Unit 1 My classroom Part A Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit1MyclassroomPartALet’slearn”为主题，通过实物展示、图片教学、游戏互动等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语学习兴趣，培养其英语口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生观察和描述真实情境的能力，提高其英语学习兴趣。

2.增强学生运用英语进行交流的自信，提升跨文化交际意识。

3.通过合作学习，培养学生团队协作精神和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，对英语学习有一定的认识和兴趣。然而，由于四年级学生的认知水平和语言能力尚在发展阶段，他们对英语课堂的参与度和理解力可能有限。

2.学生的学习兴趣受多种因素影响，如个人喜好、家庭环境等。部分学生可能对英语学习表现出较高的热情，而另一些学生可能对此感到困惑和排斥。学生的能力差异较大，有的学生能够迅速掌握新词汇和句型，有的学生则需要更多的时间和练习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对新词汇的记忆和运用不够熟练，对句型结构理解不深，以及在实际交流中缺乏自信。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些英语表达背后的文化含义。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，提供适当的练习和反馈，以及培养他们的跨文化交际能力。四、教学资源准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室图片、学生活动的视频片段等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，提供黑板和粉笔，以便进行课堂活动和展示。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.活动内容：通过问候语和简短对话，检查学生的英语发音和口语表达能力。

2.教学活动：教师与学生用英语进行简单的问候，如“Goodmorning,class!”“Howareyoutoday?”等。

3.活动目标：激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.活动内容：展示图片或实物，教授新单词。

2.教学活动：

-展示教室物品图片，如“desk,chair,bookshelf,computer,window”等。

-用实物辅助，让学生跟随教师发音和拼写新单词。

-学生练习说出每个单词，教师及时给予反馈和纠正。

3.活动内容：讲解新句型，进行对话练习。

4.教学活动：

-教师展示例句：“What’sthis?”“Thisisabook.”“What’sthat?”“That’sadesk.”

-学生两人一组，用新句型进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5.活动内容：播放英语歌曲，活跃课堂气氛。

6.教学活动：

-播放与主题相关的英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”。

-学生跟随歌曲动作，加强课堂氛围。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.活动内容：单词卡片游戏，巩固新词汇。

2.教学活动：

-将学生分成若干小组，每组发一张单词卡片。

-教师随机提问，小组需迅速找到对应卡片并展示给教师。

-对答正确的组获得加分，游戏过程中，教师鼓励学生积极参与。

3.活动内容：角色扮演，练习对话。

4.教学活动：

-教师给出场景，如“Let’sgotothelibrary.”，学生分组进行角色扮演。

-教师巡回指导，关注学生的口语表达和句型运用。

5.活动内容：小组讨论，分享学习心得。

6.教学活动：

-教师提出问题：“Doyoulikeyourclassroom?”，学生分组讨论。

-各组代表发言，分享自己的观点和感受。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：What’syourfavoritethinginyourclassroom?

2.问题二：Howdoyouorganizeyourclassroom?

3.问题三：Whatdoyouthinkareimportantitemsinaclassroom?

举例回答：

1.学生甲：Myfavoritethinginmyclassroomisthebookshelf.Ilikereadingbooksthere.

2.学生乙：Iorganizemyclassroombyplacingmydeskandchairinarow.Ikeepmybooksonthebookshelf.

3.学生丙：Ithinkanimportantiteminaclassroomisacomputerbecauseithelpsuslearnandplayeducationalgames.

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.活动内容：教师总结本节课所学内容，强调重难点。

2.教学活动：

-教师用英语回顾本节课所学的新单词和句型。

-强调单词的正确发音和句型的正确运用。

-学生跟读并模仿教师的发音。

3.活动内容：布置课后作业，巩固所学知识。

4.教学活动：

-布置学生完成课后练习，巩固新单词和句型。

-鼓励学生在课后继续学习和复习，为下一节课做好准备。六、知识点梳理1.单词学习：

-classroom：教室

-desk：桌子

-chair：椅子

-bookshelf：书架

-computer：电脑

-window：窗户

-blackboard：黑板

-eraser：橡皮

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

2.句型学习：

-What’sthis?/What’sthat?

-Thisis.../Thatis...

-What’sintheclassroom?

-Thereare...intheclassroom.

3.语法知识：

-使用一般现在时态描述教室物品的位置和数量。

-使用疑问句询问教室中的物品。

4.词汇拓展：

-学习与教室相关的其他词汇，如：teacher（老师）、student（学生）、table（桌子）、wall（墙）、door（门）等。

5.语音知识：

-学习单词的正确发音，注意元音和辅音的发音规则。

-练习单词的重音和语调。

6.文化知识：

-了解不同国家和地区的教室布置和教学环境。

-了解英语国家学生的课堂行为规范。

7.写作技巧：

-学习如何用英语描述教室环境和物品。

-练习用英语写简单的句子，描述教室中的物品。

8.听力训练：

-听力材料：与教室相关的对话、故事或歌曲。

-听力技巧：注意听懂关键词汇和句型，提高听力理解能力。

9.口语交际：

-练习用英语进行简单的对话，询问教室中的物品。

-练习用英语描述教室环境和物品。

10.综合运用：

-将所学单词、句型和语法知识应用于实际情境中。

-通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的英语实际运用能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-教室物品的英语表达：classroom,desk,chair,bookshelf,computer,window,blackboard,eraser,pen,pencil

-教室物品的描述：Thisis.../Thatis...

-教室物品的提问：What’sthis?/What’sthat?

②本文重点词汇：

-classroom：教室

-desk：桌子

-chair：椅子

-bookshelf：书架

-computer：电脑

-window：窗户

-blackboard：黑板

-eraser：橡皮

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

③本文重点句型：

-What’sthis?/What’sthat?

-Thisisa.../Thatisa...

-What’sintheclassroom?

-Thereare...intheclassroom.八、典型例题讲解1.例题：

-What’sthis?

-Thisisabook.

-What’sthat?

-Thatisapen.

-Answer:Thebookisonthedesk.Thepenisonthetable.

2.例题：

-What’sintheclassroom?

-Therearedesks,chairs,andablackboardintheclassroom.

-Whatarethereintheclassroom?

-Therearebooks,pens,andpencilsintheclassroom.

-Answer:Therearemanybooksonthebookshelf.Therearesomepensandpencilsonthedesk.

3.例题：

-Describetheclassroom.

-Theclassroomisbigandbright.Therearedesks,chairs,andablackboard.

-Whatdoyouseeintheclassroom?

-Iseedesks,chairs,andablackboard.

-Answer:Iseealotofbooksonthebookshelf.Therearesomestudentssittingattheirdesks.

4.例题：

-Role-play:Gototheclassroomandfindthings.

-A:Whereisthecomputer?

-B:Thecomputerisontheteacher’sdesk.

-A:Wherearethebooks?

-B:Thebooksareonthebookshelf.

-Answer:Ifoundthecomputerontheteacher’sdesk.Thebooksareonthebookshelf.

5.例题：

-Writeashortdescriptionoftheclassroom.

-Theclassroomisabrightandcleanplace.Therearedesksandchairsarrangedinrows.Onthewall,thereisablackboard.Therearealsosomepicturesandplantsintheclassroom.

-Answer:Theclassroomisabrightandcleanplacewithdesksandchairsarrangedinrows.Theblackboardisonthewall,andtherearesomepicturesandplantsintheclassroom.教学反思与总结今天这节课，我们学习了“Unit1MyclassroomPartALet’slearn”，通过这节课的教学，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如实物展示、图片教学、游戏互动等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，互动频繁，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些不足。

在教学策略上，我注意到有些学生对于新单词的记忆和运用还不够熟练，我在今后的教学中可能会更多地采用重复练习和游戏化的方式来帮助他们巩固记忆。同时，我也发现了一些学生在口语表达上存在困难，他们在回答问题时往往不够自信，这可能与他们的英语基础有关。因此，我计划在接下来的教学中，加强对基础知识的复习和口语练习的指导。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律有些松散，学生们在课堂上容易分心。为了改善这一点，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过设立明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的专注力。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在课堂上能够正确地识别和描述教室物品，能够用英语进行简单的对话，这在一定程度上体现了他们的学习成果。

具体来说，以下是我对学生在不同方面的评价：

1.知识方面：学生们能够准确地记住并运用新单词和句型，对于教室物品的描述和提问也能够做到正确无误。

2.技能方面：学生在口语表达方面有所提高，能够用英语进行简单的交流，但在流利度和准确性上还有待加强。

3.情感态度方面：学生们对英语学习表现出了一定的兴趣，课堂氛围活跃，他们在互动中能够感受到学习的乐趣。

当然，也存在一些问题需要改进。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏自信或者对某些内容不感兴趣。针对这个问题，我会在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

-加强对基础知识的复习和巩固，提高学生的记忆能力。

-注重学生的个体差异，提供个性化的教学指导。

-丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

-加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“Unit1MyclassroomPartALet’slearn”，主要学习了教室物品的英语表达和描述。我们学习了以下单词：classroom,desk,chair,bookshelf,computer,