歌欣赏：推荐与鸟类相关的诗歌作品，如杜甫的《绝句》、白居易的《钱塘湖春行》等，丰富学生的文学素养。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐《中国鸟类》等纪录片，让学生通过影像了解白鹭的生活环境。

-参观鸟类自然保护区：组织学生参观鸟类自然保护区，实地观察白鹭，增强学习体验。

-举办鸟类知识竞赛：组织学生参与鸟类知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-创作鸟类主题绘画：鼓励学生创作鸟类主题绘画，发挥学生的想象力和创造力。

-开展鸟类保护活动：组织学生参与鸟类保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。

-阅读鸟类科普书籍：推荐《中国鸟类野外手册》、《鸟类观察与摄影技巧》等书籍，供学生课后阅读。

-参与鸟类保护志愿者活动：鼓励学生加入鸟类保护志愿者组织，为保护鸟类资源贡献力量。

-创作鸟类主题作文：引导学生以白鹭为主题，创作作文，提高学生的写作能力。

-开展鸟类主题演讲：组织学生进行鸟类主题演讲，锻炼学生的表达能力和思辨能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-白鹭的外形特点：羽毛白、腿长、颈长、嘴细长

-作者对白鹭的赞美之情：美丽、优雅、自由

-文章结构：总分总

②关键词：

-白鹭

-美丽

-优雅

-自由

-欣赏

③重点句子：

-“白鹭是一首诗，一幅画。”

-“白鹭低着头，像是在沉思。”

-“白鹭的羽毛像雪一样白。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《白鹭》三遍，分别用不同的方式（如默读、朗读、默写）加深对课文内容的理解。

2.选择课文中你认为最美的句子，用简短的语言解释你为什么认为它美。

3.创作一篇短文，描述你见过的最美丽的自然景象，并尝试运用课文中学习到的修辞手法。

4.收集关于白鹭的图片或视频资料，准备在下次课堂上与同学们分享。

作业反馈：

1.对学生的默读、朗读和默写作业进行批改，检查学生对课文内容的掌握程度。

2.对学生选择的美丽句子进行评价，鼓励学生用自己的话表达对美的理解，同时指出句子中的修辞手法运用是否恰当。

3.对学生的短文创作进行批改，关注学生的想象力、表达能力和修辞手法的运用。对于表达流畅、内容丰富的作品，给予积极评价；对于表达不够清晰或修辞手法运用不足的作品，提出具体改进建议。

4.在课堂上展示学生收集的白鹭图片或视频，引导学生讨论白鹭的生态习性和保护现状，同时评价学生的资料收集能力和分享能力。

具体反馈内容如下：

-对于默读、朗读和默写作业，关注学生的字词拼写、句子理解是否准确，对于错误进行纠正，并解释正确的用法。

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