9正确认识广告 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教材分析《9正确认识广告第一课时》选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本课旨在引导学生正确认识广告，了解广告的积极作用和不良影响，培养学生理性消费观念，提高自我保护意识。课程内容紧密结合实际生活，引导学生通过案例分析、讨论等活动，提高辨别真伪广告的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、道德观念和批判性思维能力。学生将通过学习，了解广告法律法规，增强自我保护意识，学会理性分析广告内容，形成正确的消费观念，提高在信息时代辨别信息真伪的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解广告的基本概念和类型。

-掌握辨别虚假广告和正当广告的方法。

-学习如何从广告中获取真实信息，避免误导。

2.教学难点

-难点一：理解广告的正面和负面影响。

-学生可能难以区分广告对消费者和社会的积极与消极作用。

-通过案例分析，让学生认识到广告如何既促进商品服务销售，又可能误导消费者。

-难点二：掌握辨别广告真伪的技巧。

-学生可能缺乏识别广告真伪的实践经验。

-通过互动游戏和小组讨论，让学生学会关注广告中的关键信息，如生产日期、品牌标识等。

-难点三：培养理性消费观念。

-学生可能对广告中的夸大宣传缺乏警惕性。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生体验理性消费的重要性，学会根据自身需求做出购买决策。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有道德与法治四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、视频案例，以及图表展示广告类型和特点。

3.教学工具：准备卡片、标签等，用于学生互动游戏和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——《正确认识广告》。

（2）学生：兴奋地回应，表示对广告感兴趣。

二、新课导入

（1）教师：首先，请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起看看这节课的学习目标是什么？

（2）学生：认真阅读学习目标，了解本节课要学习的内容。

三、自主探究

（1）教师：接下来，请大家阅读课文，思考以下问题：

-广告是什么？

-广告有哪些类型？

-广告对我们生活有哪些影响？

（2）学生：阅读课文，小组讨论，回答问题。

四、合作学习

（1）教师：现在，我们将进行小组合作，每个小组选择一个广告案例，分析其类型、影响以及是否真实可靠。

（2）学生：分组进行讨论，选择案例，分析广告。

五、展示交流

（1）教师：请每个小组派代表上台展示他们的分析结果，其他同学可以进行提问和补充。

（2）学生：上台展示，积极回答问题，分享自己的见解。

六、案例分析

（1）教师：下面，我将给大家展示一个真实的广告案例，请大家认真观看，并思考以下问题：

-这则广告属于哪种类型？

-这则广告对我们生活有哪些影响？

-你认为这则广告是否真实可靠？

（2）学生：观看广告案例，思考问题，回答教师提问。

七、总结归纳

（1）教师：通过今天的学习，我们了解了广告的基本概念、类型和影响，也学会了如何辨别广告的真伪。

（2）学生：总结所学内容，回顾重点。

八、课堂小结

（1）教师：今天，我们学习了《正确认识广告》这一课，希望大家在生活中能够正确认识广告，提高自己的辨别能力。

（2）学生：认真听讲，表示认同。

九、课后作业

（1）教师：请大家课后完成以下作业：

-搜集一则自己感兴趣的广告，分析其类型、影响和真伪。

-写一篇关于正确认识广告的短文，谈谈自己的看法。

（2）学生：认真完成作业，期待在下次课堂上分享自己的成果。

十、课堂反思

（1）教师：今天这节课，我们通过自主探究、合作学习和案例分析，了解了广告的基本知识，提高了自己的辨别能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，提高教学效果。

（2）学生：反思本节课的学习过程，表示收获颇丰，期待在接下来的学习中继续进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解广告的定义、类型和功能。

-学生能够识别常见的广告类型，如商业广告、公益广告等。

-学生掌握了辨别虚假广告和正当广告的基本方法。

2.思维能力：

-学生在分析广告案例时，能够运用批判性思维，评估广告的真实性和可信度。

-学生在讨论中能够提出有见地的观点，并能够听取他人的意见，形成共识。

3.行动能力：

-学生在日常生活中能够更加警觉地对待广告信息，避免被误导。

-学生能够根据自身需求，理性选择商品和服务，形成健康的消费观念。

4.情感态度：

-学生对广告有了更加全面的认识，能够理解广告在市场经济中的作用。

-学生对广告中的夸大宣传和虚假信息有了厌恶感，增强了自我保护意识。

5.社会实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参与社区公益活动，提高社会参与度。

-学生在家庭和学校中能够帮助家人和同学识别和抵制虚假广告。

6.创新能力：

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识进行创新，如设计公益广告，倡导诚信消费。

7.价值观培养：

-学生通过学习，形成了正确的价值观，认识到诚信、公平和正义的重要性。

-学生在对待广告和消费问题时，能够树立正确的道德观念，抵制不良广告。板书设计①广告的定义与类型

-广告：商品或服务的宣传介绍。

-类型：商业广告、公益广告、政治广告等。

②广告的作用与影响

-作用：促进商品服务销售，传播信息，引导消费。

-影响：正面（提高生活品质，创造就业机会）负面（误导消费者，浪费资源）。

③辨别广告真伪的方法

-关键信息：生产日期、品牌标识、厂家地址等。

-逻辑推理：分析广告内容是否符合常理。

-法律法规：了解广告法律法规，识别违规广告。

④理性消费观念

-自我保护：警惕虚假广告，避免经济损失。

-理性选择：根据自身需求，选择合适商品和服务。

-公平正义：倡导诚信消费，抵制不良广告。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对广告的概念和类型表现出浓厚兴趣。

-学生在讨论环节能够主动提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组选取的广告案例具有代表性，能够结合实际生活进行分析。

-小组成员分工明确，展示过程中表达清晰，逻辑性强，体现了团队合作的效果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确回答关于广告类型、辨别真伪方法等问题，显示出对知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对广告法律法规的理解较为薄弱，需要进一步加强。

4.课后作业：

-学生能够认真完成课后作业，搜集到的广告案例丰富多样，分析深入。

-学生在短文中表达了对正确认识广告的看法，体现了对知识的运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与给予肯定，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生们的团队合作精神，指出在展示过程中可以更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师提醒学生关注广告法律法规，建议学生在日常生活中多关注此类信息，提高自我保护意识。

-针对课后作业：教师对学生的认真态度给予表扬，指出在分析广告案例时，可以结合具体实例进行深入探讨。

-针对总体表现：教师鼓励学生在今后的学习中，继续关注社会热点问题，提高自己的综合素质。典型例题讲解1.例题：

-问题：以下哪个广告属于公益广告？

A.一则关于新手机发布的广告

B.一则关于环保理念的公益宣传片

C.一则关于促销活动的广告

D.一则关于招聘信息的广告

-答案：B

2.例题：

-问题：以下哪个行为体现了理性消费观念？

A.仅仅因为广告宣传而购买某件商品

B.在购买前，对商品进行多方比较和了解

C.随意丢弃未使用的商品

D.购买超出自己经济能力的奢侈品

-答案：B

3.例题：

-问题：以下哪个广告内容可能存在误导消费者的风险？

A.明确标注产品成分和功效的广告

B.使用夸张语言描述产品效果的广告

C.提供真实用户评价的广告

D.展示产品实际使用场景的广告

-答案：B

4.例题：

-问题：以下哪个广告类型属于商业广告？

A.提醒市民注意交通安全的公益广告

B.推广健康生活方式的公益广告

C.为某品牌手机做宣传的商业广告

D.介绍新产品使用方法的说明书

-答案：C

5.例题：

-问题：以下哪个行为有助于提高辨别广告真伪的能力？

A.仅凭广告中的夸大宣传进行购买决策

B.关注广告中的生产日期、品牌标识等信息

C.不阅读广告，直接购买产品

D.随意转发广告，传播信息

-答案：B教学反思与总结这节课，我们一起学习了《正确认识广告》这一内容，我觉得整体上还是挺顺利的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、案例分析、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在讨论中非常积极，能够提出很多有见地的观点，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，可能是因为他们对这个环节还不够熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地引导学生参与，让他们在轻松的氛围中学习。

其次，关于教学策略，我认为这节课的设计还是挺合理的。我通过引入真实的广告案例，让学生们能够更加直观地了解广告的特点和影响。同时，我也注重了理论与实践的结合，让学生们在学习知识的同时，也能够提高自己的实际操作能力。但是，我也发现，有些学生在分析案例时，对于广告法律法规的理解还不够深入。这可能是因为我们在课堂上的讲解还不够详细，或者是学生对于这方面的知识掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对法律法规的讲解，让学生们有更全面的了解。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与。但是，我也注意到，在小组讨论环节，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，要确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，