Module 5 Unit 1 It's big and light.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5Unit1It'sbigandlight.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module5Unit1It'sbigandlight.

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情境模拟，学生能够运用英语描述物品的特征，提高语言表达能力。同时，通过了解不同物品的特点，学生能够增强文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过问题解决和合作学习，学生将提升批判性思维和自主学习能力。学情分析五年级（2）班的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，并掌握了一些基本的语法知识。然而，学生的英语学习层次存在差异，部分学生在词汇量和语感方面较为薄弱，需要更多的练习和指导。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。

学生的素质方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少主动发言。在行为习惯上，学生们的课堂纪律较好，但有时会出现注意力不集中的情况，需要教师适时引导。

针对本节课的内容，学生对于描述物品特征的词汇和句型有一定的了解，但实际运用时可能会出现混淆或错误。因此，教学过程中需要加强词汇和句型的复习，并通过互动游戏和情景模拟来提高学生的实际运用能力。同时，考虑到学生的个体差异，教师应设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

此外，由于本节课涉及到实物描述，学生可能对某些物品的特征不太熟悉，这可能会影响他们对新词汇和句型的理解和记忆。因此，在课前准备中，教师可以提前收集一些图片或实物，以便在课堂上进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的购物、描述物品的情境，让学生在具体语境中运用新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习描述物品的特征，提高语言表达能力。

3.任务型教学法：设计描述物品特征的写作任务，引导学生运用所学知识进行实际应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示物品图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.互动式软件应用：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：准备不同大小、重量的物品，让学生进行实物描述，增强学习体验。教学过程1.导入新课

（1）教师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutdescribingobjects.Areyouready?(学生回答：Ready!)

（2）教师：That'sgreat!Beforewestart,let'sreviewsomewordsrelatedtosizeandweight.Cananyonetellmewhat"big,""small,""heavy,"and"light"mean?(学生回答：Bigis...Smallis...Heavyis...Lightis...)

（3）教师：Excellent!Now,let'sdiveintoournewlesson.

2.预习课文

（1）教师：Now,pleaseopenyourbookstoModule5,Unit1.Readthetitleandthefirstsentenceofthepassagesilently.

（2）教师：Afterreading,cansomeonetellmewhatthetitleofourlessonis?(学生回答：It'sbigandlight.)

（3）教师：Goodjob!Now,let'sreadthefirstsentencetogether.(师生齐读：Thisisabigandlightlaptop.)

3.课文主旨内容探究

（1）教师：Now,let'sexplorethemainideaofthepassage.Cananyonesummarizethepassageintheirownwords?(学生回答：Thepassageisaboutabigandlightlaptop.)

（2）教师：That'scorrect!Thepassagemainlydescribesthefeaturesofalaptop.Now,let'sfindoutmoredetailsaboutit.

4.词汇教学

（1）教师：Inthispassage,wecanfindsomenewwordsrelatedtosizeandweight.Let'slearnthemonebyone.

-Tall:Thiswordmeans"havingaheightthatisgreaterthanaverage."Forexample,atallpersonissomeonewhoistallerthanmostpeople.

-Short:Thiswordmeans"havingaheightthatislessthanaverage."Forexample,ashortpersonissomeonewhoisshorterthanmostpeople.

-Heavy:Thiswordmeans"havingalotofweight."Forexample,aheavyboxisaboxthatisveryheavy.

-Light:Thiswordmeans"notheavy."Forexample,alightbagisabagthatisnotveryheavy.

（2）教师：Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Pleaseworkinpairsandcreatesentencesusing"tall,""short,""heavy,"and"light."

5.句型教学

（1）教师：Inthispassage,wealsolearnsomesentencepatternsfordescribingobjects.Let'slookatthemtogether.

-Itis+adjective+and+adjective.

-Itis+adjective.

（2）教师：Now,let'spracticethesesentencepatterns.Pleaseworkinpairsanddescribeanobjectusingthesepatterns.

6.课文朗读

（1）教师：Now,let'sreadthepassagetogether.Iwillreadthefirstsentence,andthenyoureadthesecondsentence.Wewillcontinuelikethisuntilwefinishthepassage.

（2）教师：Greatjob!Now,let'sreadthepassageagain,butthistime,Iwantyoutoreaditwithexpression.Trytomakethestorycomealive!

7.情景模拟

（1）教师：Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Iwillshowyouapictureofanobject,andyouneedtodescribeitusingthewordsandsentencepatternswe'velearned.Iwillchoosestudentstocomeupanddescribetheobject.

（2）教师：Greatdescriptions!Keepupthegoodwork!

8.课堂小结

（1）教师：Today,wehavelearnedhowtodescribeobjectsusingadjectivesandsentencepatterns.Remember,whendescribinganobject,youcanusewordslike"big,""small,""heavy,""light,"and"tall."Andyoucanusesentencepatternslike"Itis+adjective+and+adjective"and"Itis+adjective."

（2）教师：Now,pleasecloseyourbooksandthinkaboutwhatwe'velearnedtoday.Cananyonesummarizethemainpoints?(学生回答：Welearnedhowtodescribeobjectsusingadjectivesandsentencepatterns.)

9.布置作业

（1）教师：Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassagedescribingyourfavoriteobject.Besuretousethewordsandsentencepatternswe'velearnedtoday.

（2）教师：Don'tforgettopracticeyourpronunciationandintonation.Ican'twaittoseeyourdescriptions!

10.课堂反思

（1）教师：Class,today'slessoniscomingtoanend.Let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearned.Howdoyoufeelabouttoday'slesson?Didyoufinditchallengingorfun?(学生分享感受)

（2）教师：That'sgreattohear!Remember,learningisaprocess,andit'sokaytomakemistakes.Keeppracticing,andyouwillgetbetterandbetter.Thankyouforyourhardworktoday,andseeyounextclass!学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过多种教学活动和互动练习，取得了以下学习效果：

1.词汇掌握

学生能够熟练掌握并运用本节课所学的词汇，如“big”、“small”、“heavy”、“light”、“tall”等，能够正确地描述物品的特征。

2.句型运用

学生能够运用本节课所学的句型“itis+形容词+and+形容词”和“itis+形容词”来描述物品，提高语言表达能力。

3.语法理解

学生对形容词的使用规则有了更深入的理解，能够正确地将形容词用于句子中，描述物品的特征。

4.语境感知

5.合作能力

学生在小组活动中积极参与，与同伴合作完成任务，提高了团队合作能力和沟通能力。

6.课堂参与度

学生在课堂上的参与度明显提高，能够主动发言，提出问题，并对所学内容进行思考和讨论。

7.阅读理解

学生在阅读课文时，能够抓住文章的主旨，理解作者的意图，提高阅读理解能力。

8.写作能力

9.文化意识

学生通过了解不同物品的特征，增强了文化意识，认识到不同文化背景下对物品描述的差异。

10.学习兴趣

学生在课堂上的学习兴趣得到了激发，对英语学习产生了更大的热情，为后续学习奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-形容词比较级和最高级

-描述物品特征的常用词汇（big,small,heavy,light,tall,short,etc.）

-描述物品特征的句型结构（Itis+形容词+and+形容词；Itis+形容词）

②词汇：

-Big

-Small

-Heavy

-Light

-Tall

-Short

-Long

-Wide

-Narrow

③句型：

-Itisbigandlight.

-Itisheavybutnotverybig.

-Itisshortandwide.

④语法点：

-形容词比较级（-er）

-形容词最高级（-est）

⑤情景图示：

-一台笔记本电脑

-一本书

-一张桌子

⑥课文标题：

-Module5Unit1It'sbigandlight.

⑦课文结构：

-引言：介绍学习内容

-课文正文：描述物品特征的实例

-总结：回顾所学内容，强调重点

⑧学习活动提示：

-描述物品特征的练习

-小组讨论：分享自己描述物品的经验

-写作练习：描述自己的书包或房间

⑨课后作业提示：

-完成描述物品特征的写作任务

-复习本节课所学词汇和句型

-准备下一节课的预习内容作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请学生完成教材中Module5Unit1的相关课后练习题，包括词汇匹配、句型转换和短文填空等，以巩固所学词汇和句型。

2.描述物品特征：让学生选择家中的