8匆匆（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

8匆匆（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《匆匆》一文的学习。该文选自统编版语文六年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将通过学习《匆匆》一文，引导学生体会朱自清先生对时光流逝的感慨，并结合学生自身的生活体验，培养学生的感悟能力和写作技巧。与学生在之前学习到的抒情、议论等表达方式有密切关联。核心素养目标1.培养学生语言建构与运用能力，通过品读《匆匆》，提升学生的语言感知和表达能力。

2.培养学生思维发展与提升能力，引导学生思考时间流逝的意义，提高辩证思维能力。

3.增强学生审美鉴赏与创造能力，通过欣赏朱自清先生的文字，感受文学之美，激发创作灵感。

4.培养学生文化传承与理解能力，理解作者对传统文化的传承与反思。教学难点与重点1.教学重点

-理解《匆匆》中的关键词句，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，帮助学生体会朱自清对时间流逝的细腻感受。

-分析文章的抒情手法，如排比、比喻等，引导学生学习如何运用这些手法表达情感。

-领悟文章的主旨，让学生明白珍惜时间的重要性。

2.教学难点

-深入理解“匆匆”的含义，不仅仅是时间流逝，更是人生易逝的感慨，需通过引导学生联系生活实际来体会。

-学会分析文章中的象征意义，如“日子”象征时间的流逝，学生可能难以把握这种抽象的表达方式。

-运用文章中的抒情手法进行仿写，学生需要将理解转化为实际创作，这可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册的教材，包括《匆匆》这篇文章。

2.辅助材料：准备与《匆匆》相关的图片，如朱自清的肖像、时间流逝的图片，以及与文章内容相关的视频片段。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论区，准备黑板或白板，以便进行板书和小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述关于时间流逝的短故事，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，引发学生对时间的思考。

-回顾旧知：提问学生之前学习过的关于时间表达方式的诗句或文章，如《长恨歌》中的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《匆匆》一文的背景、作者朱自清的生平及写作风格，引导学生理解文章的主题。

-举例说明：通过展示文章中的典型句子，如“日子从水盆里过去”，帮助学生理解“匆匆”的含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对“匆匆”的理解，以及如何在生活中珍惜时间。

3.朗读与感悟（约10分钟）

-学生朗读：学生分组朗读《匆匆》，注意语气和节奏，体会作者的情感。

-感悟分享：每组选派代表分享朗读感受，教师引导学生总结文章的主题。

4.词语解析（约15分钟）

-词语分析：讲解文章中重要的词语，如“匆匆”、“默默”、“悄悄”，引导学生理解其含义和情感色彩。

-应用练习：让学生用这些词语造句，加强词汇理解和运用。

5.写作指导（约20分钟）

-写作技巧：讲解如何运用排比、比喻等修辞手法进行抒情。

-仿写练习：教师提供一段描写时间流逝的文段，让学生仿写一段类似的文字。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对文章的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性。

-学生反思：让学生写下对时间流逝的感悟，以及如何在日常生活中更好地利用时间。

8.布置作业（约5分钟）

-作业布置：布置课后作业，包括阅读相关文章、收集关于时间流逝的诗词和名言等。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和方法，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-朱自清作品集：介绍朱自清的其他著名作品，如《背影》、《荷塘月色》等，帮助学生更全面地了解作者的风格和思想。

-时间流逝的文学作品：收集其他描写时间流逝、珍惜时光的文学作品，如鲁迅的《社戏》、余华的《活着》等，拓宽学生的阅读视野。

-时间管理相关书籍：推荐一些关于时间管理、效率提升的书籍，如《如何高效利用每一分钟》、《时间管理四象限》等，让学生了解时间管理的重要性。

2.拓展建议

-学生可以阅读朱自清的《背影》，对比两篇文章在写作手法、情感表达上的异同，从而提高文学鉴赏能力。

-组织学生开展关于时间流逝的主题班会，让学生分享自己关于时间管理的经验和感悟。

-建议学生观看关于时间流逝的纪录片或电影，如《时间旅行者的妻子》、《星际穿越》等，从不同角度感受时间的珍贵。

-鼓励学生进行时间管理实践，如制定个人学习计划、记录每日时间分配等，提高自我管理能力。

-组织学生参观历史博物馆或科技馆，通过实物和互动体验，让学生直观感受历史的变迁和科技的发展，进而思考时间的价值。

-引导学生参与社区公益活动，通过实际行动为社会贡献自己的力量，让学生体会到时间的价值在于创造和奉献。

-建议学生撰写一篇关于时间流逝的作文，结合自己的生活实际，表达对时间的珍惜和感悟。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《时间管理四象限》、《高效能人士的七个习惯》等，学习时间管理的方法和技巧。

-组织学生进行时间管理竞赛，如“时间规划挑战赛”，激发学生积极参与，提高时间管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学过程中，我尝试将《匆匆》中的时间流逝主题与学生的日常生活相结合，比如通过分享学生自己的时间管理故事，让他们感受到时间的重要性，这种贴近生活的教学方式受到了学生的欢迎。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂内容，帮助学生更直观地理解文章的意境和情感，这种创新的教学手段提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对文章的理解不够深入，或者对课堂互动的形式不感兴趣。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课后作业和考试成绩，这种方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力提升。

3.课堂节奏把握不够：有时我讲解得太快，导致一些学生跟不上进度，或者我没有给足够的时间让学生消化吸收知识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习，同时也会设计一些开放性的问题，鼓励学生表达自己的看法。

2.丰富评价方式：我打算引入形成性评价，比如课堂表现、小组合作、课堂讨论等，以及通过学生自评和互评，来更全面地评估学生的学习成果。

3.优化课堂节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现来调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。同时，我会提前准备好课堂内容，确保讲解清晰、有条理，避免信息过载。内容逻辑关系①重点知识点：

-朱自清的生平及写作风格

-文章主