高中主题班会 高三上学期《药韵浙风八味集结》主题班会教学设计

药韵浙风八味集结2024-2025学年高中主题班会教学设计主题班会题目、背景、目标、准备班会题目“药韵浙风八味集结”背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）一、响应二十大精神，启蒙中医药教育党的二十大强调了新时代教育的战略地位，为中医药教育提供了广阔的发展空间。对于学生而言，虽然他们可能无法完全理解二十大报告中的深奥内容，但我们可以将中医药教育作为启蒙教育的一部分，通过生动有趣的班会课形式，激发学生对中医药文化的兴趣和好奇心。通过“药韵浙风八味集结”这一主题，引导学生初步了解中医药的基本概念和知识，培养他们的科学素养和人文情怀。二、传承与创新，启蒙中医药智慧中医药作为中华民族的瑰宝，具有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。在班会课中，我们将以传承与创新为主线，通过讲述中医药的历史故事、展示中药材的实物或图片等方式，让学生了解中医药文化的起源和发展。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试将中医药知识与现代科技相结合，探索中医药的新应用和新发展。通过这样的活动，启蒙学生的中医药智慧，培养他们的创新意识和实践能力。三、弘扬浙江中医药文化，增强文化自信浙江作为中医药文化的重要发源地之一，拥有丰富的中医药资源和深厚的文化底蕴。在班会课中，我们将通过介绍浙江中医药文化的独特韵味和魅力，让学生感受中医药文化的博大精深。同时，鼓励学生积极参与中医药文化的传承与发展活动，如制作香囊、品尝药膳等，通过亲身体验和感受，增强他们的文化自信和民族自豪感。四、培养中医药人才，奠基未来之路虽然二年级的学生还处在基础教育的阶段，但他们的未来充满无限可能。在班会课中，我们将以“八味集结”为象征，寓意着中医药领域各类人才的汇聚和协作。通过引导学生学习中医药知识、参与中医药实践活动等方式，培养他们的专业素养和综合能力。同时，鼓励学生树立远大的志向和理想，为未来的中医药事业奠定坚实的基础。班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）认知目标：了解浙八味药材：学生能够识别并准确说出白术、白芍、浙贝母、杭白菊、延胡索、玄参、笕麦冬、温郁金这八种浙江地道药材的名称，了解它们的植物形态、生长环境及药用价值。掌握中医药文化基础知识：学生能够概述中医药的历史渊源、基本理论和特色疗法，认识到中医药文化在中华民族传统文化中的重要地位。理解中医药的应用价值：学生能够理解药膳的制作方法和功效，以及中医气功和八段锦的强身健体作用，认识到中医药在养生保健和疾病预防方面的独特价值。情感目标：培养对中医药文化的兴趣：通过班会课的互动和体验活动，激发学生对中医药文化的兴趣和好奇心，愿意进一步了解和学习中医药知识。增强文化自信：通过了解中医药文化的博大精深，学生能够感受到中华文化的独特魅力，增强对中华民族传统文化的自信心和自豪感。培养健康意识：通过药膳分享和八段锦练习等活动，学生能够认识到健康生活方式的重要性，树立积极健康的生活态度。行为目标：参与班会活动：学生能够积极参与班会课的各项活动，如观察药材、制作香囊、分享药膳等，表现出良好的课堂参与度和合作精神。应用中医药知识：学生能够尝试将所学的中医药知识应用到日常生活中，如根据药膳的制作方法在家制作简单的药膳，练习八段锦等，以改善自身的健康状况。传承和弘扬中医药文化：学生能够主动了解和学习更多的中医药知识，通过班级展示、手抄报等形式，向他人介绍中医药文化，传承和弘扬中医智慧。班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）组织班级小队活动——研学浙江省中医药博物馆，积累中医药知识班会过程（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）环节一：草药万千，走进中医药世界导入：小草班的同学们你们知道除了蕴含着小草顽强的品格外，你们知道小草的用途吗？小草的用途可多啦，瞧诺贝尔奖获得者屠呦呦奶奶就是凭借着青蒿这颗小草拯救了无数人的生命，而这里面也蕴含着无数的中医药的智慧！想不想了解更多，实践回顾：回顾浙江省中医药博物馆的研学，让学生回顾自己所学到的中医知识及认识的草药，进而过渡到本次主题——“浙八味”。活动一：认一认浙八味：白术、白芍、浙贝母、杭白菊、延胡索、玄参、笕麦冬、温郁金八种药材摆在学生桌子上，让学生认一认，说说“浙八味”强所对应的植物实物，强调它们是浙江的地道药材，具有独特的药用价值。活动二：识一识浙八味：问一问学生是否知道其药用价值：浙八味，好朋友，中医药，真奇妙，白术哥哥力气大，健脾益气小马达。白芍姐姐爱美丽，滋养血液面似花，浙贝弟弟化痰强，清热祛痰真健康。杭白菊，亮晶晶，护眼明目看得清，元胡叔叔真勇敢，止痛活血不怕疼。玄参哥哥冷冰冰，清热凉血舒心情，麦冬妹妹爱喝水，润肺养阴不干燥。郁金宝贝真可爱，活血止痛最厉害，浙八味，真神奇，守护健康笑嘻嘻！了解后板书贴一贴药材的名称和用途。设计意图：通过生动、直观的方式，激发学生对中医药文化的兴趣和好奇心，引导他们深入了解浙八味药材和中医药文化，为后续的情感体验和实践活动打下坚实基础。同时，通过培养学生的科学素养和文化自信，为他们的全面发展提供有力支持。环节二：寻香识药，体验中医药之美看一看，比一比：引导学生观察浙八味药材的植物和制药后的药材，通过对比学习，了解不同药材的外观特征和药用部位，加深对其功效的认识。引出古人佩戴香囊驱邪避秽，提议用“浙八味”制作香囊佩戴。香囊制作：指导学生使用浙八味药材制作香囊，根据“浙八味”的药用价值，再闻一闻，根据自己的嗅觉喜好自制一款香囊，体验中医药外用的特点和魅力，感受药材的香气和药用价值。拓展更多如拔罐、刮痧、按摩等中医外疗的方式方法。设计意图：香囊作为个人或赠送的物品，具有特殊的情感价值，通过指导学生使用浙八味药材制作香囊，让学生亲身体验中医药外用的特点和魅力，感受药材的香气和药用价值，同时学生可以建立与中医药文化的情感联结，增强对中医药文化的认同感和归属感。延申介绍拔罐、刮痧、按摩等中医外疗的方式方法，能拓宽学生的视野，让他们了解中医药文化的多样性和丰富性。环节三：药膳养生，中医智慧在身边开场互动：首先，教师可以与孩子们进行轻松的互动，询问他们是否曾经吃过中药，以及他们对中药的第一印象或感受。这有助于激发孩子们的兴趣，并引导他们思考中药与日常生活的联系。揭示中药的多样性：接着，教师可以指出，中药不仅仅是我们通常所认为的苦涩草药，实际上，在我们的日常饮食中，很多食材都蕴含着中医的智慧。例如，上火时喝一杯菊花茶可以清热降火，想要长高则可以适当多吃豆腐等富含钙质的食物。这些例子旨在让孩子们意识到，中医的智慧其实一直陪伴在我们身边。深入探索：浙八味的药膳应用介绍浙八味：教师可以简要介绍“浙八味”的概念，即白术、白芍、浙贝母、杭白菊、延胡索（元胡）、玄参、麦冬（笕麦冬）、温郁金这八种浙江省的道地药材。这些药材在中医中有着广泛的应用，各自具有独特的功效。药膳展示与分享：为了让孩子们更直观地感受药膳的魅力，教师可以邀请几位学生家长带着他们在家制作的药膳来到课堂进行分享。每种药膳都应附上其制作方法和功效说明，以便孩子们了解药膳背后的中医理念和科学依据。药膳示例：白术炖鸡：白术具有健脾益气的功效，与鸡肉搭配，既能滋补身体，又能增强脾胃功能。白芍红枣汤：白芍养血调经，红枣则能补气养血，两者结合，对女性尤为有益。浙贝母炖雪梨：浙贝母清热化痰，雪梨则能润肺止咳，这道药膳对于缓解咳嗽、咳痰等症状有很好的效果。杭白菊茶：杭白菊具有清肝明目、清热解毒的功效，常饮有助于保护眼睛和肝脏健康。品尝与讨论：在药膳分享环节结束后，教师可以组织孩子们进行品尝。通过亲自品尝药膳，孩子们可以更直观地感受药膳的味道和口感，同时加深对中医智慧的理解。品尝结束后，教师可以引导孩子们分享自己的感受，思考生活中还有哪些药食同源的案例。设计意图：1、激发兴趣与共鸣：通过询问孩子们是否吃过中药以及他们的感受，引发孩子们对中医药的好奇心和兴趣。强调中医药不仅苦涩，更蕴含在日常饮食中，如菊花茶、豆腐等，让孩子们意识到中医药的智慧就在身边。2、展示中医药的广泛应用：通过介绍“浙八味”的药膳应用，展示中医药在饮食养生方面的独特价值。强调药膳不仅能够治疗疾病，还能预防疾病，体现中医“治未病”的理念。3、实践体验与感知：邀请学生家长带来自家制作的药膳，让孩子们品尝不同药膳的味道，感受药膳的色香味俱佳。通过药膳的制作方法和功效介绍，让孩子们了解药膳的制作过程和背后的中医药理。4、领悟中医药智慧：通过药膳的实践体验，让孩子们深刻领悟中医药的智慧和魅力。强调中医药不仅关注疾病的治疗，更关注身体的整体平衡和调养，是一种全面、系统的健康理念。5、培养健康生活方式：通过药膳的介绍和体验，鼓励孩子们在日常生活中运用中医药的智慧，如选择适合自己的药膳进行调养。培养孩子们的健康意识和健康生活方式，让他们学会如何更好地照顾自己的身体。6、传承与弘扬中医药文化：通过本课程的实施，让孩子们了解中医药文化的深厚底蕴和独特魅力。鼓励孩子们将中医药文化传承下去，为弘扬中医药文化贡献自己的力量。环节四：丰富生活，中医文化再传承一、八段锦体验：中医智慧的实践讲解与示范：首先，教师简要介绍八段锦的历史背景、中医理论和健身益处，强调其作为中医传统健身方法的独特价值。随后，教师带领学生一起做八段锦。在练习过程中，鼓励学生相互纠正动作，增强团队协作和互助精神。体验分享：练习结束后，邀请几位学生分享自己的练习感受，包括身体的变化、心理的放松等，以加深对中医强身健体方法的理解。二、古筝演奏与五音疗疾：音乐与健康的对话古筝演奏：邀请学生现场演奏，展示古筝音乐的魅力。演奏曲目可以选取具有中医特色的曲目，如《高山流水》、《平沙落雁》等，让学生感受音乐与自然的和谐。五音疗疾知识普及：结合古筝演奏，讲解五音疗疾的原理和应用，如宫音养脾、商音润肺、角音疏肝等。通过生动的案例和故事，让学生理解中医通过音乐调节身心健康的独特方法。互动体验：鼓励学生尝试用古筝或其他乐器演奏简单的中医音乐曲目，感受音乐对身心的影响。同时，教师可以引导学生进行简单的音乐冥想，进一步拓展中医药的神奇效果。最后让学生将音乐与运动结合起来，一起完成《健康到到令》总结中国中医药学的智慧鼓励学生积极探索中国中医药的智慧，将中医药推广到全世界。设计意图：通过带领学生练习八段锦，让学生亲身体验中医强身健体的方法，感受中医养生文化的独特魅力。八段锦作为中医传统健身方法之一，不仅能够增强体质，还能调节身心，让学生在实践中领悟中医药文化的博大精神。通过古筝演奏，向学生普及