3.1《蜀道难》 【高效课堂精研】统编版高二语文选择性必修下册

第3课蜀道难CONTENTS目录自主预习梳理与自查01教材研习理解与赏析0201自主预习梳理与自查一、作者档案【简历】

李白(701—762)，字太白，号青莲居士。他的一生，绝大部分时间在漫游中度过。天宝元年(742)，供奉翰林。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就被“赐金放还”。安史之乱爆发后，他感愤时艰，曾加入永王李璘的幕府。兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇赦。晚年漂泊困苦，卒于当涂(今安徽马鞍山)【作品】

《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《梦游天姥吟留别》《行路难》《蜀道难》等二、背景链接本诗一般认为创作于天宝初年，即李白第一次入长安的时候，是为送别友人入蜀而作。当时表面繁荣的唐朝隐伏着政衰、变乱的危机。诗末的感慨应当是针对时局而发，寄寓着诗人的隐忧。三、相关常识1．乐府诗乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，乐府的任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀、召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，乐府还有一项任务便是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种含义：广义的乐府诗包括入乐的词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或模仿乐府诗体裁的作品；狭义的乐府诗指汉乐府搜集整理的诗，包括文人创作的和采自民间的。李白的《蜀道难》就属于前者。动词，越过副词，极，非常形容词，与世隔绝的动词，停止，消失副词，空，徒然。一说坐下来介词，因为名词，座位动词，坐着，坐下动词，距离动词，除掉，去掉形容词，过去的，失去的动词，前往，到……去动词，离开助词，用在句中，用于舒缓语气语气助词，无实义句末语气词，可译为“吗”介词，用连词，表目的，来介词，按照连词，表并列，而，并且向西使……凋谢使……滚动为……发愁高。只，仅。(五)文言句式及翻译(请根据提示翻译下列句子)1．蜀道之难，难于上青天！(状语后置句，“难于上青天”的现代汉语语序为“于上青天难”)译文：________________________2．但见悲鸟号古木。[省略句，应为“但见悲鸟号(于)古木”；状语后置句，现代汉语语序为“但见悲鸟(于)古木号”]译文：________________________蜀道难行，真比登天还难！只见悲伤的鸟在古树上哀号。3．雄飞雌从绕林间。[省略句，应为“雄飞雌从绕(于)林间”；状语后置句，现代汉语语序为“雄飞雌从(于)林间绕”]译文：________________________4．又闻子规啼夜月。[省略句，应为“又闻子规啼(于)夜月”；状语后置句，现代汉语语序为“又闻子规(于)夜月啼”]译文：_________________________________5．嗟尔远道之人胡为乎来哉！(宾语前置句，“胡为”现代汉语语序为“为胡”)译文：______________________________________雄鸟飞雌鸟随，在林中绕行。又听到泣血的杜鹃在夜月下啼叫。啊，你这远方的人为什么到这里来呢？(六)意象拓展杜鹃、子规传说蜀地的君主望帝，名叫杜宇，后来禅位引退，不幸国亡身死。死后魂魄化为杜鹃鸟(子规)，暮春苦啼，以至口中流血。寓意①：伤春惜春之情。子规多在春末夏初时鸣叫，此时正是春去之时，故能引发伤春惜春之感。例如：松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)寓意②：悲苦哀怨之情。杜鹃鸟叫声凄切，所以人们借以倾诉悲苦和哀怨之情。例如：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易《琵琶行并序》)又闻子规啼夜月，愁空山。(李白《蜀道难》)可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。(秦观《踏莎行·郴州旅舍》)寓意③：思乡怀人之情。杜鹃的鸣声很像人说：“不如归去，不如归去。”所以它很容易引起游子思乡怀人的感情，思归却不得归的愁苦。例如：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)寓意④：亡国之悲，失国之痛。子规相传为失国的杜宇之魂所化，因而人们常借它表达亡国之悲。例如：子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。(李煜《临江仙·樱桃落尽春归去》)教材研习理解与赏析02任务突破一文本初读1．诗歌的主旨句是什么？[明确]蜀道之难，难于上青天。2．任务小结①__________

②__________

③__________高峻烘托安居难任务突破二文本精读活动一：鉴赏诗歌的表达技巧1．“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”这几句的描写好在哪里？[明确]诗人先写出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；紧随而来的是一组快镜头——飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，使人目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，把对蜀道之难的描写达到了登峰造极的地步。如果说前文中山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要就更加令人心惊了。2．一“悲鸟”一“古木”一“子规”一“夜月”，一“号”一“啼”一“愁”，运用了中国古典诗歌中典型的情景交融的手法，请简要赏析。[明确]

“悲鸟”“古木”“子规”“夜月”是写景，“号”“啼”“愁”是写情。丛林中悲鸟的号鸣，月夜里子规的啼叫，都能增添旅人的悲凉孤独之感，诗人巧妙地“融情于景”。“愁空山”更是“景中含情”，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。活动二：鉴赏诗歌的语言3．第三节的句式和前两节有什么不同？这样写有什么好处？[明确]前两节以长句为主，比如有七字句和九字句，而第三节大多数都是短句，以四字句为主。好处：突出局势之紧张、危机之险恶；与前两节形成了一种语言上参差不齐、整散结合的特点，更加自如地表达出诗人奔放热烈的感情，也使诗歌语言富于变化。4．“蜀道之难，难于上青天”这句诗在文中重复出现三次，有什么作用？[明确]诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式(又称反复)，主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复。综观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中危机之巨。诗人在诗中反复吟唱“蜀道之难，难于上青天”，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦，使全诗的情感始终处于高昂、澎湃之中，回旋激荡，余韵悠长。活动三：鉴赏诗歌的内容5．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”与“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”的语意是否重复？[明确]不重复。虽然都写山川的险峻，但前者有静态描写，还有猿猱愁攀的侧面烘托。后者是动态描写，且配合着万壑雷鸣般的轰响，形成排山倒海般震撼心魄的气势。前者写人的感受，以表现山峰，特别是青泥山的高峻；后者写山川奇险，是为了渲染惊心动魄的气氛，以及表达给旅人造成的心理震撼。6．诗歌最后一段写剑阁，李白化用西晋张载《剑阁铭》中的语句，并联系了当时的社会背景，这样写有什么现实意义？[明确]在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连天耸立，峭壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人由剑阁的险要引出对政治形势的描写。化用西晋张载《剑阁铭》中“一夫荷戟，万夫趑趄。形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这是既描写蜀道猛兽，又影射政治黑暗的双关语句，表达了诗人对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。任务突破三文本深读《蜀道难》一诗，着力描绘了入蜀道路上壮丽雄险的山峰，想象奇伟，感慨丰富；诗中的描绘，既有蜀道实景，又有诗人的想象。那么你认为诗中表达了诗人哪些方面的感情？[明确]

①对入蜀友人的关切之情。诗中“问君西游何时还”“嗟尔远道之人胡为乎来哉”等句，表明诗人极言蜀道之艰险难行，是为了表达对友人安危的担忧，希望友人早日归来。②抒发怀才不遇的愤懑之情。此诗表面写蜀道的艰难，实则写诗人仕途的坎坷，反映了诗人在宦游中屡遭颠踬的经历和怀才不遇的苦闷。③对国家前途的担忧之情。诗中“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”等句，表明诗人已经看到大唐太平景象背后潜伏的危机，因而写此诗劝谏统治者预防割据者发动叛乱。④对祖国大好河山的热爱之情。诗人反复咏叹“蜀道之难”，实则是极力歌颂历代蜀道开拓者大无畏的牺牲精神，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。写法借鉴鲜明强烈的夸张【课内关联】在《蜀道难》一诗中，诗人成功地运用了夸张的表现手法，使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。写蜀道的艰难是“蜀道之难，难于上青天”；写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤之飞尚不得过”；写急流、瀑布是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”；写蜀地的历史则是“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”；写人的惶恐则是“使人听此凋朱颜”。无论是写山写水，写情写事，都运用了夸张的手法。这些夸张手法的运用，突出了山水形象的本质特征，以一种高于形象原状的姿态出现在人们面前，给人以强烈而深刻的感受。【技巧指导】运用夸张手法“三注意”1．夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的依据。2．夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。3．夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。【学以致用】请运用夸张、比喻、排比等手法写一个200字左右的