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课题 信息窗1两位数加减两位数的口算教法：老师讲解与启发引导相结合 课型：新授、练习学法：小组合作与自主探究相结合 课时：2课时教学准备：小黑板 主备人 教学目标：1、能正确口算两位数加减两位。2、经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。3、在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识。教学重点：理解两位数加、减两位数的口算的算理教学难点：理解算理，掌握口算方法。教学设想：教师组织学生观察情境图，通过蜜蜂王国的各种不同分工，引导学生展开想象，提出相关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的探索。教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还鼓励学生多角度思考其它口算方法，说清口算思路。教学过程 (一)复习旧知1、两位数加、减整十数或一位数。26＋3049－2048＋2028－956＋32、连加、连减52＋30＋755＋30＋672＋10＋757－30－575－40－886－20－7(二)导入新课观察情境图，谁知道画面上是什么季节？春天是春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌起来了，你瞧，这就是蜜蜂王国，让我们一起去参观一下吧，大家快看，小蜜蜂都在忙些什么？(三)提出问题1、仔细观察，你能找出哪些数学信息？侍从32只，卫兵45只，保育员57只，清洁工29只2、小蜜蜂的分工可真细致啊！根据这些信息，你能提出哪数学问题？师相机板书有价值的问题。(四)探究新知1、保育员和清洁工一共多少只？57＋29＝你会计算这道题吗？在小组内交流自己的想法，哪个小组愿意说说你们的算法？＜法一＞50＋20＝707＋9＝1670＋16＝86＜法二＞57＋20＝7777＋9＝86＜法三＞50＋29＝7979＋7＝86＜法四＞57＋9＝6666＋20＝86……同学们，上面几种方法都是正确的，你喜欢哪种方法？把你喜欢的方法与同桌交流一下。2、侍从和卫兵一共多少只？（1）独立做（2）指名说说口算方法（3）同桌互说（用自己喜欢的方法）（4）小练习：P32、13、保育员比清洁工多多少只？57－29＝你会计算这道题吗？在小组内交流自己的想法，哪个小组愿意说说你们的算法？＜法一＞57－20＝3737－9＝28＜法二＞57－30＝2727＋1＝28……你能说说为什么要加1吗？4、卫兵比侍卫多多少只？（1）独立做（2）指名说说口算方法（3）同桌互说（用自己喜欢的方法）（4）小练习：P32、3(四)课堂小结：说说你今天都有哪些收获？(七)板书：1蜜蜂王国-两位数加减两位数的口算保育员和清洁工一共多少只？保育员比清洁工多多少只？57＋2957－29侍从和卫兵一共多少只？卫兵比侍从多多少只？32＋4545－32课后反思：1、本节课提问题有的时间过长，导致后面学习时间紧张，重点不

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