外研版五年级上册英语全册课件

外研版五年级上册英语全册教学课件Didyoucomebackyesterday?Unit1Module1第一部分四会词met（meet的过去式）碰上，遇见above在......上方，在......之上ground地面第二部分四会词those那些icecream冰淇凌us(宾格)我们finish吃完，喝完，用尽wait等待，等候hurry吃完，喝完，用尽dropped(drop的过去式)无意中使掉落欢迎来到《练习册》王国!

thoseabovewaitusmetgroundfinishdroppedhurryfinishwaithurryicecreamaboveicecreamFreeTalkDoyouliketravelling?Wheredoyouliketogo?

Whatdoyoulikedoing?Linglinglikestravelling,too.WheredidLinglinggo?Let'slistenandchant.同学们用笔画出问中的动词。Chantwithmusic.

再听一遍，学生依次全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后请部分同学展示Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第一部分ShowreadingLookandsay.Yesterday,she_______TV.watchedYesterday,he______hishomework.didLookandsay.Yesterday,she______tothepark.walkedLookandsay.Let'slearn.过去式地面LinglingisinLondonwithherfriends.Whatdidtheysay?LinglingisinLondonwithSamandAmy.WhendidAmyandSamcomeback?TheyhaveChinesefriend,whoisshe?

Listenandanswer.WhendidAmyandSamcomeback?TheyhaveChinesefriend,whoisshe?

TheycamebacklastSunday.SheisLingling.Let'sanswer.Whatdidtheybuy?Dotheylikeicecreams?Watchandanswer.Watchandanswer.Whatdidtheybuy?Dotheylikeicecreams?Theyboughtsomeicecreams.Yes,theydo.Let'sanswer.Howdidtheygohome?Theywenthomebybus.Whathappenedthen?Linglingdroppedhericecream.Let'sreadandfindout.when什么时候When

didyoucomeback?Icameback

lastSunday(…).Let'slearn.back回来comeback欢迎回到学校来！Welcomebacktoschool!回到You’rebackfromChina!你们从中国回来了。Let'slearn.icecreams冰激凌Let'slearn.finishFinishyourcream

.吃完你的冰激凌。Let'slearn.wait等待Waitforme！等等我！drop落下，掉下Let'slearn.Oh,no!Idroppedmycake!Oh,no!Idroppedmycake!Oh,no!Idroppedmycake!Oh,no!Idroppedmycake!老师模仿蛋糕从手中滑落的样子，带读此句。Let'sread.3.Listenandsay.John:Didyoucomebackyesterday?Amy:No,wecamebacklastSunday.Lingling:Oh,no!Idroppedmyicecream!Lingling:Oh,no!Idroppedmyicecream!Oh,no!Idroppedmyicecream!Oh,no!Idroppedmyicecream!Oh,no!Idroppedmyicecream!—Didyouwalktoschool?/Didyougotoschoolby…?—Yes,Idid./No,Icametoschoolby…planetrainbuscarLookandsay.ricemeatnoodlesfishmilkjuice—Didyouhavericeyesterday?—Yes,Idid.No,Ididn't.Ihad…Lookandsay.—Didyouhave…yesterday?—Yes,Idid./No,Ihad…Didyouhavericeyesterday?

播放录音让学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音请学生逐句跟读，教师可以按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿发语音语调。Readinroles.(分角色读)Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第二部分ShowreadingActitoutfluentlyActitoutwithemotions有感情地表演Actitoutfluentlywithmovement有感情地带动作表演Let’sactRetellthetext.Linglingcameto________withSamandAmy________

________.Oneday,theywenttothe________and________John.They________some___________.They________homeby________.Andthey________tothebus.Lingling________hericecreamonJohn’snew________.LondonlastparkmetboughticecreamswentbusrandroppedshoesSunday写出下列动词的过去式。dogocomeplaywatchbuyeat

havedid

wentcameplayed

watched

boughtate

hadHomework1.背诵课文。2.完成《练习册》本课时对应的练习题。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKSModule1Unit2Weboughticecreams.Let’sreview!碰上，遇见使掉落赶紧，匆忙等待，等候回来，到家metdroppedhurrywaitback地面那些冰激凌和......一起吃完Let’sreview!groundthoseicecreamwithfinishicecreamgroundusfinishdroppedhurrythosegroundthoseusmetfinishabovemetwaitReviewLet'swrite.

(我会默写)

同学们拿出一张纸，写上姓名，老师报英文单词听写，学生写出英文单词及中文意思，然后同桌互为“小老师”交换默写纸，互相对照书中单词批改完成后，写上“错几处”字样（全对写“100”）属上“小老师”的名字，上交给老师检查。停笔上交默写纸，倒计时yesterday?comebackgototheparkruntothebusgohomewalktoschoolDidyouYes,Idid.No,Ididn’t.本课四会词第一部分send发送email电子邮件第二部分ran(run的过去式)跑love爱你的Name:_____________Age:______________Subjects:___________Hobbies:___________Sendyouanemail发送ailtm邮件eelectronic电子的电子邮件erun今天和平常过去或以前ranLove...Dear......................................................................爱你的（此处用于信件末尾结束语）欢迎来到《练习册》王国!sendemailranloveGoodjobDaming'sfriendLinglingwenttoLondonformanydays.WhatdidLinglingsendtoDaming?Didshecomeback?Let'slistenandfind.WhatdidLinglingsendtoDaming?Didshecomeback?No,shedidn't.Apostcard.Let'sanswer.

再听一遍，学生依次全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后请部分同学展示Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第一部分ShowreadingCanyouguesswhatdidLinglingwriteinthepostcard?Let'slisten.

播放录音让学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音请学生逐句跟读，教师可以按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿发语音语调。Readinroles.(分角色读)Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第二部分ShowreadingActitoutfluentlyActitoutwithemotions有感情地表演Actitoutfluentlywithmovement有感情地带动作表演Let’sactWhowrotethispostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?AndIdroppedmyicecreamonJohn’snewshoes!并且我把冰激凌掉在约翰的新鞋子上!Iwasverysorry.我感到非常抱歉。[i:]中国的[i][e][æ]一般过去时一般疑问句及答语：DidyouwatchTVlastnight?Yes,Idid/No,Ididn’tDidyougohomebybikeyesterday?Yes,Idid/No,Ididn’tDidyouhavericeyesterday?Yes,Idid/No,Ididn’tThinkandtalkaboutyouDidyouwalktoschoolyesterday?Didyouseeabusyesterday?Didyouhaveanicecreamyesterday?Didyougohomebybikeyesterday?Didyouhavericeyesterday?明信片的格式：DearDaming，YesterdayIwenttotheparkwithsamandAmy.WemetJohninthepark.He’sSamandAmy’sfriend.Weboughticecreams.Thenwewenthomebybus.Irantothebus.AndIdroppedmyicecreamonJohn’snewshoes!Love,LinglingFollowandsay:boughtanicecreamwatchedTVwenttotheparkYesterdayI...Yesterdayxiaohai...andI...Yesterdaayxiohai...lulu...andI...MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaylast上个星期一上个星期二上个星期三上个星期四上个星期五上个星期六上个星期日lastweekweekendholidayyear上周上周末上个假期去年yesterday昨天你知道下面单词的过去式吗？goseemeetrunhavebuyeatwalkdropwentsawmetranhadboughtatewalkeddropped用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！根据M1一到二单元课文把下列句子补充完整1_________youcomebackyesterday?2We_________backlastSunday.3Look_________thoseicecreams!4Ohno!I_________myicecream!5YesterdayI_________totheparkwithsamandAmy.6We_________icecreams.DidcameatdroppedwentboughtShanghai上海theHuangpuRiver黄浦江LondonTown伦敦城theLondonEye伦敦眼BigBenHydePark海德公园BuckinghamPalace白金汉宫Enjoytheholiday,shareyourhappiness!Homework1.背诵课文。2.完成《练习册》本课时对应的练习题。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKSModule2Unit1Whatdidyoubuy?教学目标：（1）能听、说、读、写本节课的词语list,need,first,can,lost,howmuch,cheese,any。（2）学习并掌握Howmuchcheese…?Howmanyapples…Whatdidyoubuy句型。WarmupChantHowmanyapplesdoyouwant?Doyouwant？Doyouwant?Howmanyapplesdoyouwant?Iwantsixredapples.Howmuchmilkdoyouwant?Doyouwant?Doyouwant?Howmuchmilkdoyouwant?Iwantsixbottles.Newwords:需要购物单清单首先，第一可以丢失一些，一点，若干多少（用于不可数名词）needshoppinglistlistfirstcanlostanyhowmuchLet'splaylistneedshoppinglistfirstcanBombgameshoppinglistlostanyneedhowmuchLet'splayBombgamefoodneed需要Weneedfoodforourpicnic.firstFirst,weneedsixbananas.首先cheese奶酪奶酪Howmuchcheesedidshesay?Howmuch奶酪是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，也都含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。每公斤奶酪制品都是由10公斤的牛奶浓缩而成，含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素成分，是纯天然的食品。就工艺而言，奶酪是发酵的牛奶；就营养而言，奶酪是浓缩的牛奶。Shoppinglist

购物单1.fourpears2.fourapples3.cheese奶酪4.twelveeggsshopping购物goshopping去购物WhatdoesMrSmartwanttobuy?Whereisthefruit?Listenandanswer.WhatdoesMrSmartwanttobuy?Whoateitall?Let'sanswer.Somefruit.Sam

再听一遍，学生依次全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后请部分同学展示Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第一部分Showreading

Mr:Sam,goandbuysomefruit,please.Here’sthelist.Sam:OK.Mr:Whatdidyoubuy?Whereisthefruit?Sam:Er…Here!Iateitall.Dialogue

1.Whatdotheyneed(需要）?Theyneedfoodforpicnic.2.Howmanybananasdotheyneed?Theyneedsixbananas.1.WhatdidMr.Smartlose?2.Howmanyapplesdidtheyneed?Helosttheshoppinglist.Fourapples.1.Whatdidtheybuy?2.Didtheybuyanybananas?Why?Theyboughtsomeapples,fourpears,twelveeggsandcheese.No,theydidn’t.BecauseMr.Smartlostthelist.Weneedfoodforourpicnic.A:Whatdidyoubuy?B:IboughtA:Didyoubuyanyfivepears.bananas.B:Yes,Iboughtsixbananas.

播放录音让学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音请学生逐句跟读，教师可以按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿发语音语调。Readinroles.(分角色读)Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第二部分ShowreadingActitoutfluentlyActitoutwithemotions有感情地表演Actitoutfluentlywithmovement有感情地带动作表演Let’sactMsSmartwantsLinglinglikessixapplessixbananashalfakiloofcheeseakiloofcheesehalfakiloofnoodlesakiloofnoodlesbananascheesenoodles□1.Readandtick(√)orcross(×).(1)Amylikesbananas.()(2)MrSmartandAmylostthelist.()(3)MrSmartandAmyboughtfourpears.()(4)Theyboughtsomebananas.()(5)Theybought12eggs.

()×√√×√makeadialogueWeneedfoodforourpicnic.ashoppinglist(购物清单）I’llmakeashoppinglist.我要做一张购物单。Wecanbuyfourapples.canWedidn’tbuyanybananas.YesterdayIwentshopping.supermarketLet’sgotothesupermarket!First,weneed…A:Whatdidyoubuy?B:Weboughtsome…ricechocolatemilkwaterjuicecheese单词：food,need,cheese,lost,first,

短语：shoppinglist,howmuch

句子：—Whatdidyoubuy?

—We/Ibought...可数名词:banana/apple/pear/orange/egg/book/noodles…Summary不可数名词:milk/cheese/juicemeat/fish/

rice…

LanguagePoints:Whatdidyoubuy？I/Weboughtsome+可数名词复数.可数名词：apples,cakes,dogs…

Whatdidyoubuy？

I/Weboughtsome+不可数名词.

不可数名词：fish,beef,sheep…

Howmanybananasdid

shesay?Howmuchcheesedid

shesay?用Howmany和Howmuch仿例句说句子“Howmany”和“Howmuch”都是用来询问“多少”Howmany和Howmuch都可以用来提问数量，译为“多少”，不过Howmany提问可数名词，后需用复数，而Howmuch提问不可数名词,后面没有复数形式；另外，Howmuch还可以用来提问价钱，译为“多少钱”。Howmany和Howmuch的区别

复习动词过去式

go—wentdo—didmeet—metcome—camebuy—bought

eat—ate

drop—droppedrun—ranlost

—

loseExercises

圈出下列单词中的不可数名词antelephantpapercathairtoecomputertreedeskrulerchickencoffeecokeson单项选择。（）1.—Howmany___canyousee?—Icanseeonlyone___.A.bird,birdB.birds,birdC.birds,birds（）2.—Howmuch___didyoubuy?—Twokilos.A.applesB.meatC.orangesBB1.____________pearsdoyouwant？2.____________milkdoyouwant?3.____________teachersdoyouwant?4.____________booksdoyouhave?5.____________cheesedoyouwant?6.____________juicedoyouwant？用Howmany和Howmuch填空。HowmanyHowmuchHowmanyHowmanyHowmuchHowmuchHomework1.背诵课文。2.完成《练习册》本课时对应的练习题。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKSModule2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy？ReviewlistneedshoppinglistfirstcanBombgameshoppinglistlostanyneedhowmuchReviewBombgameLet'swrite.(我会默写)

同学们拿出一张纸，写上姓名，老师报英文单词听写，学生写出英文单词及中文意思，然后同桌互为“小老师”交换默写纸，互相对照书中单词批改完成后，写上“错几处”字样（全对写“100”）属上“小老师”的名字，上交给老师检查。停笔上交默写纸，倒计时学习目标（1）能听、说、读、写本节课的词语use,overthere,bottle,half,kilo,akiloof。（2）掌握字母组合er,ir,ur的发音。（3）学习并掌握Howmuch…didyoubuy?句型。

Newwords:1.half一半2.bottle瓶子；一瓶的容量3.kilo千克，公斤4.use使用5.alotof许多的usebottlekilobottlealotofusehalfLet'sread.use使用Wecanusethebagoverthere.我们可以用那边的大包。Youcanusemypen.你可以使用我的钢笔。overthere在那边bottlebottlesHowmany______arethere?bottlesTherearefourbottles.Doyouknowthefoodanddrink?fooddrinkFreetalkfishchocolateapples...juicewaterbananasmilk...你能说出更多吗？Look,Amydoesn'tfeelwell,doyouknowwhy?Let'shavealook.Listenandsay.MsSmart:DidAmyeatallthechocolate?(艾米把巧克力吃光了吗?)Lingling:Yes,sheateitall.(是的,她全都吃了.)MsSmart:Howmuchjuicedidshedrink?(她喝了多少果汁?)Lingling:Shedrankitall.(她把果汁喝光了.)

再听一遍，学生依次全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后请部分同学展示Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第一部分Showreadinghalf一半kilo千克半公斤Howmuchcheesedidyoubuy?Halfakilo!半公斤/一斤。alotof许多的chocolate巧克力Andwealsoboughtalotofchocolate!=lotsof并且我们也买了许多巧克力。熟悉句型Howmany_____________didyoubuy?applesbananaswatermelonspearseggspeanutssweetsnoodlescakesHowmuch__________didyoubuy?milkjuicewaterricemeatcheesefishchocolatePlayagame.Lookatactivity6,doandsay.A:Howmany/howmuch…didyoubuy?B:…

播放录音让学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音请学生逐句跟读，教师可以按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿发语音语调。Readinroles.(分角色读)Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第二部分ShowreadingReadandactout.Lingling:Weneedabigbagforourpicnic.

(我们需要一个野餐用的大包.)Amy:Wecanusethebagoverthere.

(我们可以用那边那个大包.)Lingling:Howmuchjuicedidyoubuy?

(你们买了多少果汁?)Amy:Weboughttwobottles.

(我们买了两瓶.)Readandactout.Lingling:Howmuchcheesedidyoubuy?(你们买了多少奶酪?)Amy:Halfakilo.Andwealsoboughtalotofchocolate!

(半公斤,我们还买了很多巧克力.)Lingling:Howmuchchocolatedidyoubuy?(你们买了多少巧克力?)Amy:Halfakilo!Wecaneatsomenow!(半公斤.我们现在就可以吃一点.)ActitoutfluentlyActitoutwithemotions有感情地表演Actitoutfluentlywithmovement有感情地带动作表演Let’sactHowmany_____arethere?boxboxesboxesTherearesixboxes.Howmany_______didyoubuy?applesI

bought_______________.threeapplesHowmany_______didyoubuy?bananasIbought_____________.fivebananasA:Howmany

_____didyoubuy?B:Ibought____________.

twelveeggseggsHowmuch/Howmany_____didyoubuy?

Ibought________.5kilosoforanges10kilosofrice1kiloofbread2kilosofmeat3kilosoffish6bottlesofwater/ɑ:/

ar,aarmglassesarguecar/ʌ/u,oduckmotherbusunderstand/ə/

a,erbananateachermatterwonderful/ə://ɜ:/ir,urbirdnursehersfirstWatchandsing.

名词复数的变化规则：1.一般在词尾直接加s,如bottles2.以s,x,sh,ch结尾的加es,如boxes3.以辅音字母加y结尾的，把y改为i，再加es,

如city—cities4.以f或fe结尾的，把f或fe改为v，再加es,如

knife—knives下列名词哪些是可数的，哪些是不可数的？apple,banana,juice,box,bottle,water,milk,meat,egg,pear,rice1.不可数名词:juice,

water,milk,meat,rice2.可数名词:

apple,

banana,box,bottle,egg,pearhowmany和howmuch都可以用来提问数量，译为“多少”，不过howmany提问可数名词，后需用复数，而howmuch提问不可数名词,后面没有复数形式；另外，howmuch还可以用来提问价钱，译为“多少钱”。howmany和howmuch的区别Shoppinglist可数名词

apples5oranges8bananas4pears9noodlesabageggs12watermelons3不可数名词

cheese1kilomilk2bottlesmeat4kiloswater9bottlesrice2bagsjuice1bottlebreadabagA:Howmuch______didyoudrink?

B:Idrank___________________water.A:Howmuch_______didyoudrink?B:Idrank_____________

juice.

onebottleofwaterthreebottlesjuiceof—Howmany__canyousee?—Icanseeonlyone__.A.bird,birdB.birds,birdC.birds,birds—Howmuch__didyoubuy?—Twokilos.A.applesB.meatC.orangeKeywordsuse使用overthere在那边bottle瓶子half一半kilo千克alotof许多的Homework1.背诵课文。2.完成《练习册》本课时对应的练习题。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKSWheredidyougo?Module3Unit1Doyoulikethenaturepark?Doyouliketravelling?想知道Lingling去了哪里？参观了哪些景观吗？让我们一起来问一问她吧！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

再听一遍，学生依次全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后请部分同学展示Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第一部分ShowreadingYouchantYouact星期一：Monday星期二:Tuesday星期三：Wednesday星期四：Thursday星期五：Friday星期六：Saturday星期日：Sunday

Howmanydaysarethereinaweek?周末weekendWhatdidyoudoattheweekend?attheweekend?在周末Iplayedfootball.Whatdidtheydoattheweekend?Theyplayedfootball.Whatdidshedoattheweekend?Sheateanapple.place地方DoyouknowwheredidAmygo?Amyvisitedlotsofplaces.NowwecanaskLinglingbyourselves.WhataboutDamingandAmy?Whatdidshedo?Wheredidshego?Let'swatch.1.Whatdidtheydoattheweekend?Theyvisitedlotsofplaces.2.Wheredidtheygo?TheywenttotheBritishMuseum.AndtheyvisitedBigBenandtheLondonEye.3.Howdidtheygototheseplaces?Theywentbybus.4.DidLinglinglikethemuseum?Yes,shedid.Howdidyougototheseplaces?Wewentbybus.how怎样best最Butshelikedthebusridebest!但是她最喜欢搭公车！river河,江Thenwetookaboattripalongtheriver.take的过去式

tooktrip旅行,旅程然后我们乘船沿河旅行。along沿着Ittookusonehourandtwentyminutes.hour小时twenty二十minute分钟我们用了一个小时二十分钟。Ittookustwohours.我们用了2个小时。

播放录音让学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音请学生逐句跟读，教师可以按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿发语音语调。Readinroles.(分角色读)Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第二部分Showreading1.Howmanypeoplearethereinthedialogue?3.Whatdidtheydoattheweekend?5.What’stheLondonEye?4.Wheredidtheygo?6.DidLinglinglikethebusride?2.WhatisAmydoing?Readandanswer.2.WhatisAmydoing?1.Howmanypeoplearethereinthedialogue?Therearethreepeopleinthedialogue.SheiscallingwithDaming.4.Wheredidtheygo?WewenttotheBritishMuseum.AndwevisitedBigBenandtheLondonEye.3.Whatdidtheydoattheweekend?Theyvisitedlotsofplaces.5.What’stheLondonEye?6.DidLinglinglikethebusride?It’sabigwheel.It’swonderful.Yes,shedid.

2.Whatdidyoudo?1.WheredidyougolastSunday?Iwentto…I…(thepark,supermarket,zoo…)(readbooks,watchedTV,playedfootball,visited…)ActitoutfluentlyActitoutwithemotions有感情地表演Actitoutfluentlywithmovement有感情地带动作表演Let’sact将下列动词与其过去式连线gocomehavebuymeetrunhadmetwentrancameboughtA:_______didyougo?B:I_____(go)totheBritishMuseum.A:Whatdidyou___?B:I________(visit)theLondonEye.Wherewentdovisited1.Lastsummer,mybrother___theLondonEye.A.see B.seeing C.saw2.—____didyougotothezoo.

—Wewenttherebybus.A.When B.How C.Where3.—___didyoudoattheweekend？

—Wevisitedlotsofplaces.A.What B.Where C.HowCBANameWheredidyougo?Whatdidyoudo?Makeasurveyweekend周末place地方British英国的，英国人的；英国人museum博物馆how如何,怎样

Summarybest最took（take的过去式)搭乘,乘坐（交通工具）需要花费（一定时间）trip旅行along沿着river河,江SummaryHomework1.背诵课文。2.完成《练习册》本课时对应的练习题。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.EnjoythemusicBritishriverweekendbestmuseumtriptookalonghowplacehourReviewtwentyminuteNewwordswallarriveformoutainofwithplant大英博物馆theBritishMuseum大本钟BigBentheLondonEye

伦敦眼wheel轮，轮状物beautiful美丽的wonderful令人惊奇的theGreatWall长城theBritishMuseum大英博物馆Wow,look,therearesomanypictures!Linglingandherfriendsarelookingatsomepictures.Whotookthesepictures？Let’shavealook.Leadin

再听一遍，学生依次全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后请部分同学展示Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第一部分ShowreadingLook,listenandanswerthequestion.WhowenttotheGreatWall?Let’sanswer.Damingandhisfather.WhowenttotheGreatWall?

播放录音让学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音请学生逐句跟读，教师可以按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿发语音语调。Readinroles.(分角色读)Readaftertape.(跟录音读)Readtogether.(齐读)…第二部分ShowreadingActitoutfluentlyActitoutwithemotions有感情地表演Actitoutfluentlywithmovement有感情地带动作表演Let’sact2.Howdidtheygothere?3.Whendidtheyarrive?1.WheredidDaminggo?Readandfind.TheywenttoBadalingbybus.1.WheredidDaminggo?Badaling八达岭2.Howdidtheygo?TheywenttoBadalingbybus.3.Whendidtheyarrivethere?Theyarrivedthereatteno'clockinthemorning.arrivearrived到达WhatdidDamingdoattheweekend?Damingandhisfatherwentto

theGreatWallattheweekend.theGreatWall长城Readandfind.Theytookphotosofthe____________mountainsandgreenplants.withbeautifulflowersWhatdidtheydo?拥有，具有植物Theytookphotosofthemountainswithbeautifulflowersandgreenplants.tookphotosof=tookaphotoof照相take(过去式）：took单数

take

aphoto

复数

takephotosTheytookphotosofthemountains

withbeautifulflowersandgreenplants.山植物Theywalkedonthewallforonehour.Therewerelotsofpeople.长达一个小时许多人are的过去式Readanddrawtick(√)orcross(×).(1)Damingvisitedlotsofplacesattheweekend.(

)(2)Theywenttherebybus.(

)(3)Theywalkedonthewallforanhour.(

)

(4)Daming’sfathertookaphotoofhim.

(

)×√√×theGreatWallDaminghisfather____aphotoof.wentto__________attheweekend.Theyarrivedthere_____inthemorning.TheywenttoBadaling______.They____photosofthemountains.theGreatWallbybustooktookattenRetellthestory.Fillintheblanks.Damingandhisfather______totheGreatWallatthe________.TheywenttoBadaling_________.They______thereat_____o'clockinthemorning.Thewallisvery_____andvery_____.They_____onthewall_____onehour.Th