7 我们有新玩法 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

7我们有新玩法第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“我们有新玩法”为主题，旨在通过实践活动，引导学生了解和体验新玩法，培养学生的创新意识和实践能力。结合二年级下册道德与法治课程内容，设计了一系列与生活实际相结合的活动，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。二、核心素养目标培养学生观察生活、发现新玩法的敏锐性，提升学生的实践操作能力和创新思维。通过参与游戏设计、分享交流等活动，增强学生的合作意识和社会责任感，同时促进其道德品质的提升，形成积极向上的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够通过观察和体验，发现生活中的新玩法，并将其与道德与法治课程中的价值观相结合。

②培养学生在小组合作中表达自己的想法，学会倾听他人意见，共同设计出既有趣又有教育意义的游戏。

2.教学难点，

①引导学生从道德与法治的角度出发，思考新玩法背后的价值观念，并能够将其内化为自己的行为准则。

②帮助学生克服在游戏设计过程中可能遇到的困难，如创意枯竭、团队合作中的分歧等，提升学生的解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂展示。

3.教学道具：准备各类游戏道具，如卡片、棋盘等，用于学生的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组合作，同时确保实验操作台安全、整洁。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的儿童游戏视频，提问学生：“你们平时都玩些什么游戏？有没有自己发明过游戏？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的内容，如“我们的游戏世界”，分享自己在游戏中的体验和收获。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.引导学生思考：生活中还有哪些新玩法？

b.介绍本节课的主要知识点：发现新玩法、设计新游戏、分享与合作。

c.通过案例分析，让学生了解如何将道德与法治理念融入游戏设计。

-举例说明：

a.分享一些国内外流行的创新游戏案例，如环保主题游戏、合作学习游戏等。

b.邀请一位同学分享自己设计的游戏，让学生分析其中的道德与法治元素。

-互动探究：

a.分组讨论：每组选择一个主题，设计一个新游戏，并尝试说明游戏中的道德与法治理念。

b.各组展示游戏设计，其他组同学进行点评和提问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据本节课所学，分组设计一个新游戏，并准备简要介绍。

b.各组轮流展示游戏，其他组同学提出改进意见。

-教师指导：

a.教师巡回指导，关注各小组的游戏设计进度和合作情况。

b.针对学生在设计过程中遇到的问题，给予及时解答和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：各小组分享自己在游戏设计过程中的收获和体会。

-教师总结：强调本节课的学习重点，引导学生将道德与法治理念融入到自己的生活中。

5.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业：结合家庭生活，设计一个富有创意的道德与法治教育游戏，并准备向家人展示。

-教师布置作业：要求学生下周上课时，分享自己的游戏设计心得和展示游戏。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察与发现能力提升：学生在本节课中通过观察生活中的游戏，学会了如何发现和欣赏新玩法，培养了敏锐的观察力和创新意识。

2.创意与设计能力培养：学生通过参与游戏设计活动，锻炼了创意思维和动手能力，能够将道德与法治理念融入到游戏设计中，提高了创新设计的能力。

3.合作与沟通能力增强：在小组合作设计游戏的过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人创意，提升了团队合作和沟通能力。

4.道德与法治意识增强：学生在游戏设计过程中，思考了游戏背后的道德与法治价值，增强了法治观念和道德素养。

5.价值观与人生观塑造：通过本节课的学习，学生认识到游戏不仅仅是娱乐，更是一种教育方式，有助于塑造正确的价值观和人生观。

6.实践能力提高：学生在课堂上的实践活动，如设计游戏、展示分享等，锻炼了实践操作能力，为今后的生活和学习打下了基础。

7.学习兴趣激发：本节课通过丰富多彩的活动和案例，激发了学生对道德与法治学习的兴趣，提高了课堂参与度。

8.评价与反思能力培养：学生在游戏设计过程中，学会了如何评价自己的作品，反思游戏设计的优缺点，提高了自我评价和反思能力。

9.社会责任感增强：学生在设计游戏时，关注了环保、公平、正义等社会问题，增强了社会责任感。

10.情绪管理能力提升：学生在游戏设计过程中，学会了如何面对挫折和失败，提高了情绪管理能力。七、内容逻辑关系1.主题理解

①理解“我们有新玩法”这一主题，认识到游戏不仅仅是娱乐，也是一种学习和教育的工具。

②理解游戏设计中的道德与法治元素，如公平竞争、诚实守信等。

2.游戏观察与发现

①学会观察生活中的游戏，发现其中的乐趣和创意。

②识别不同游戏的特点和玩法，如规则、道具、角色等。

3.游戏设计与创新

①掌握游戏设计的基本步骤，包括构思、规划、制作等。

②学会运用创新思维，设计具有教育意义的新游戏。

4.合作与沟通

①理解团队合作的重要性，学会与他人协作完成游戏设计。

②学会有效沟通，表达自己的观点，倾听他人意见。

5.道德与法治教育

①认识到游戏可以传递道德与法治价值观，如诚信、尊重、责任等。

②理解道德与法治在游戏设计中的应用，如游戏规则的设计、角色行为的设定等。

6.实践与体验

①通过实际操作，体验游戏设计的乐趣和挑战。

②学会在实践中学习和成长，提高解决问题的能力。

7.评价与反思

①学会评价游戏设计的优缺点，提出改进意见。

②通过反思，总结经验教训，提升个人能力。八、典型例题讲解1.例题：

小明在游戏中扮演警察角色，他需要维护游戏的秩序。以下是小明在游戏中可能遇到的情况，请选择正确的处理方式。

A.有玩家在游戏中作弊，小明应该直接指出并禁止作弊行为。

B.有玩家在游戏中争吵，小明应该劝解双方，避免争吵升级。

C.有玩家在游戏中受伤，小明应该立即提供帮助并寻求其他玩家的协助。

答案：B、C

2.例题：

小红设计了一个环保主题的游戏，游戏中玩家需要通过回收垃圾来获得积分。以下是小红在游戏中可能遇到的问题，请选择正确的解决方案。

A.有玩家在游戏中故意破坏环境，小红应该提醒玩家注意环保。

B.有玩家在游戏中不愿意参与回收垃圾，小红应该鼓励玩家积极参与。

C.有玩家在游戏中回收垃圾后，其他玩家质疑其真实性，小红应该监督并确保游戏的公平性。

答案：A、B、C

3.例题：

小刚在游戏中扮演医生角色，他需要救治受伤的玩家。以下是小刚在游戏中可能遇到的情况，请选择正确的处理方式。

A.有玩家在游戏中受伤，小刚应该立即提供救治并询问受伤原因。

B.有玩家在游戏中受伤，小刚应该告知其他玩家注意安全，避免类似情况发生。

C.有玩家在游戏中受伤，小刚应该通知游戏管理员，并协助处理后续事宜。

答案：A、B、C

4.例题：

小李在游戏中设计了一个合作任务，需要玩家们共同完成。以下是小李在游戏中可能遇到的问题，请选择正确的解决方案。

A.有玩家在任务中不配合，小李应该耐心引导，鼓励玩家共同完成任务。

B.有玩家在任务中提出不同的意见，小李应该尊重玩家的意见，共同商讨解决方案。

C.有玩家在任务中表现不佳，小李应该给予适当的批评，并鼓励其改进。

答案：A、B

5.例题：

小王在游戏中设计了一个规