12 地球引力 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册青岛版

12地球引力教学设计-2024-2025学年科学五年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12地球引力教学设计-2024-2025学年科学五年级上册青岛版设计思路本课程设计围绕青岛版五年级上册科学教材“12地球引力”章节展开，紧密结合教材内容，以学生实际生活为背景，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生探究地球引力的原理及其在日常生活中的应用。课程注重培养学生的科学探究能力和创新思维，同时强化知识与实践的结合。核心素养目标培养学生观察自然现象的能力，激发学生对宇宙奥秘的好奇心；通过实验探究，提升学生的科学思维和问题解决能力；强化学生的合作意识和交流能力，培养他们在小组活动中分享和尊重他人意见的习惯；同时，引导学生理解科学知识在生活中的应用，增强学生的社会责任感和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已接触过关于重力、浮力等基本物理现象的知识，具备初步的观察和实验操作能力。但对地球引力的概念、作用和原理可能了解有限，缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对未知事物充满好奇，对科学现象有较强的探究欲望。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但在抽象思维能力上可能还有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过实验直观感受知识，部分学生则偏好理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对地球引力的概念理解可能存在困难，难以将抽象的概念与实际现象相结合。此外，实验操作过程中可能遇到误差，影响学生对实验结果的理解。此外，学生在小组讨论和合作中可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。教学资源-软硬件资源：地球仪、弹簧秤、塑料瓶、水、气球、细绳、小玩具等实验器材，多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-课程平台：学校科学教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

-信息化资源：网络搜索工具，用于查找相关教学视频和图片资料。

-教学手段：实验演示、小组合作探究、多媒体教学、课堂讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球引力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，为什么地球上的物体都会掉下来？这是为什么呢？”

展示一些关于物体自由落体的图片或视频片段，让学生初步感受地球引力的魅力或特点。

简短介绍地球引力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球引力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球引力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球引力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球引力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球引力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球引力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球引力案例进行分析，如卫星轨道、潮汐现象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球引力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球引力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球引力相关的主题进行深入讨论，如“地球引力对人类活动的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球引力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球引力的importanc和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球引力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球引力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球引力。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球引力的短文或报告，要求结合实际生活或学习中的例子，展示对地球引力的理解和应用。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

教学过程设计结束。知识点梳理1.地球引力的概念

-引力的定义：两个物体之间由于质量而产生的相互吸引的力。

-引力的性质：普遍性、相互性、可传递性、与距离的平方成反比。

2.地球引力的来源

-地球的质量：地球的质量是产生地球引力的重要原因。

-物体的质量：物体的质量越大，其引力也越大。

3.地球引力的表现

-物体自由落体：物体在没有其他力作用下，仅受地球引力作用而自由下落。

-潮汐现象：地球和月球之间的引力相互作用导致海洋水位周期性变化。

-卫星轨道：地球引力使卫星保持在特定轨道上运行。

4.地球引力的计算

-引力公式：F=G*(m1*m2)/r^2，其中F为引力，G为引力常数，m1和m2为物体的质量，r为物体间的距离。

-引力常数的测定：通过实验方法测定引力常数G。

5.地球引力的应用

-重力加速度：在地球表面，物体在自由落体过程中的加速度称为重力加速度，其值约为9.8m/s^2。

-地球重力势能：物体在地球表面具有一定高度时具有的势能。

-地球引力与高度的关系：地球引力与物体的高度成反比，高度越高，引力越小。

6.地球引力的测量工具

-弹簧秤：通过测量物体所受的拉力或压力来间接测量地球引力。

-重力计：直接测量物体所受的地球引力。

7.地球引力的研究方法

-实验法：通过设计和进行实验来验证地球引力的性质和规律。

-理论法：通过建立数学模型和公式来描述地球引力的行为。

8.地球引力的教育意义

-培养学生的科学探究精神：通过探究地球引力的现象，激发学生对科学的兴趣。

-提高学生的数学应用能力：地球引力的计算需要运用数学知识，提高学生的数学应用能力。

-增强学生的环保意识：地球引力与环境保护、资源利用等方面密切相关，培养学生的环保意识。

知识点梳理结束。教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到，一堂好的科学课不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣、培养他们的探究精神和解决问题的能力。以下是我对本次“地球引力”教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在理解地球引力的概念时存在一定的困难。在今后的教学中，我会尝试通过更多的实例和生活场景来帮助学生理解这个抽象的概念。比如，我可以引入一些与重力相关的日常现象，如跳伞、抛物线运动等，让学生在熟悉的情境中体会引力的存在。

其次，我在课堂上注意到一些学生对于实验操作不够熟练，这可能会影响他们对实验结果的观察和分析。为了提高学生的实验技能，我计划在课前准备更详细的实验步骤图，并在课堂上进行逐一讲解和示范。同时，我会鼓励学生在实验过程中多提问、多思考，培养他们的实验探究能力。

再次，小组讨论环节是本次教学的一个重要环节，但我观察到有些小组讨论并不活跃，学生们在表达自己观点时显得有些拘谨。为了改善这一情况，我打算在未来的教学中，提前布置讨论主题，并引导学生进行预思考，这样他们就能在讨论时更加自信和积极。

此外，课堂展示环节也暴露出一些问题，比如有些学生的表达不够清晰，有些小组的展示内容不够完整。针对这些问题，我会在课后组织学生进行展示技巧的练习，并提供一些展示技巧的指导，如如何清晰表达、如何组织内容等。

在教学反思中，我还发现一些学生在理解地球引力的计算公式时感到困惑。为了帮助学生更好地掌握这个公式，我计划在课堂上多做一些计算实例，并引导学生逐步推导公式，这样他们就能在理解的基础上记住公式。

最后，我注意到课后作业的完成情况参差不齐。为了提高作业的质量，我会在布置作业时给出更明确的要求，并在课后及时批改和反馈，帮助学生发现并改正错误。板书设计①地球引力的概念

-引力：两个物体之间由于质量而产生的相互吸引的力。

-地球引力：地球对其表面及附近物体的吸引力。

②地球引力的性质

-普遍性：宇宙中所有物体都存在引力。

-相互性：物体间的引力是相互的。

-可传递性：引力可以通过介质传递。

-与距离的平方成反比：引力大小与物体间距离的平方成反比。

③地球引力的计算

-引力公式：F=G*(m1*m2)/r^2

-引力常数：G

-物体质量：m1,m2

-物体间距离：r

④地球引力的表现

-物体自由落体：物体在地球引力作用下自由下落。

-潮汐现象：地球与月球间的引力相互作用导致的海水涨落。

-卫星轨道：地球引力使卫星保持在特定轨道上运行。

⑤地球引力的应用

-重力加速度：地球表面物体自由落体的加速度。

-地球重力势能：物体在地球表面具有一定高度时的势能。

-地球引力与高度的关系：地球引力与物体的高度成反比。

⑥地球引力的测量工具

-弹簧秤：测量物体所受的拉力或压力。

-重力计：直接测量物体所受的地球引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了地球引力的相关知识，重点掌握了以下几点：

1.地球引力的概念和性质，包括普遍性、相互性、可传递性和与距离的平方成反比。

2.地球引力的计算公式：F=G*(m1*m2)/r^2，其中G为引力常数，m1和m2为物体的质量，r为物体间的距离。

3.地球引力的表现，如物体自由落体、潮汐现象和卫星轨道。

4.地球引力的应用，包括重力加速度、地球重力势能和地球引力与高度的关系。

5.地球引力的测量工具，如弹簧秤和重力计。

当堂检测：

1.请简要解释什么是地球引力。

2.地球引力的性质有哪些？

3.写出地球引力的计算公式，并解释公式中的各个符号代表的意义。

4.地球引力是如何影响卫星轨道的？

5.请举例说明地球引力在日常生活中的应用。

检测答案：

1.地球引力是地球对其表面及附近物体的吸引力。

2.地球引力的性质包括普遍性、相互性、可传递性和与距离的平方成反比。

3.地球引力的计算公式为F=G*(m1*m2)/r^2，其中F为引力，G为引力常数，m1和m2为物体的质量，r为物体间的距离。

4.地球引力使卫星保持在特定轨道上运行，保持卫星与地球之间的相对位置稳定。

5.地球引力在日常生活中的应用有：重力加速度的测量、地球重力势能的利用、潮汐能发电等。典型例题讲解例题1：

一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？（地球表面的重力加速度为9.8m/s^2）

解答：

根据重力公式F=m*g，其中F为重力，m为物体质量，g为重力加速度。

F=2kg*9.8m/s^2=19.6N

答：物体在地球表面受到的重力是19.6N。

例题2：

一个物体在地球表面上的重力势能为200J，如果将其提升到高度h处，重力势能变为多少？（忽略空气阻力）

解答：

重力势能公式E_p=m*g*h，其中E_p为重力势能，m为物体质量，g为重力加速度，h为高度。

由于重力势能增加，所以新的重力势能E_p'=E_p+m*g*h。

答：物体在高度h处的重力势能为200J+m*g*h。

例题3：

一个质量为0.5kg的物体从10m高的地方自由落下，落地时的速度是多少？（忽略空气阻力）

解答：

使用自由落体运动公式v^2=2*g*h，其中v为速度，g为重力加速度，h为高度。

v=√(2*g*h)=√(2*9.8m/s^2*10m)≈14m/s

答：物体落地时的速度约为14m/s。

例题4：

地球表面上的重力加速度约为9.8m/s^2，如果将一个物体从地球表面提升到月球表面，重力加速度变为多少？（月球表面的重力加速度约为1.6m/s^2）

解答：

由于重力加速度与物体质量无关，只与天体的质量有关，所以物体从地球表面提升到