小学高年级写作技巧培养故事

小学高年级写作技巧培养故事TOC\o"1-2"\h\u14751第一章走进小学高年级写作技巧培养的世界 126616第二章《小王子》中的写作技巧宝藏 1733第三章剖析小学高年级写作技巧的关键要素 216788第四章我对写作技巧培养故事的独特感受 25041第五章从故事中汲取的写作智慧：引用实例 232063第六章小学高年级写作技巧培养的多元影响 316593第七章总结小学高年级写作技巧培养的要点 321915第八章对小学高年级写作技巧培养的展望 3第一章走进小学高年级写作技巧培养的世界小学高年级是写作能力提升的关键时期。这个阶段的孩子，已经有了一定的文字基础和生活阅历，但在写作技巧方面还需要进一步培养。就像建房子，有了砖头，还得学会如何巧妙地把它们砌起来。比如说描写一个人物，有的孩子只会简单地写外貌，像“我的妈妈有一头长发，一双大眼睛”。但实际上，可以引导孩子运用更多的描写方法，从人物的神态、动作、语言等多方面入手，让人物形象更加立体。例如在《我的伯父鲁迅先生》中，“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”通过对鲁迅先生神态和动作的描写，一个充满忧虑和对社会现状痛心的形象就鲜活地展现在我们眼前。所以说，小学高年级的写作技巧培养是一个充满挑战又十分有趣的过程，就像是带着孩子们打开一扇通往丰富多彩的文字世界的大门。第二章《小王子》中的写作技巧宝藏《小王子》这本书里可藏着不少写作技巧的宝藏呢。它的语言非常简洁却富有深意。比如“也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但你是我独一无二的玫瑰。”简单的一句话，却把那种独一无二的情感表达得淋漓尽致。这种简洁而又深刻的语言表达就很值得小学高年级的孩子学习。在描写方面，书中对各个星球的描写也很有特色。像小王子居住的B612星球，“我的星球很小很小，小得只要把椅子搬动几步就可以再一次看到日落。”这样的描写让我们能迅速地在脑海中构建出一个非常小的星球形象。而且《小王子》的故事结构很清晰，它以小王子的旅行经历为主线，串起了一个个富有哲理的小故事。孩子们可以学习这种用主线串联故事的结构，使自己的作文更加有条理。这本书就像是一个装满写作技巧宝石的盒子，只要孩子们愿意去挖掘，就能收获很多。第三章剖析小学高年级写作技巧的关键要素小学高年级写作技巧的关键要素有不少呢。其中一个重要的方面就是细节描写。拿《从百草园到三味书屋》来说，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这里作者运用了大量的细节描写，从植物到动物，从颜色到声音，把百草园的生机盎然展现得极为生动。另一个关键要素是修辞手法的运用。像比喻，在《桂林山水》中“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”把漓江的水比作翡翠，形象地写出了水的绿。小学高年级的孩子如果能掌握这些关键要素，在写作的时候就能让文章更加生动、丰富。而且还得注重文章的结构，开头要吸引人，中间内容充实，结尾要简洁有力。这就像是盖房子，结构稳固了，房子才牢固。第四章我对写作技巧培养故事的独特感受我觉得小学高年级写作技巧培养就像是一场奇妙的旅程。我记得教一个孩子写作文，他最初写作文就像记流水账一样。有一次我们一起读《鲁滨逊漂流记》，我引导他去观察鲁滨逊在荒岛上是如何生存的，鲁滨逊细致的行动描写、心理描写都是很好的范例。孩子慢慢开始模仿，在写自己参加一次野营活动时，他不再只是简单地写什么时候出发，去了哪里。而是像鲁滨逊一样，描写自己搭帐篷时遇到的困难，心里的紧张与期待。看到他的转变，我特别有成就感。这让我感受到写作技巧培养不是生硬地去教一些规则，而是通过引导孩子去感受优秀作品中的魅力，然后让他们自己去发觉、去尝试。每一个孩子就像一颗有着无限潜力的种子，只要用正确的方法去浇灌，就能绽放出绚丽的写作之花。第五章从故事中汲取的写作智慧：引用实例我们可以从很多故事中汲取写作智慧。就拿《夏洛的网》来说，这本书的故事情节非常吸引人。在故事的开头，作者设置了一个悬念，小猪威尔伯即将被宰杀，这让读者一下子就被吸引住了，想要知道小猪的命运如何。这种设置悬念的手法在小学高年级的写作中是很有用的。例如，孩子在写一个探险故事的时候，可以在开头写探险队进入一个神秘的山洞，里面传来奇怪的声音，这样就能引起读者的好奇心。再看《汤姆·索亚历险记》，汤姆刷墙的情节描写得十分精彩。他把刷墙这件苦差事变成了一个有趣的游戏，吸引其他孩子来帮忙。这里面的人物心理描写和对话描写都很棒。孩子在写人物之间的互动时，可以学习这种生动的描写方法。从这些故事中，孩子们能学到很多实实在在的写作技巧，然后运用到自己的作文当中。第六章小学高年级写作技巧培养的多元影响小学高年级写作技巧培养有着多元的影响。，它对孩子的语文成绩有着直接的影响。当孩子掌握了更多的写作技巧，作文分数往往会有所提高。比如有个学生以前作文总是得不到高分，在经过一段时间的写作技巧训练后，学会了在作文中运用不同的描写手法和修辞手法，作文质量明显提升，成绩也提高了不少。另，写作技巧的培养对孩子的思维能力也有积极作用。在构思作文的时候，孩子需要思考如何组织内容、安排结构，这有助于锻炼他们的逻辑思维能力。而且通过阅读优秀作品学习写作技巧，也能拓宽孩子的视野。例如在阅读《海底两万里》时，孩子可以了解到很多海洋知识和科幻元素，这些都可以融入到自己的写作中。再者，写作技巧的提升也有助于孩子更好地表达自己的情感和想法。当他们能够熟练运用各种技巧时，内心的感受就能更准确地通过文字传达出来。第七章总结小学高年级写作技巧培养的要点小学高年级写作技巧培养有这么几个要点得注意。第一就是要多读优秀的作品，像我们前面提到的《小王子》《从百草园到三味书屋》等，通过大量阅读去感受不同的写作风格和技巧。第二是要注重练习，光看不练是不行的。就像学骑自行车，只看别人骑得好，自己不上去试试永远也学不会。可以让孩子从写小片段开始，描写一个人物的神态或者一个场景。第三就是要学会观察生活，生活是写作的源泉。比如写一篇关于秋天的作文，如果孩子没有仔细观察过秋天的树叶颜色变化、果实成熟的样子等，就很难写出有真情实感的文章。老师和家长的引导也很重要，他们可以在孩子写作的过程中给予及时的反馈和正确的建议，帮助孩子不断改进。第八章对小学高年级写作技巧培养的展望对于小学高年级写作技巧培养，我充满了期待。教育理念的不断更新，我希望未来能有更多创新的教学方法出现。比如利用多媒体资源，让孩子观看一些优秀的文学作品改编的电影或者动画，然后对比原著，分析其中的写作技巧。这样可以让孩子