8《网络新世界》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

8《网络新世界》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《网络新世界》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第四章第二节“网络生活新体验”紧密相连，旨在引导学生了解网络的基本知识，提高网络安全意识，培养学生的网络素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、法治意识和道德修养。通过学习网络新世界，学生能够认识到网络的双重性，提高辨别信息真伪的能力，增强网络安全防护意识，同时，引导学生树立正确的网络道德观念，培养文明上网的良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.网络信息的选择与辨别：理解网络信息良莠不齐的特点，学会筛选和辨别网络信息的真伪。

2.网络安全防护：掌握基本的网络安全知识，能够保护个人信息不被泄露。

难点：

1.理解网络对个人成长的影响：帮助学生认识到网络既带来便利，也带来潜在风险。

2.网络道德规范的实践：将网络道德规范内化为日常行为习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，让学生直观感受网络信息真伪的辨别过程。

2.组织网络安全小讲座，增强学生的网络安全防护意识。

3.设计角色扮演活动，让学生在实践中学习网络道德规范，提高道德修养。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校道德与法治课程平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络道德规范PPT

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.开场白：通过提问学生日常网络使用情况，引起学生对网络生活的兴趣和思考。

详细内容：老师：“同学们，你们每天都会用到电脑或者手机上网，你们觉得网络世界给我们的生活带来了哪些便利呢？有没有遇到过一些网络问题？”

（二）新课讲授（15分钟）

1.网络信息的选择与辨别

详细内容：老师讲解网络信息的良莠不齐，引导学生了解信息真伪的辨别方法。

例：老师：“我们在网络上看到的信息有很多是未经证实的，那么我们应该如何判断信息的真实性呢？”

2.网络安全防护

详细内容：老师介绍网络安全的基本知识，如设置复杂的密码、不随意点击不明链接等。

例：老师：“同学们，保护个人信息是非常重要的，你们知道如何设置一个安全的密码吗？”

3.网络道德规范

详细内容：讲解网络道德规范的重要性，以及如何在网络生活中遵守道德规范。

例：老师：“网络道德规范是我们共同遵守的准则，那么你们知道在网络上应该如何文明交流吗？”

（三）实践活动（20分钟）

1.角色扮演：让学生分组模拟网络购物、网络游戏等场景，体验网络信息辨别和网络安全防护。

详细内容：老师：“现在请同学们分成小组，每组选择一个网络场景进行角色扮演。”

2.案例分析：展示一些网络诈骗、信息泄露等案例，让学生分析原因并提出防范措施。

详细内容：老师：“接下来，请大家观看这个网络安全案例视频，并分析案例中存在的问题。”

3.网络道德讨论：引导学生讨论在网络生活中如何做到文明上网、遵守网络道德规范。

详细内容：老师：“同学们，我们刚才讨论了网络道德规范的重要性，那么你们觉得在网络生活中应该怎么做才能做到文明上网呢？”

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.如何辨别网络信息的真伪？

举例回答：学生回答：“我们可以通过查找信息来源、核实信息内容等方法来判断信息真伪。”

2.如何保护个人信息不被泄露？

举例回答：学生回答：“我们可以设置复杂的密码、不随意点击不明链接、定期更改密码等。”

3.如何在网络上文明交流？

举例回答：学生回答：“我们应该尊重他人、不发布不实信息、不进行恶意攻击。”

（五）总结回顾（5分钟）

内容：老师总结本节课所学内容，强调网络安全和网络道德的重要性。

详细内容：老师：“今天我们学习了网络信息的选择与辨别、网络安全防护和网络道德规范，希望大家在今后的网络生活中能够做到文明上网、安全上网。”

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别网络信息的真伪，了解网络信息的来源和传播方式。

-学生掌握了基本的网络安全知识，如密码设置、个人信息保护等。

-学生对网络道德规范有了更深刻的理解，能够认识到网络文明的重要性。

2.能力提升方面：

-学生在案例分析、角色扮演等活动中，提升了信息辨别能力和问题解决能力。

-学生通过实践活动，学会了如何在实际网络环境中运用所学知识，提高了实际操作能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和协作，提升了沟通能力和团队协作能力。

3.态度转变方面：

-学生对网络安全和网络道德有了更正确的认识，提高了安全防范意识。

-学生在实践活动和讨论中，养成了文明上网、安全上网的良好习惯。

-学生对网络新世界有了更全面的认识，能够正确看待网络在生活中的作用。

4.情感体验方面：

-学生在体验网络信息辨别和网络安全防护的过程中，感受到了网络世界的复杂性和挑战性。

-学生在实践活动和讨论中，体验到了合作、分享和成长的快乐。

-学生在总结回顾环节，对网络新世界有了更深刻的感悟，增强了自我保护意识。

5.综合素质方面：

-学生在道德与法治课程的学习中，培养了法治观念和道德修养。

-学生在信息素养方面得到了提升，为适应信息化社会打下了基础。

-学生在团队协作、沟通表达等方面得到了锻炼，为未来的学习和生活奠定了基础。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对《网络新世界》这一节课的反思与改进措施。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对课程内容的理解程度、参与度和兴趣点。

-教学效果评估：通过课堂观察、作业批改等方式，评估学生对知识点的掌握情况。

-教学方法评估：反思所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣，是否有助于学生能力的提升。

2.制定改进措施

针对反思活动中发现的问题，我将采取以下改进措施：

-丰富教学案例：结合实际案例，让学生更直观地了解网络信息的选择与辨别、网络安全防护和网络道德规范，提高学生的实际操作能力。

-加强互动环节：在课堂教学中，增加师生互动和学生之间的讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-创设情境教学：通过创设真实情境，让学生在模拟网络环境中学习，提高学生的安全意识和道德修养。

-优化教学手段：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。

-关注个体差异：针对不同学生的学习特点，采用分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的网络行为，引导家长正确引导孩子使用网络。典型例题讲解1.例题：小明在网络上看到一则广告，宣传一款减肥产品，声称“三天瘦十斤，不运动不节食”。小明想购买，你作为小明的朋友，应该怎么做？

答案：我应该提醒小明，这种广告可能存在虚假宣传，建议他不要轻信，可以通过以下方式验证：

-查找官方信息，了解产品的真实效果。

-查看用户评价，了解其他消费者的使用体验。

-咨询专业人士，如医生或营养师，获取科学的减肥建议。

2.例题：小红在社交媒体上看到一篇关于环保的文章，文中提到“一次性塑料袋对环境危害极大”。小红想了解更多相关信息，她应该如何做？

答案：小红可以通过以下途径获取更多信息：

-查阅相关环保组织的官方网站，了解环保知识。

-阅读科学报告，了解一次性塑料袋对环境的具体影响。

-参与环保活动，亲身体验环保行动。

3.例题：小刚在网络上看到一则关于网络安全的信息，称“个人信息泄露可能导致财产损失”。小刚想了解如何保护自己的个人信息，他可以采取哪些措施？

答案：小刚可以采取以下措施保护个人信息：

-设置复杂的密码，并定期更换。

-不随意点击不明链接，不下载不明来源的文件。

-不向陌生人透露个人信息，如身份证号、银行卡号等。

4.例题：小李在网络上看到一则关于网络道德规范的信息，提到“在网络交流中，应尊重他人，不发表不当言论”。小李想了解如何在网络中文明交流，他可以怎么做？

答案：小李可以遵循以下原则进行网络文明交流：

-保持礼貌，尊重他人观点。

-不发表攻击性、侮辱性言论。

-不传播虚假信息，不参与网络谣言。

5.例题：小王在网络上看到一则关于网络安全事件的信息，称“某网站被黑客攻击，导致用户信息泄露”。小王想了解如何防范类似的网络安全事件，他可以采取哪些措施？

答案：小王可以采取以下措施防范网络安全事件：

-定期更新操作系统和软件，修补安全漏洞。

-使用杀毒软件，定期进行病毒扫描。

-不在公共Wi-Fi环境下进行敏感操作，如网上购物、支付等。内容逻辑关系①网络信息的选择与辨别

-知识点：网络信息的真伪辨别方法

-词：信息来源、核实内容、权威性

-句：“在接收网络信息时，我们要学会辨别信息的真伪，确保信息的权威性和可靠性。”

②网络安全防护

-知识点：网络安全知识

-词：密码设置、个人信息保护、网络安全

-句：“保护个人信息是网络安全的重要组成部分，我们要学会设置复杂密码，不随意透露个人信息。”

③网络道德规范

-知识点：网络道德规范的重要性

-词：文明上网、网络文明、道德修养

-句：“网络道德规范是我们在网络世界中必须遵守的行为准则，我们要做到文明上网，共同维护网络文明。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对网络新世界的概念有了初步的理解。

-学生能够正确回答关于网络信息选择与辨别的简单问题，表现出对知识的掌握程度。

-学生在网络安全防护方面，能够提出一些基本的安全措施，显示出对网络安全有一定的认识。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够就网络道德规范发表自己的观点，展现了良好的团队合作和表达能力。

-学生通过案例分析，能够识别出网络诈骗等不良信息的特征，并提出了有效的防范措施。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟网络环境，体现出对网络生活实际问题的关注和解决能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确回答关于网络安全、网络信息辨别和网络道德规范的问题，测试成绩反映了学生对知识点的掌握情况。

-测试题包括选择题和简答题，旨在考察学生对知识点的理解和应用能力。

4.家庭作业反馈：

-学生完成的作业体现了对网络新世界相关知识的深入思考，包括网络安全防护策略和网络道德规范的实践应用。

-作业中存在的问题得到了及时纠正，学生的作业态度和完成