一年级上册语文“看图说话”试题

一年级上册语文“看图说话”试题

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图上有谁？他们在哪里？干什么呢？请你认真看图，想一想。

把你看到的和想到的连起来说一说O

你还能说出：他们是如何做的、如何说的、如何想的，就再为你

加布

一上语文期末测评“我爱学习”看图说话（二）

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图上有谁？他们在哪里？干什么呢？请你认真看图，想一想。

把你看到的和想到的连起来说一说。

你还能说出：他们是如何做的、如何说的、如何想的，就再为你

加布

一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（三）

tuqing

图上有谁？他们在哪里？干什么呢？请你认真看图，想一想。

把你看到的和想到的连起来说一说。

你还能说出：他们是如何做的、如何说的、如何想的，就再为你

加仝!

一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（四）

（备选图片）

图上有谁？他们在哪里？干什么呢？请你认真看图，想一想。

把你看到的和想到的连起来说一说。

你还能说出：他们是如何做的、如何说的、如何想的，就再为你

加加

一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（五）

（仅供二次测评时选用）

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图上有谁？他们在哪里？干什么呢？请你认真看图，想一想。

把你看到的和想到的连起来说一说。

你还能说出：他们是如何做的、如何说的、如何想的，就再为你

加加

一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（六）

（仅供二次测评时选用）

小朋友，请认真看图。你一定会有许多有味的发觉。

tuqing

图上有谁？他们在哪里？干什么呢？请你认真看图，想一想。

把你看到的和想到的连起来说一说。

你还能说出：他们是如何做的、如何说的、如何想的，就再为你

加食！

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你能够用上这些词语：顶球荡秋千玩水吃竹子

圆圆的白白的胖胖的

一年级上册语文期末“看图说话”测评方法与得分标准

■形式：看图说话

■内容：提供四（三）幅图，学生在“预备区”用抽签的方式，四选一（三选一）。

建议学校彩色打印。各校可依照图片的质量，替换上述四幅图中相对不合适的其中一幅。

但替换之后的图片须发到县“我爱学习”项目组备案（邮箱waxx@）

■“小老师”的工作：建议先由指导师和“小老师”共同测评3-5名小朋友，以

便形成统一的评判标准。接下来由2位“小老师”组成测评小组对小朋友逐个测

评，并填写测评记录单。指导师则在一旁巡视，以备咨询和进行必要的督查。小

老师和指导师均须签字，以示负责。一律用蓝黑水笔，不可用铅笔，星级不可涂

改。

一、“小老师”测评小朋友的方法

面对小朋友，“小老师”要微笑，同时跟小朋友打声招呼：小朋友，你预备

好了吗？

小朋友说：我预备好了。

“小老师”说：那我们就开始啦。

假如小朋友能一开口就说，然后以口气就说完，“小老师”不可打断，即可

评分。【指导师专门要注意这一点】

【能如此做的小朋友，假如国中的要紧意思能说出来，还能说得清晰、通顺

就能够先获得5+，同时能够另外加众——能把图中含着的意思说出来，同时说

得正确、流畅，想象丰富，能够加1☆:能正确、清晰、连贯、绘声绘色地说，

再加因此，最终成绩是5翁+1☆或5翁+2'^。］

假如有些小朋友需要等“小老师”启发才要说，那么，一下的步骤供“小

老师，，参考——

“小老师”可先用以下的第一种方法分步引导和测评：

第一种方法：建议“小老师”说分三步做一

1.“小老师”说：请认真看一下你拿到的这幅图，说一说，图中有谁，他们

在哪里，干什么呀？

小朋友答：……

2.“小老师”说：他们是如何做，如何说的，如何想的呢？

小朋友答：...

3.你说得真棒呀！你能把刚才说的都连起来说一遍吗？能够加星星哦！

小朋友答：……

【能顺利完成以上三步的小朋友，能够先获得5☆，同时能够另外加众——

能独立地从第2步要求开始把图中要紧的意思和含着的意思说出来，同时说得正

确、流畅，想象丰富，能够加1☆;能正确、清晰、连贯、绘声绘色地说，再加

因此，最终成绩是5'^+1翁。］

专门提醒：假如小朋友第一步回答有错•，说不出来，“小老师”就要对比以

下第二种方法，接在小朋友原先说对的那一步之后连续问。

第二种方法：建议“小老师”说分5步做（假如有的小朋友从某一步开始就

能够自己说自己说的，就让小朋友自己说下去。）

“小老师”要先问清晰一个问题，让小朋友回答一个问题；然后问下一个问

题，再让小朋友回答。具体是如此做的：

1.“小老师”问：小朋友，图中画着谁呢？

小朋友答：……

2.“小老师”问：他们在哪里干什么呀？

小朋友答：...

3.“小老师”说：你能把刚才的话连起来说一遍吗？

小朋友说：……

【能顺利完成第3步的小朋友，最多能够获，号3仝。］

4.“小老师”问：他们是如何做，如何说的，如何想的？（停留10秒钟左

右）

小朋友说：……

【能顺利完成第4步的小朋友，最多能够获得］

5.“小老师”问：“图中有谁，他们在哪里干什么……”，请你从开头说起,

把刚才说的话都连起来说一遍，好吗？能够加星星哦！（停留5秒钟左右）

小朋友说：...

【第5步，对部分农村试点学校的小朋友的要求能够减缓坡度：把一步分成

两步连起来说。比如，请先小朋友说：图中有谁，在哪里干什么？再说：他

们是如何做，如何说的，如何想的？】

【能顺利完成第5步的小朋友，最多能够获得5☆。但不能另外加】

二、小朋友获得星星的具体标准（把每一步得到的星星加起来，确实是最终获得的星

星）

1.一开始就能比较大方自信地开口说，能够先得1

2.能说出图中要紧的意思，能说得清晰，意思连贯（用一两句话把谁在哪里

干什么或什么如何样说得清晰，意思连贯），得2翁。

【说明：部分农村试点学校，可结合平常教学实际情形，觉得本校小孩如不

能独立完整地把图中的意思连起来说，可采纳先由“小老师”和小朋友一问一

答的形式说，“问——答——”一遍之后，再请小朋友连起来说一遍，能说得清

晰，意思连贯。】

3.能把图中含着的意思说出来（图中的这些人物可能如何做，如何说的，如

何想的，或者说得让人感受图中的人物确实在活动一样），意思正确，连贯，得

4.能连起来把以上“2、3”两点的意思正确、流利地表达出来，得1介。

5.能独立地从第2点要求开始把图中要紧的意思和含着的意思说出来，同时

说得正确、流畅，想象丰富，能够加1☆；能正确、清晰、连贯、绘声绘色地说,

再加（专门提醒：此项所获得的☆,能够补偿前面的不足，比如，从第1

步到第4步，假如累计只获得4☆,却在“最后，能说出是如何想的”获得加1

☆的机会，结果记录能够是5+,或是5'^+1'fr。）

【补充说明：由于怯场或缺席的学生或自