22 读不完的大书 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

22读不完的大书教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《读不完的大书》为教学内容，旨在激发三年级学生对阅读的兴趣，培养学生阅读的习惯，通过阅读课文，引导学生感受大自然的美丽，体会作者对大自然的热爱之情。通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和表达能力。核心素养目标分析培养学生阅读的兴趣和习惯，提升学生的文学素养；通过合作学习，发展学生的沟通能力和团队合作精神；引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣和人文情怀；增强学生保护环境的意识，形成对自然界的敬畏之心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读体会作者对大自然的热爱之情；

②学习课文中的生字词，掌握生字词的读音和书写方法；

③通过分析课文结构，理解文章的写作手法和表达方式。

2.教学难点，

①深入理解作者对大自然的情感，体会作者观察自然的方法和角度；

②引导学生运用联想和想象，拓展对课文内容的理解和感受；

③培养学生用自己的语言描述自然景物，提高学生的语言表达能力和创造力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、学生作业本

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关自然景观图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如树叶、石头等自然物品）、黑板板书教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读课文《读不完的大书》，思考作者描绘的自然景物有哪些特点，以及作者的情感表达。”

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能找到课文中描述的几种不同的自然现象吗？它们给你怎样的感受？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过微信群收集学生的预习心得和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解作者对大自然的描绘和情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么作者说这是一本读不完的大书？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然风光视频或讲述一个与自然相关的故事，引出课文《读不完的大书》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、自然现象的描述以及作者的情感表达，如“‘碧绿’和‘翠绿’有什么区别？它们在文中分别起到了什么作用？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对自然景物的观察和感受，如“小组内讨论一下，你们认为哪些自然现象最令人印象深刻？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如“为什么作者说大自然是一本大书？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握对自然景物的描述和情感表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握自然景物的描述和作者的情感表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置作业，如“写一篇关于你最喜欢的自然景物的短文。”

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如“推荐一些关于自然保护的书籍或纪录片。”

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的描述很生动，但可以尝试加入一些修辞手法。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现自己对某些自然现象了解不够，需要进一步学习。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识与技能方面

-学生能够正确认读并书写课文中的生字词，如“碧绿”、“翠绿”、“潺潺”等，提高了学生的识字能力和书写规范。

-学生能够理解课文内容，掌握作者对大自然的描绘和情感表达，如能够描述出课文中所提到的自然景物特点，以及作者对自然的热爱之情。

-学生能够运用课文中的写作手法，如比喻、拟人等，进行简单的写作练习，提高了学生的语言表达能力和写作水平。

2.思维与能力方面

-学生在阅读课文的过程中，能够主动思考，提出问题，如“为什么作者说大自然是一本读不完的大书？”等，培养了学生的思维能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，表达自己的观点，提高了学生的沟通能力和团队合作意识。

-学生在课后拓展学习中，能够自主查找资料，了解自然知识，拓宽了学生的知识视野。

3.情感与价值观方面

-学生通过学习课文，对大自然产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识，如能够主动参与环保活动，关注生态环境。

-学生在阅读过程中，体会到了作者对大自然的热爱之情，激发了学生对美好生活的向往，培养了学生的审美情趣。

-学生在小组合作和课后拓展学习中，学会了尊重他人、关心集体，形成了良好的道德品质。

4.自主学习能力方面

-学生在课前自主探索环节，能够按照预习要求，自主阅读课文，思考问题，提高了学生的自主学习能力。

-学生在课中强化技能环节，能够积极参与课堂活动，主动提问，培养了学生的主动学习能力。

-学生在课后拓展应用环节，能够自主完成作业，进行拓展学习，进一步提高了学生的自主学习能力。

5.评价与反思方面

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，如总结自己在学习中的优点和不足，提出改进建议。

-学生能够接受老师的评价和反馈，如认真对待作业批改意见，不断改进自己的学习方法和态度。

-学生能够与同学互相评价，如在学习小组中，互相鼓励、互相帮助，共同进步。教学反思与总结今天上了《读不完的大书》这节课，总的来说，我觉得效果还是不错的。咱们先来聊聊教学反思吧。

这节课我主要采用了自主学习和合作学习的方式，让学生在课前通过预习了解了课文的大致内容，然后在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动来深入理解课文。我发现，这种教学方法挺受孩子们欢迎的，他们参与度很高，课堂气氛也很活跃。但是，我也发现了一些问题。

首先，我发现有些孩子在课前预习的时候，并没有真正地去阅读课文，而是草草了事。这让我意识到，在布置预习任务的时候，我需要更加明确预习的目标和任务，让学生知道预习的意义，这样才能保证预习的效果。

其次，在小组讨论环节，我发现一些孩子比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我反思，我可能需要在课堂上创造更多的机会，鼓励那些不太敢说话的孩子勇敢地发表自己的看法。同时，我也需要加强对小组合作技巧的指导，让每个孩子都能在小组中发挥自己的作用。

至于教学总结，我觉得这节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。

知识方面，学生们对课文中的生字词有了更深的理解，能够准确地读写；对课文内容也有了更全面的把握，能够描述出作者对大自然的描绘和情感表达。

技能方面，学生们在小组讨论和角色扮演中，不仅提高了沟通能力和团队合作意识，还学会了如何用自己的语言表达对自然景物的感受。

情感态度方面，学生们通过学习课文，对大自然产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识，同时也培养了他们的审美情趣。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题。比如，部分学生的预习效果不佳，课堂上的小组讨论有时不够深入，有些学生参与度不高。针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对预习的指导，明确预习任务，让学生知道预习的目的和意义。

2.在课堂上，多创造机会，鼓励学生大胆发言，尤其是那些不太敢说话的孩子。

3.在小组讨论环节，引导学生们更好地分工合作，确保每个孩子都能参与其中。

4.通过多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。板书设计①生字词

-碧绿

-翠绿

-潺潺

-落叶

-晨雾

-鸟语花香

②课文重点句子

-“大自然是一本读不完的大书。”

-“我看到了碧绿的小草，翠绿的树叶，潺潺的溪水，还有五彩斑斓的落叶。”

③自然景物特点

-草地：碧绿的小草

-树林：翠绿的树叶

-溪水：潺潺的流水

-落叶：五彩斑斓

-晨雾：轻轻飘散

-鸟语花香：生机勃勃课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了课文《读不完的大书》，我们一起走进了作者眼中的自然世界，感受到了大自然的美丽和神奇。通过这节课的学习，我想和大家分享几点收获：

1.我们学到了很多生字词，比如“碧绿”、“翠绿”、“潺潺”等，这些词语让我们能够更加生动地描述大自然中的景物。

2.我们理解了课文中的重点句子，比如“大自然是一本读不完的大书”，这句话告诉我们大自然有着无穷的奥秘和美丽，我们应该用心去发现和欣赏。

3.我们学会了如何观察和描述自然景物，通过课文的例子，我们知道了如何用语言描绘出大自然的色彩和声音。

4.我们体会到了作者对大自然的热爱之情，这种情感也激发了我们保护环境的意识。

当堂检测：

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