8《美丽文字 民族瑰宝》 （教学设计）统编版道德与法治五年级上册

8《美丽文字民族瑰宝》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《美丽文字民族瑰宝》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册课程基本信息1.课程名称：《美丽文字民族瑰宝》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国文字的历史、文化和审美价值的认识和尊重。

2.提升学生的文化自信，增强对中华民族传统文化的自豪感。

3.培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生对文字的审美鉴赏能力。

4.增强学生的语言表达能力，学会用文字表达自己的思想和情感。重点难点及解决办法重点：

1.了解汉字的起源和发展历程，认识汉字的演变过程。

2.探究汉字的构造规律，理解汉字的笔画和部首。

难点：

1.学生对汉字演变过程中的复杂历史背景理解困难。

2.学生难以掌握汉字的构造规律和书写技巧。

解决办法：

1.通过多媒体展示汉字演变的历史图片和动画，帮助学生直观理解汉字的演变过程。

2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在实践操作中体会汉字的构造规律。

3.提供规范的书写示范，指导学生正确握笔和书写姿势，逐步提高学生的书写技巧。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：统编版道德与法治五年级上册教材电子版。

3.信息化资源：汉字演变历史图片库、汉字构造规律动画、相关教学视频。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如汉字卡片、毛笔、墨水等）、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组中国传统文化元素的图片，如书法、古建筑、传统服饰等，引导学生思考这些元素背后的文字。

2.提出问题：同学们，你们知道这些图片中都有哪些文字吗？这些文字有什么特别之处？

3.引导学生讨论：学生自由发言，教师总结并引出课题《美丽文字民族瑰宝》。

二、讲授新课（20分钟）

1.汉字的起源和发展历程（5分钟）

-展示汉字演变历史图片，讲解汉字的起源和发展过程。

-引导学生观察图片，思考汉字演变的规律。

2.汉字的构造规律（10分钟）

-介绍汉字的构造方法，如独体字、合体字等。

-通过PPT展示汉字的笔画和部首，讲解汉字的构造规律。

3.汉字的书写技巧（5分钟）

-展示规范的汉字书写示范，讲解正确的握笔和书写姿势。

-引导学生跟随示范练习书写，纠正错误的书写习惯。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论汉字的构造规律和书写技巧。

2.课堂练习：学生独立完成汉字书写练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的课程，你们对汉字有什么新的认识？

2.学生回答，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：汉字的演变过程中，有哪些著名的书法家？

2.学生回答，教师介绍几位著名的书法家及其作品。

3.教师提问：汉字在我国的传统文化中扮演着怎样的角色？

4.学生回答，教师总结汉字在文化传承中的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何传承和发扬中华民族优秀的传统文化？

2.学生自由发言，教师总结并强调保护文化遗产的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调汉字的重要性和文化价值。

2.作业布置：学生课后收集有关汉字的资料，下节课分享。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。知识点梳理1.汉字的起源与发展：

-汉字的起源：甲骨文、金文等古代文字形式。

-汉字的发展历程：从甲骨文到金文，再到小篆、隶书、楷书、行书、草书等不同书体。

2.汉字的构造规律：

-汉字的构成：独体字和合体字。

-独体字：如“一”、“二”、“三”等。

-合体字：由两个或两个以上的独体字组合而成，如“木”、“火”、“水”等。

3.汉字的笔画和部首：

-笔画：汉字的基本构成单位，如横、竖、撇、捺等。

-部首：汉字的组成部分，具有分类和检索功能。

4.汉字的演变过程：

-演变原因：社会变革、书写工具的发展、书写习惯的改变等。

-演变特点：从繁到简，从图形到线条，从复杂到简洁。

5.汉字的书写技巧：

-正确的握笔姿势：指实掌虚，中指对准笔尖。

-书写姿势：坐姿端正，背部挺直，眼睛与书本保持一定距离。

-书写速度：由慢到快，逐步提高书写速度。

6.汉字的文化价值：

-传承文化：汉字是中华民族文化的载体，承载着丰富的历史和文化信息。

-增强民族自豪感：汉字是中华民族的瑰宝，学习汉字有助于增强民族自豪感。

-提高语言表达能力：学习汉字有助于提高学生的语言表达能力，培养良好的语文素养。

7.汉字的应用：

-日常书写：在日记、作文、书信等日常书写中运用汉字。

-文化交流：在国际交流中，汉字作为一种书写工具，有助于文化交流和传播。

-文学创作：在诗歌、散文、小说等文学创作中运用汉字，展现文学魅力。

8.汉字的传承与保护：

-重视汉字教育：在学校教育中加强汉字教育，提高学生的汉字书写能力。

-传承优秀文化：通过举办书法比赛、展览等活动，传承和弘扬汉字文化。

-保护文化遗产：加强对汉字文化遗产的保护，防止文化遗产流失。内容逻辑关系①汉字的起源与发展

①.1汉字的起源：甲骨文、金文

①.2汉字的发展历程：小篆、隶书、楷书、行书、草书

②汉字的构造规律

②.1汉字的构成：独体字、合体字

②.2独体字的例子：一、二、三

②.3合体字的例子：木、火、水

③汉字的笔画和部首

③.1笔画：横、竖、撇、捺等

③.2部首的作用：分类和检索

④汉字的演变过程

④.1演变原因：社会变革、书写工具、书写习惯

④.2演变特点：从繁到简、从图形到线条、从复杂到简洁

⑤汉字的书写技巧

⑤.1正确的握笔姿势：指实掌虚，中指对准笔尖

⑤.2书写姿势：坐姿端正，背部挺直，眼睛与书本保持一定距离

⑤.3书写速度：由慢到快，逐步提高

⑥汉字的文化价值

⑥.1传承文化：汉字是中华民族文化的载体

⑥.2增强民族自豪感：汉字是中华民族的瑰宝

⑥.3提高语言表达能力：学习汉字有助于语文素养的培养

⑦汉字的应用

⑦.1日常书写：日记、作文、书信

⑦.2文化交流：国际交流中的书写工具

⑦.3文学创作：诗歌、散文、小说

⑧汉字的传承与保护

⑧.1重视汉字教育：加强汉字书写能力的培养

⑧.2传承优秀文化：举办书法比赛、展览等活动

⑧.3保护文化遗产：防止文化遗产流失课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《汉字的故事》

这本书以生动的语言和丰富的插图讲述了汉字的起源、演变和有趣的故事，适合学生了解汉字背后的文化内涵。

-视频资源：《汉字五千年》

这是一部介绍汉字历史和文化的纪录片，通过精美的画面和专家讲解，帮助学生直观地感受汉字的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一种拓展内容进行深入学习，如阅读《汉字的故事》或观看《汉字五千年》。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的有趣发现，如汉字的演变规律、著名书法家的故事等。

-鼓励学生撰写一篇关于汉字的短文，分享自己的学习心得和对汉字文化的理解。

-学生可以尝试用汉字创作一首小诗或一段话，展示自己对汉字的运用能力。

-学生可以将自己的作品在班级内进行交流，互相学习和借鉴。

教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读进度和观看情况，提供相应的讨论话题和问题，引导学生深入思考。

-对于