7 健康看电视- 神奇的“宝盒”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

7健康看电视-神奇的“宝盒”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《健康看电视-神奇的“宝盒”》是统编版道德与法治四年级上册第七课的内容，本节课旨在帮助学生了解看电视的益处和注意事项，培养他们正确观看电视的良好习惯。教材通过生动的案例和趣味活动，引导学生认识到电视节目的多样性，并学会如何合理安排看电视的时间，从而保障身心健康。二、核心素养目标1.提升媒介素养，学会辨别和选择有益的电视节目。

2.培养时间管理能力，合理安排看电视时间，不沉迷。

3.强化自我保护意识，了解看电视可能带来的潜在风险，学会自我保护。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够认识到看电视的积极意义，并能够列举出有益的电视节目类型。

2.学生学会合理安排看电视的时间，不沉迷于电视节目。

难点：

1.学生能够区分有益与有害的电视节目，提高媒介素养。

2.学生在现实生活中能够将理论知识应用于实践，形成良好的看电视习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生思考并讨论，帮助学生辨别有益电视节目。

2.设计互动环节，让学生分享自己的看电视时间管理经验，共同探讨合理安排看电视的方法。

3.结合日常生活实际，布置家庭作业，让学生在家庭中尝试实践所学，培养良好的看电视习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电视播放器。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：电视节目相关图片、视频片段、在线问卷调查链接。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂游戏、家庭作业反馈。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，向学生问候：“同学们，大家好！今天我们来学习一个关于健康看电视的话题，大家平时喜欢看电视吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位学生分享他们喜欢的电视节目。

二、新课导入

1.老师展示PPT，展示电视节目的各种类型，引导学生思考：“大家知道，电视节目有各种各样的类型，那么，我们应该如何选择有益的电视节目呢？”

2.学生们开始思考，老师邀请几位学生分享他们的观点。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，你们认为看电视有哪些好处呢？”

2.学生们积极回答，老师总结：“看电视可以让我们了解世界，增长知识，放松心情，但也要注意适度，避免沉迷。”

3.老师引导学生思考：“那么，我们应该如何合理安排看电视的时间呢？”

4.学生们讨论，老师邀请几位学生分享他们的看法。

四、案例分析

1.老师展示PPT，展示一个因沉迷电视而耽误学习的案例，引导学生思考：“这个案例告诉我们什么？”

2.学生们讨论，老师总结：“沉迷电视会影响学习和生活，我们要学会控制自己，合理安排看电视时间。”

五、互动环节

1.老师提问：“同学们，你们认为如何合理安排看电视时间？”

2.学生们讨论，老师邀请几位学生分享他们的观点。

3.老师总结：“合理安排看电视时间，首先要保证充足的睡眠，其次要确保学习不受影响，最后要控制观看时间，避免沉迷。”

六、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个与看电视相关的话题进行讨论，如：“如何辨别有益的电视节目”、“如何合理安排看电视时间”等。

2.学生们分组讨论，老师巡视指导，解答学生疑问。

七、课堂游戏

1.老师组织一个与看电视相关的课堂游戏，如“电视节目分类”游戏，让学生在游戏中学习辨别电视节目类型。

2.学生们积极参与游戏，老师点评并总结游戏中的知识点。

八、家庭作业

1.老师布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

（1）调查家庭成员看电视的习惯，分析其优缺点；

（2）制定一份个人看电视计划，确保学习不受影响；

（3）与家人共同讨论如何合理安排看电视时间。

2.学生们认真完成作业，老师在下节课检查作业情况。

九、总结与反馈

1.老师对本次课程进行总结：“今天我们学习了如何健康看电视，希望大家能够把所学知识应用到日常生活中，合理安排看电视时间，保护视力，提高学习效率。”

2.学生们积极发言，分享自己的学习心得。

3.老师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在生活中践行所学。六、知识点梳理1.电视节目的类型与选择：

-电视节目的多样性：新闻、教育、娱乐、纪录片等。

-选择有益的电视节目：适合年龄、有益于知识增长、促进情感交流等。

2.健康看电视的原则：

-适度原则：合理安排看电视时间，避免过度沉迷。

-质量原则：选择高质量、有益身心的电视内容。

-自律原则：自觉控制看电视的时间，不干扰正常生活和学习。

3.看电视的时间管理：

-确定看电视的时间：避免在作业时间或休息时间看电视。

-合理分配时间：保证有足够的时间用于学习、休息和户外活动。

-定时观看：设定固定的看电视时间，形成良好的作息习惯。

4.看电视的注意事项：

-保持距离：保持适当的观看距离，避免视力损伤。

-控制音量：避免音量过大，影响他人休息或听力健康。

-注意姿势：保持良好的坐姿，预防颈椎和腰椎疾病。

5.看电视与家庭关系的建立：

-与家人共同观看：增进亲子关系，共同分享快乐时光。

-交流观看感受：促进家庭成员之间的沟通和理解。

-家庭电视公约：制定家庭电视公约，共同遵守。

6.看电视与个人成长的关系：

-培养兴趣爱好：通过观看电视节目，发现并培养个人兴趣爱好。

-增长知识：通过观看纪录片、教育节目等，增长见识，拓宽知识面。

-情感共鸣：通过观看情感类节目，学会理解他人，培养同理心。

7.看电视与社会责任的关系：

-关注社会热点：通过新闻节目，了解国家大事，增强社会责任感。

-弘扬正能量：观看正面报道，传播正能量，树立正确价值观。

-反思社会现象：通过纪录片等，反思社会问题，促进社会进步。

8.看电视与自我保护的关系：

-识别虚假信息：学会辨别电视节目中的虚假信息，提高媒介素养。

-防范网络安全：注意个人信息安全，避免泄露隐私。

-增强法律意识：了解相关法律法规，维护自身合法权益。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与电视节目相关的情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。例如，通过模拟新闻播报、角色扮演等方式，让学生更深入地理解电视节目的多样性。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法。通过小组讨论、课堂游戏等形式，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对电视节目的了解有限，或者缺乏自信。这导致课堂氛围不够活跃，影响了教学效果。

2.教学资源利用不充分：虽然我尝试使用多媒体教学设备，但在实际操作中，我发现部分资源并未得到充分利用，如视频片段的剪辑和播放时间控制等，影响了教学节奏。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置相关任务，让学生提前了解电视节目，并在课堂上进行分享。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.优化教学资源利用：我会更加精心地准备教学资源，确保视频片段的剪辑和播放时间适中，以便更好地服务于教学目标。此外，我还将探索其他教学资源，如网络资源、实物教具等，以丰富教学内容。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等。同时，我会关注学生的个性化需求，给予他们更多的反馈和指导。通过这些改进措施，我相信能够提高教学效果，帮助学生更好地掌握健康看电视的知识。八、课堂1.课堂提问评价：

-通过提问，检查学生对电视节目类型、健康看电视原则等知识点的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的思辨能力。

-观察学生在回答问题时的心态和表达能力，评估他们的自信心和沟通技巧。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否主动参与小组讨论等。

-关注学生的课堂行为，如是否专心听讲、是否遵守课堂纪律等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、案例分析等环节的参与程度。

3.小组合作评价：

-通过小组讨论、课堂游戏等活动，评估学生在团队中的协作能力和沟通技巧。

-观察学生在小组中的角色，如是否担任领导者、是否积极参与等。

-评估学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

4.课堂测试评价：

-设计简短的测试题，如选择题、判断题等，评估学生对知识点的记忆和理解。

-通过测试，了解学生在课堂上的学习效果，及时发现薄弱环节。

-测试结果可以作为课堂评价的依据，帮助学生了解自己的学习进度。

5.作业评价：

-对学生的家庭作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对学生的作业情况，给予个性化的建议和指导，帮助学生改进不足。

-鼓励学生在作业中展现自己的创意和思考，提高他们的创新能力。

6.反馈与沟通：

-定期与学生进行一对一的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

-通过反馈，帮助学生建立自信，激发他们的学习动力。

-与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力。

7.自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出自己的优点和不足。

-引导学生进行反思，培养他们的自我监控和自我调整能力。板书设计①健康看电视的原则

-适度原则

-质量原则

-自律原则

②看电视的时间管理

-确