5《我画我家》教学设计-小学信息科技三年级上册粤教版

5《我画我家》教学设计-小学信息科技三年级上册粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我画我家》教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过绘画软件的使用，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生运用信息技术表达个人创意。

4.培养学生的审美情趣，引导学生通过绘画作品展现个性，提升艺术素养。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握绘画软件的基本操作，包括工具栏的使用和基本绘图技巧。

2.重点培养学生的创意思维，能够将个人对家的理解和情感通过绘画表达出来。

难点：

1.难点在于如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。

2.难点在于学生对于绘画软件的熟练程度不足，可能会影响绘画效果。

解决办法：

1.通过示范和讲解，帮助学生熟悉软件操作，并提供操作指南。

2.通过小组讨论和分享，激发学生的创意思维，鼓励他们从不同角度思考。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供相应的指导和支持，逐步提高他们的技能。

4.鼓励学生多尝试，不怕失败，通过不断的实践来提高绘画技巧。教学资源准备1.教材：每人一本粤教版小学信息科技三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与绘画软件操作相关的操作手册，以及展示优秀学生作品图片集。

3.实验器材：确保每名学生有一台可用的平板电脑或笔记本电脑，安装绘画软件。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，确保空间宽敞，便于学生操作和交流。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式引导学生思考：“同学们，你们知道家里有哪些房间？你们最喜欢家里的哪个角落？”随后，展示一些优秀的家庭绘画作品，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题《我画我家》。

2.新课讲授（10分钟）

（1）讲解绘画软件的基本操作

详细内容：教师简要介绍绘画软件的界面布局和基本工具，如画笔、橡皮擦、颜色选择等，并通过屏幕演示操作步骤。

（2）展示优秀作品，分析创作思路

详细内容：展示几幅具有创意的家庭绘画作品，引导学生分析作者的构图、色彩搭配和创意元素，帮助学生开阔思路。

（3）讲解如何通过绘画表达个人情感

详细内容：教师结合实例，讲解如何通过绘画作品表达对家的喜爱、温馨、舒适等情感，引导学生关注生活中的美好瞬间。

3.实践活动（20分钟）

（1）学生独立完成绘画作品

详细内容：学生根据教师提供的素材和创作指导，独立完成一幅描绘自己家的绘画作品。

（2）小组分享交流

详细内容：学生将自己的作品展示给小组，分享创作心得，相互学习和借鉴。

（3）评选优秀作品

详细内容：教师根据作品创意、色彩搭配、构图等方面，评选出优秀作品，并给予表彰。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）作品创作技巧

举例回答：如何运用线条和形状表现房间的空间感？如何通过色彩搭配展现家的温馨氛围？

（2）创作过程中的难点

举例回答：在绘画过程中遇到色彩搭配不当，如何进行调整？如何解决构图不合理的问题？

（3）如何表达个人情感

举例回答：通过描绘家里的宠物，表达对家的喜爱；通过展示家庭成员的互动，体现家的温馨氛围。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调绘画软件的操作、创作思路和个人情感的融入，并对学生的作品进行点评，鼓励他们在日常生活中多观察、多创作。最后，布置课后作业：回家后，用绘画记录一个自己认为温馨的瞬间。

教学流程用时：共计40分钟，留出5分钟时间进行总结回顾。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭生活场景的摄影作品：收集一些家庭生活场景的摄影作品，如家庭成员的日常生活、家庭聚会、节日庆祝等，这些图片可以用于激发学生的创作灵感，让他们观察并思考如何通过绘画捕捉家庭生活的细节和情感。

-环境保护主题的绘画作品：介绍一些以环境保护为主题的学生绘画作品，让学生了解绘画不仅仅是个人情感的抒发，还可以是对社会问题的关注和表达。

-传统文化元素的应用：展示一些将传统文化元素融入现代家庭场景的绘画作品，如使用中国结、灯笼等传统装饰品，让学生了解传统文化与现代生活的结合。

2.拓展建议：

-家庭采访：鼓励学生进行家庭采访，与家庭成员交流，了解他们的生活故事和情感体验，将这些内容作为绘画的灵感来源。

-环境观察日记：引导学生记录日常生活中观察到的事物，特别是自然环境中的细节，这些观察可以作为绘画创作的素材。

-主题绘画比赛：组织学生参加以“我的家”为主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，提升绘画技巧，并与其他同学的作品进行交流学习。

-家庭摄影活动：开展家庭摄影活动，让学生用手机或相机记录家庭的美好瞬间，将这些照片作为绘画的基础。

-传统文化体验：组织学生参观博物馆或艺术展览，了解传统艺术形式，如国画、剪纸等，将这些艺术元素融入到自己的绘画创作中。

-色彩心理学学习：介绍一些色彩心理学的基础知识，让学生了解不同颜色对情感和氛围的影响，运用这些知识来丰富自己的绘画作品。

-艺术欣赏课：定期举办艺术欣赏课，让学生观看不同风格和流派的绘画作品，提高他们的审美能力和艺术鉴赏能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问与回答：通过课堂提问，了解学生对绘画软件操作的理解程度和创作思路。例如，教师可以提问：“同学们，你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”或者“你们是如何表达对家的情感的？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识的掌握情况。

（2）观察与记录：在课堂上，教师应密切关注学生的绘画过程，观察他们的操作熟练度、创意发挥和情感表达。教师可以记录下学生的进步和需要改进的地方。

（3）小组合作评价：在小组讨论和分享环节，教师可以观察学生之间的合作情况，评估他们的沟通能力和团队协作精神。

（4）实践操作测试：通过实践操作测试，检验学生对绘画软件的掌握程度和实际操作能力。教师可以设置一些简单的绘画任务，让学生在规定时间内完成，以评估他们的技能水平。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师对学生的绘画作业进行认真批改，关注作品的整体效果、创意表达、色彩运用和构图等方面。

（2）反馈与指导：在批改作业时，教师应及时给予学生反馈，指出作品中的优点和不足，并提供具体的改进建议。

（3）展示与分享：鼓励学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。通过同学之间的相互评价，学生可以学习到更多的绘画技巧和创意表达方式。

（4）定期评价：定期对学生的绘画作品进行评价，了解他们在绘画技能和创意思维方面的进步情况，并根据评价结果调整教学策略。

3.评价方式：

（1）形成性评价：通过课堂提问、观察、实践操作测试等方式，对学生的学习过程进行评价，及时发现问题并进行解决。

（2）总结性评价：通过作业批改、展示与分享等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生在绘画技能和创意思维方面的整体表现。

（3）自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和作品，提高他们的自我认知和自我改进能力。

4.评价标准：

（1）绘画技能：评估学生的绘画技巧，包括绘画软件的操作熟练度、线条运用、色彩搭配等。

（2）创意思维：评估学生的创意表达和构图能力，如作品的新颖性、独特性和情感表达。

（3）团队合作：评估学生在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。

（4）学习态度：评估学生的学习态度，包括课堂参与度、作业完成情况等。典型例题讲解1.例题：

题目：使用绘画软件绘制一幅描绘自己卧室的画作。

解答：

-学生A选择使用画笔工具，绘制卧室的墙壁和家具。

-使用橡皮擦工具修正细节，如床单的褶皱和窗帘的褶边。

-使用颜色选择工具，为卧室添加合适的色彩，如墙壁的淡蓝色和家具的木质本色。

-加入一些个人元素，如喜欢的书籍、装饰品或玩具。

2.例题：

题目：在绘画中如何表现家庭聚会的温馨氛围？

解答：

-学生B在画面中描绘一个客厅，设置舒适的沙发和茶几。

-添加家庭成员的剪影，如父母、兄弟姐妹和祖父母，他们正围坐在一起聊天或观看电视。

-使用温暖的色调，如黄色和橙色，来营造温馨的氛围。

-加入一些细节，如茶几上的糖果、桌上的水果盘，以及墙上的家庭照片。

3.例题：

题目：如何通过绘画表达对家的安全感？

解答：

-学生C选择绘制一个安静的卧室，重点描绘床的舒适和房间的温馨。

-使用柔和的灯光效果，如床头的台灯，来营造一种放松和安全的氛围。

-在画面中加入一些象征性的元素，如枕头上的小熊玩偶，代表家的陪伴和安慰。

-使用平静的色调，如蓝色和绿色，传达出安全感。

4.例题：

题目：在绘画中如何展现家庭传统？

解答：

-学生D选择一个节日场景，如春节或中秋节，来展现家庭传统。

-在画面中加入传统装饰，如对联、灯笼或月饼。

-描绘家庭成员穿着传统服饰，参与传统活动，如包