Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”为主题，围绕长城的长度展开，旨在让学生掌握询问和回答长度的句型，并了解长城的历史文化。教学活动设计注重听说读写能力的培养，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习长城长度相关内容，学生能够运用英语进行简单的长度描述和询问，增强跨文化交际意识，培养对历史文化的尊重和理解，同时提升逻辑思维和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语基础知识，包括基本的字母、单词和简单的句型。他们对英语有初步的认识，能够进行简单的日常对话。在长度测量方面，学生可能已经学习过米、厘米等长度单位，但对长城这样的具体事物长度了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对世界历史和文化表现出浓厚的兴趣，对于长城这样的中国历史文化符号，他们有较高的学习热情。学生具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等多媒体资源进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习长城长度时可能遇到的困难包括：如何准确地询问和回答长度问题，如何将长度单位与实际物体长度相结合，以及如何用英语描述长度的概念。此外，学生可能对长城的历史背景和文化意义理解不够深入，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备长城图片、长度单位图表、长城历史视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置小组讨论区，布置长城模型或相关地图，以便学生直观感受和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长城是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长城的图片或视频片段，让学生初步感受长城的魅力或特点。

简短介绍长城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长城的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长城的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长城的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长城案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长城的历史经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长城相关的话题进行深入讨论，如“长城的历史价值”、“长城的修缮和保护”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长城在历史和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长城的相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长城的短文或报告，内容可以包括个人对长城的印象、对长城历史价值的理解，或者是对长城保护与传承的建议等。

要求学生在课后查阅相关资料，提高对长城知识的深入理解和研究能力。六、知识点梳理1.长城的基本概念

-长城是中国古代的军事防御工程，始建于春秋战国时期，历经多个朝代扩建。

-长城西起甘肃省嘉峪关，东至河北省山海关，全长约2.1万千米。

2.长城的组成部分

-城墙：长城的主体结构，由砖、石、土等材料砌成。

-城楼：城墙上的瞭望塔，用于观察敌情和传递信息。

-墩台：城墙两侧的方形建筑，用于防御和休息。

-关隘：长城上的重要军事要塞，设有城门和防御设施。

3.长城的建筑特点

-根据地形地貌，长城采取了多种建筑形式，如山险长城、石砌长城、土筑长城等。

-长城蜿蜒起伏，与自然景观融为一体，展现了古代工匠的智慧和创造力。

4.长城的历史价值

-长城是中国古代军事防御体系的杰出代表，具有重要的历史、文化和科技价值。

-长城见证了中华民族的历史变迁，承载了丰富的历史文化信息。

5.长城的保护与传承

-随着时间的推移，长城遭受了自然和人为因素的破坏。

-近年来，我国加大了对长城的保护力度，开展了一系列的修复和保护工作。

-长城的保护与传承对于弘扬民族精神、增强国家凝聚力具有重要意义。

6.长城的长度单位

-长城的总长度约为2.1万千米，其中墙体长度约为1.9万千米，垛口和敌楼等附属建筑约为2.2万千米。

-在实际测量中，长城的长度可能因地形、测量方法和时间等因素而有所差异。

7.长城的长度询问与回答

-询问长城长度的句型：HowlongistheGreatWall?

-回答长城长度的句型：TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

8.长城的长度描述

-长城蜿蜒起伏，穿越山川河流，展现了中华民族的智慧和勇气。

-长城是中华民族的象征，象征着中华民族的坚韧不拔和自强不息的精神。

9.长城的历史文化知识

-长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经秦、汉、明等朝代的扩建和修缮。

-长城沿线分布着众多的历史文化遗迹，如烽火台、关隘、古城等。

10.长城的保护与传承意义

-长城的保护与传承对于弘扬中华民族优秀传统文化、增强民族自豪感具有重要意义。

-长城的保护与传承有助于提高人们的环保意识，促进可持续发展。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了长城这一伟大的古代建筑奇迹。首先，我们了解了长城的基本概念，知道了它是中国古代的军事防御工程，其历史悠久，工程浩大。接着，我们详细学习了长城的组成部分，包括城墙、城楼、墩台和关隘等，这些组成部分共同构成了长城的坚固防御体系。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了关于长城保护与传承的建议，展现了合作学习和解决问题的能力。最后，通过课堂展示与点评，我们不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对长城的认识和理解。

当堂检测：

1.选择题

（1）长城的主要功能是：

A.交通要道

B.军事防御

C.宫廷建筑

D.宗教场所

（2）以下哪个不是长城的组成部分？

A.城墙

B.城楼

C.墩台

D.宫殿

（3）长城的全长大约是多少千米？

A.5,000

B.10,000

C.21,196

D.30,000

2.完形填空

阅读以下短文，根据文章内容选择最佳答案。

TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.ItisagreatachievementofancientChinesearchitecture.Thewallrunsfromwesttoeast,coveringadistanceofabout__________kilometers.Itwasbuilttoprotectthecountryfrominvasions.Thewallismadeof__________,stones,andearth.Therearemanywatchtowersalongthewall,whichwereusedto__________enemies.

A.21,196;bricks;detect

B.10,000;wood;attack

C.5,000;stones;defend

D.30,000;bricks;protect

3.简答题

（1）简述长城的历史价值。

（2）如何用英语询问和回答长城的长度？

（3）谈谈你对长城保护与传承的看法。八、板书设计①知识点

-长城的基本概念

-长城的组成部分（城墙、城楼、墩台、关隘）

-长城的长度单位

-长城的历史价值

-长城的保护与传承

②关键词

-GreatWall

-components

-length

-historicalvalue

-preservation

③重点句型

-HowlongistheGreatWall?

-TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

-Itwasbuilttoprotectthecountryfrominvasions.

-Thewallismadeofbricks,stones,andearth.

-Therearemanywatchtowersalongthewall.教学反思今天上的这堂课，围绕“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”展开，整体来说，我觉得效果还不错。不过，在回顾教学过程时，我也有一些想法和反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过提问和展示图片、视频，学生们很快就对长城产生了兴趣。特别是那些对中国历史感兴趣的学生，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，选择合适的教学材料和方法，能够有效激发学生的学习兴趣。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和示意图，帮助学生理解长城的组成部分和结构。我发现，这样的教学方法对于理解抽象概念的学生来说非常有效。但同时，我也注意到，有些学生对于长城的历史背景和文化意义理解不够深入，这可能是由于他们对历史知识的掌握不够扎实。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些关于中国历史文化的讲解，帮助学生建立更全面的认知。

案例分析环节是本节课的高潮部分。通过分析长城的案例，学生们不仅了解了长城的实际应用，还思考了如何应用这些历史经验来解决现实问题。这个过程让我看到了学生们的思考能力和创新能力。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生显得有些拘谨，这可能是因为他们不太熟悉小组讨论的流程。在未来的教学中，我需要更细致地指导他们，帮助他们克服这个困难。

小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。我在布置讨论话题时，尽量让每个话题都具有一定的挑战性，同时也要贴近学生的实际生活。我发现，当学生们面对实际问题，并尝试寻找解决方案时，他们的参与度和积极性明显提高。这让我觉得，小组讨论是一种非常有效的教学方法。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们不仅能够清晰、准确地表达自己的观点，还能虚心接受他人的意见。这让我对他们的英语表达能力有了更高的期待。不过，在点评环节，我发现有些学生对于其他小组的展示不够关注，这可能是因为他们过于关注自己的小组。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的观察能力和批判性思维。

最后，课堂小结和课后作业布置环节，我强调了长城的重要性和意义，并鼓励学生们课后继续探索。我觉得这个环节做得不错，因为它能够帮助学生巩固所学知识，并激发他们进一步学习的兴趣。重点题型整理1.句型转换

-原句：TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

-转换：HowlongistheGreatWall?

-答案：TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

2.描述长城

-问题：PleasedescribetheGreatWallinyourownwords.

-答案示例：TheGreatWallisanancientChinesemilitarydefensesystemthatrunsthroughmountainsanddeserts.It'smadeofbricksandstones,andit'sabout21,196kilometerslong.

3.问答练习

-问题：WhatistheGreatWallusedfor?

-答案：TheGreatWallwasbuilttoprotectthecountryfrominvasions.

-问题：HowlongistheGreatWall?

-答案：TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

4.写作练习

-问题：WriteashortpassageaboutthesignificanceoftheGreatW