Module 1 Unit 2 Im Danny （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit2I’mDanny（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以牛津上海版二年级上册英语Module1Unit2"I'mDanny"为内容，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍句型和日常问候。课程通过情境创设、游戏互动和任务实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，同时培养学生的团队合作精神。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高听说能力，学会运用"I'm..."句型进行自我介绍。增强跨文化交流意识，通过角色扮演等活动，提升合作学习和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和社交礼仪。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认识并运用简单的字母和单词，如hello,goodbye,yes,no等。他们已初步了解英语问候和自我介绍的基本句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和跟读。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听老师或录音机的发音来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是元音和辅音的区分；在词汇记忆方面，可能会遇到一些难以记忆的单词；在自我介绍时，可能会感到紧张，缺乏自信。此外，部分学生可能对英语学习的兴趣不够持久，需要教师给予适当的鼓励和激励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和"I'mDanny"角色扮演视频等多媒体资源。

3.教学工具：使用实物教具，如人物卡片，帮助学生理解和练习自我介绍。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和小组活动空间，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢介绍自己吗？你们通常怎么介绍自己？”

展示一些关于不同人的图片，让学生观察并描述图片中的人物。

简短介绍自我介绍的重要性，以及它在我们日常生活和社交场合中的作用。

二、自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和结构。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其包含的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

详细介绍自我介绍的组成部分，使用实例说明如何组织语言，使自我介绍更加自然和流畅。

三、自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的实际应用和技巧。

过程：

选择几个不同背景的人物案例，让学生分析他们的自我介绍。

详细介绍每个案例的自我介绍内容，分析其优点和可改进之处。

引导学生讨论在不同社交场合下如何根据情境调整自我介绍的内容和风格。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定情境进行自我介绍。

小组内讨论如何用"I'mDanny"句型进行自我介绍，并练习实际表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的自我介绍。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的理解。

过程：

各组代表依次上台进行自我介绍展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与互动。

教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括自我介绍的定义、组成部分和实际应用。

强调自我介绍在建立人际关系和展示个人特点中的重要性。

布置课后作业：让学生回家后用"I'mDanny"句型进行自我介绍，并记录下来，以便课后复习。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的"I'mDanny"句型外，可以引入更多关于个人信息的词汇，如age、hobbies、school等。

-语法拓展：探讨一般现在时的用法，例如描述习惯、职业等。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的文化差异。

2.拓展建议：

-词汇拓展：

-设计一个词汇卡片游戏，让学生通过卡片记忆与自我介绍相关的词汇。

-利用英语歌曲或动画中的角色进行角色扮演，让学生在语境中学习新词汇。

-语法拓展：

-通过在线英语学习平台提供的一般现在时练习，让学生在线上进行语法练习。

-在课堂上进行角色扮演活动，让学生练习描述自己的日常活动。

-文化拓展：

-观看不同国家的英语视频，让学生了解不同文化背景下的问候和自我介绍习惯。

-组织一个“世界问候日”活动，让学生展示自己国家的问候方式，增进国际文化交流。

-实践活动：

-鼓励学生在家庭中使用"I'mDanny"句型进行自我介绍，家长可以录制视频，以便学生课后复习。

-安排学生参加学校的英语角活动，与不同年级的同学进行自我介绍，提高实际运用英语的能力。

-课外阅读：

-推荐适合二年级学生的英语绘本，如《MyNameIsCat》等，让学生在阅读中学习自我介绍的相关内容。

-引导学生阅读有关个人成长的故事书，让学生从故事中学习如何自信地介绍自己。

-家庭作业：

-布置学生完成一份关于“我的朋友”的小报告，要求学生用英语描述他们的朋友，包括朋友的名字、年龄、兴趣爱好等。

-设计一个“我的梦想”主题的自我介绍，让学生用英语表达自己的梦想和愿望。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-"I'mDanny"句型及其用法

-一般现在时的基本结构

-个人信息的英文表达

-社交场合中的礼貌用语

②重点词汇：

-I(我)

-am(是)

-Danny(丹尼，人名)

-my(我的)

-age(年龄)

-hobbies(爱好)

-school(学校)

-friends(朋友)

③重点句子：

-I'mDanny.(我是丹尼。)

-Iameightyearsold.(我八岁了。)

-Myhobbiesarereadingandplayingsoccer.(我的爱好是阅读和踢足球。)

-IgotoXXSchool.(我上XX学校。)

-Hi,mynameis...(嗨，我的名字是...)教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。首先，我想说说在教学过程中的得失。

在导入新课的时候，我用了图片和视频来激发学生的兴趣，这看起来挺有效的。学生们看得很认真，讨论也还挺活跃的。不过，我觉得可能还可以加入一些互动环节，比如让他们猜猜图片中的人物是谁，或者让他们根据视频内容来提问，这样可能更能吸引他们的注意力。

案例分析部分，我选择了几个贴近学生生活的案例，他们都很感兴趣。在小组讨论时，我看到他们积极参与，互相交流，这让我很欣慰。不过，我也注意到有些学生不太敢开口说英语，这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，在今后的教学中，我打算更多地鼓励他们，让他们在课堂上多开口说。

课堂展示和点评环节，学生的表现让我感到满意。他们不仅能够用所学知识进行自我介绍，还能够提出一些有创意的想法。但是，我也发现有些学生的表达还不够流畅，语言组织能力有待提高。这可能是因为他们在课后练习得不够。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。另外，我在课堂管理上还有待加强，有时候课堂纪律有点乱。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会设计更多有趣的教学活动，比如角色扮演、游戏等，来提高学生的参与度。其次，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。最后，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的辅导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了"I'mDanny"这个主题，通过这个话题，我们了解了如何用英语进行自我介绍。我们学习了"I'm..."这个句型，以及如何表达年龄、爱好和学校等信息。大家做得很好，我们一起来回顾一下今天所学的内容：

1.我们学会了如何用"I'm..."句型介绍自己。

2.我们能够说出自己的年龄、爱好和学校。

3.我们了解了在社交场合中如何进行简单的自我介绍。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行一些练习。请大家准备好，我们开始：

1.请用"I'm..."句型介绍自己，包括你的名字、年龄和爱好。

2.请说出你的学校名称，并描述一下你的学校。

3.如果你是某个人的朋友，请用英语介绍你的朋友。

现在，请大家独立完成这些练习，完成后请举手示意，我会请几位同学来展示他们的答案。希望大家都能积极参与，让我们一起看看谁的表现最棒！重点题型整理1.完成句子：

-Iam___________yearsold.

-Mynameis___________.

-Igoto___________School.

-Myhobbiesare___________.

2.选择正确的单词填空：

-Iam(a,an)eight-year-oldstudent.

-Ilike(reading,toread).

-Myschoolis(near,far)frommyhome.

3.角色扮演：

-你是老师，你是学生，用"I'mDanny"句型进行自我介绍。

4.创意写作：

-写一篇短文，描述你的朋友。包括他的名字、年龄、爱好和学校。

5.问答练习：

-Q:Howoldareyou?

-A:Iam___________yearsold.

-Q:What'syourname?

-A:Mynameis___________.

-Q:Wheredoyougotoschool?

-A:Igoto___________School.

答案示例：

1.完成句子：

-Iamsevenyearsold.

-MynameisLily.

-IgotoNo.1PrimarySchool.

-Myhobbiesaredrawingandplayingsoccer.

2.选择正确的单词填空：

-Iamaneight-year-oldstudent.

-Ilikereading.

-Myschoolisnearfrommyhome.

3.角色扮演：

-老师说：Hello,mynameisMr.Wang.Howareyou?

-学生说：Hello,Mr.Wang.I'mfine,thankyou.MynameisDanny.Iameightyearsold.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

4.创意写作：

-MyfriendisLily.Sheisnineyearsold.Shehaslonghairan