21《大自然的声音》（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级上册

21《大自然的声音》（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程以《大自然的声音》为题，旨在引导学生感受大自然的美妙与和谐。课程通过图片、视频、音频等多媒体手段，引导学生观察、倾听大自然的声音，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘大自然的声音。课程结合部编版三年级上册的语文教材，注重培养学生的观察能力、想象力和表达能力，提高学生的审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过观察、倾听大自然的声音，学生能够提升对自然美的感知能力，学会运用文字描绘自然景象，增强语言表达和审美鉴赏能力。同时，通过学习大自然的声音，学生能够激发对自然的热爱，培养尊重和保护自然的意识，促进文化传承与理解。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《大自然的声音》的主题思想，把握作者如何通过具体事物来表现大自然的和谐之美。

-学习并运用比喻、拟人等修辞手法，将大自然的声音形象化地描绘出来。

-培养学生的观察能力，通过观察和倾听，发现并描述大自然中的声音。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解和运用比喻、拟人等修辞手法，对于三年级学生来说，需要教师通过具体实例和反复练习来帮助学生理解和掌握。

-学生对大自然的声音感知有限，需要教师通过多媒体手段和实际观察活动，引导学生感受和区分不同的自然声音。

-将抽象的自然声音转化为具体的文字描述，对于学生的想象力和语言表达能力是一个挑战，教师需通过引导和示范来帮助学生完成这一转化。教学方法与策略1.采用讲授法，引导学生理解课文内容，通过讲解比喻、拟人等修辞手法，帮助学生掌握表达技巧。

2.组织小组讨论，让学生分享观察到的自然声音，培养合作学习和交流能力。

3.利用多媒体展示大自然的声音，如风声、雨声、鸟鸣等，增强学生的感官体验。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同自然元素，体验它们的声音，提高学生的想象力和表达能力。

5.通过游戏化学习，如“声音接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师播放一段大自然的声音录音，如鸟鸣、虫鸣、流水声等，引导学生闭上眼睛，用心聆听。随后提问：“同学们，你们听到了什么声音？它们分别来自哪里？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《大自然的声音》。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解课文《大自然的声音》的背景和作者，引导学生了解课文的主题和情感。

2.通过多媒体展示课文中的插图，让学生直观地感受大自然的美妙声音。

3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“风儿轻轻地吹过，像是在低声细语”等，让学生体会这些修辞手法在描绘大自然声音时的作用。

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行“声音寻宝”活动，要求学生在校园内寻找不同的自然声音，并用文字或图画记录下来。

2.学生分组进行“声音模仿”游戏，模仿课文中的自然声音，如风声、雨声、雷声等，其他同学猜猜是哪种声音。

3.学生创作自己的“大自然的声音”诗歌或短文，运用所学修辞手法，表达对大自然的热爱。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘大自然的声音，如“雨滴敲打窗户，像是小鼓在演奏”。

2.学生分享自己在“声音寻宝”活动中发现的不同自然声音，以及如何将这些声音融入自己的创作中。

3.学生讨论如何通过文字表达对大自然的感受，以及如何将这种感受传达给读者。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大自然的声音之美和修辞手法的重要性。随后，教师提问：“同学们，你们觉得大自然的声音给我们带来了哪些启示？”学生分享自己的感悟，如珍惜自然、保护环境等。最后，教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多关注大自然的声音，感受生活的美好。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面

-学生能够识别和描述大自然中的多种声音，如风声、雨声、鸟鸣等。

-学生掌握了比喻、拟人等修辞手法，能够将这些手法运用到自己的写作中。

-学生学会了通过观察和倾听来发现和欣赏大自然的美，提高了观察能力和审美能力。

2.思维与能力方面

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了合作学习和交流能力。

-学生通过实践活动的参与，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在创作诗歌或短文的过程中，锻炼了想象力和表达能力。

3.情感与价值观方面

-学生通过学习大自然的声音，增强了环保意识，认识到保护自然的重要性。

-学生在感受大自然的美妙声音时，培养了热爱自然的情感。

-学生在总结回顾环节，能够表达对生活的感悟，形成积极向上的价值观。

4.学习兴趣与习惯方面

-学生对大自然的声音产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索自然的欲望。

-学生在课堂上的积极参与和互动，养成了良好的学习习惯。

-学生在课后能够主动寻找和欣赏大自然的声音，将学习延伸到日常生活中。

5.语文素养方面

-学生在阅读课文和参与实践活动的过程中，提高了阅读理解能力。

-学生通过写作练习，提升了文字表达和书面表达能力。

-学生在课堂讨论和总结回顾中，锻炼了口头表达和语言组织能力。课后作业1.创作小诗

-作业内容：以“大自然的声音”为主题，创作一首小诗，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘你最喜欢的自然声音。

-举例：

```

雨滴轻轻敲打窗，

像是妈妈轻声唤。

风儿轻轻吹过树，

像是孩子轻唱歌。

```

2.观察日记

-作业内容：记录一次你观察大自然声音的经历，包括时间、地点、声音描述以及你的感受。

-举例：

```

2024年10月15日星期一

早上，我在公园散步时，听到了鸟儿的歌唱、树叶的沙沙声和远处小溪的流水声。这些声音让我感到宁静和愉悦。

```

3.自然声音拼图

-作业内容：收集或创作与大自然声音相关的拼图，可以是真实的自然声音图片或者自己绘制的拼图。

-举例：

```

拼图包括：鸟鸣、瀑布声、海浪声、雨声等，每个拼图块上都有相应的声音描述。

```

4.家庭实验

-作业内容：与家人一起进行一个简单的家庭实验，探索不同材料发出的声音，并记录实验过程和结果。

-举例：

```

实验材料：不同材质的瓶子、水、筷子。

实验步骤：将不同数量的水倒入瓶子中，用筷子敲击瓶子，记录发出的声音。

实验结果：不同水量和瓶子材质发出的声音不同，观察声音的变化。

```

5.自然声音故事

-作业内容：编写一个以大自然声音为主题的故事，故事中包含至少三种不同的自然声音。

-举例：

```

故事标题：《夜晚的森林》

在一个宁静的夜晚，森林里传来了一阵阵风声、虫鸣和远处的小溪流水声。一只小松鼠在森林里探险，它听到了风声在耳边低语，虫鸣在树枝间跳跃，小溪流水声在脚下潺潺。小松鼠被这美妙的夜晚所吸引，它决定在这里度过一个美好的夜晚。

```反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合当地自然环境，开展户外教学活动，让学生亲身体验大自然的声音，增强学习体验的真实性和趣味性。

2.利用现代教育技术，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创设沉浸式学习环境，让学生在虚拟世界中感受和探索大自然的声音。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生在课堂上的参与度不高，部分学生对于大自然的声音不够敏感，需要更多互动和启发式教学来激发他们的兴趣。

2.教学内容的深度和广度有待拓展，部分学生在学习过程中对于修辞手法的理解和运用还不够熟练。

3.评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和书面作业，缺乏对学生在实际生活中的运用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动环节，设计更多小组讨论和合作活动，鼓励学生主动参与，提高课堂氛围。

2.结合课文内容，引入更多相关资源，如文学作品、自然纪录片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。