第3课 绿豆苗的生长（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

第3课绿豆苗的生长（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：绿豆苗的生长

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学素养和环保意识。学生将通过观察绿豆苗的生长过程，学习科学实验方法，提高实验操作技能。同时，引导学生关注植物生长的生态因素，培养对自然界的尊重和保护意识，增强学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解绿豆苗生长的基本过程，包括种子萌发、幼苗生长、成熟等阶段。

②掌握观察绿豆苗生长的方法，包括定期记录生长情况、分析生长数据等。

③学会使用科学工具，如放大镜、量尺等，进行精确的观察和测量。

2.教学难点，

①理解影响绿豆苗生长的内外因素，如水分、温度、光照等，并能将这些因素与绿豆苗的生长状态联系起来。

②正确进行实验操作，确保实验结果的准确性和可靠性，包括种子的选择、土壤的配置、实验步骤的规范性等。

③分析实验数据，从中得出结论，并能够对实验结果进行合理的解释和讨论。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、实物显微镜、电子秤、温度计、植物生长箱、摄像头

-课程平台：科学教育平台、在线实验操作视频教程

-信息化资源：绿豆苗生长周期图片集、植物生长相关知识电子书

-教学手段：观察记录表、实验报告模板、互动讨论软件教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示绿豆苗从种子到成熟的过程图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道绿豆苗是如何从一颗小小的种子长成茂盛的植物的吗？”

2.提出问题：引导学生思考绿豆苗生长所需的基本条件，如土壤、水分、阳光等，并提问：“你们认为哪些因素对绿豆苗的生长最为关键？”

（二）讲授新课（20分钟）

1.绿豆苗生长的基本过程（5分钟）

-讲解绿豆苗的种子萌发过程，包括吸水、发芽、出土等阶段。

-讲解幼苗生长阶段，包括叶片展开、茎杆生长、根系发展等。

-讲解成熟阶段，包括开花、结果、衰老等。

2.影响绿豆苗生长的因素（10分钟）

-讲解水分、温度、光照、土壤等对绿豆苗生长的影响。

-通过实验演示，展示不同因素对绿豆苗生长的影响。

3.观察绿豆苗的方法（5分钟）

-教授学生观察绿豆苗的方法，包括定期记录生长情况、分析生长数据等。

-强调观察过程中的注意事项，如保持观察的一致性、客观性等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行绿豆苗种植实验，学生亲自动手操作，观察绿豆苗的生长过程。

2.数据记录：引导学生记录实验过程中的数据，包括温度、水分、生长状况等。

3.结果分析：小组讨论，分析实验数据，得出绿豆苗生长的相关结论。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：绿豆苗生长过程中，哪些因素对生长速度有较大影响？

2.提问：如何判断绿豆苗是否健康生长？

3.提问：如果绿豆苗生长缓慢，可能是什么原因导致的？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己在实验过程中遇到的问题，教师进行解答。

2.小组讨论：引导学生就绿豆苗生长的相关问题进行讨论，分享自己的观点和发现。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，总结绿豆苗生长的关键因素。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调绿豆苗生长的基本过程和影响因素。

2.拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决生活中的实际问题，如家庭种植、校园绿化等。

教学时长共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-绿豆苗生长的生态学知识：介绍绿豆苗的生态位、与土壤的关系、对环境的适应性等。

-植物生长的基本原理：探讨植物的光合作用、呼吸作用、水分吸收与运输等生理过程。

-绿豆苗的栽培技术：介绍绿豆苗的种植方法、土壤管理、病虫害防治等农业技术。

-绿豆苗的经济价值：探讨绿豆苗作为食材、药材和观赏植物的经济意义。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解绿豆苗的更多生物学特性。

-组织学生参观当地的农业园或农场，实地观察绿豆苗的生长环境和管理技术。

-鼓励学生参与校园绿化活动，亲自种植绿豆苗，体验植物生长的整个过程。

-设计实验，探究不同环境因素对绿豆苗生长的影响，如光照、水分、土壤pH等。

-开展小组研究，探讨绿豆苗在不同气候条件下的生长表现，分析适应策略。

-制作绿豆苗的生长记录册，记录生长过程中的变化，培养学生的观察能力和记录能力。

-利用互联网资源，搜索绿豆苗的食谱，了解绿豆苗在饮食中的营养价值。

-结合社会热点，探讨绿豆苗种植对农业可持续发展的贡献，培养学生的社会责任感。

-通过绘画或写作，表达学生对绿豆苗生长过程的理解和感悟，提高学生的艺术修养和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了绿豆苗的生长过程。我觉得整体上，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。以下是我的一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示绿豆苗生长的图片，孩子们的好奇心立刻被激发出来了。他们纷纷提出了一些有趣的问题，这让我意识到，激发学生的兴趣是推动他们学习的重要动力。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的知识点具体化，比如通过实验演示来展示不同因素对绿豆苗生长的影响。我发现，这样的教学方式孩子们更容易理解和接受。不过，我也发现有些孩子在实验操作时显得有些紧张，这说明我在实验指导上还需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我设计了小组种植实验，这让学生们有了实际操作的机会。我看到他们在实验过程中互相帮助，共同解决问题，这让我感到非常欣慰。不过，也有个别学生在记录数据时不够认真，这可能是因为他们对实验的重要性认识不足。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，希望能够引导学生进行思考。大部分学生能够积极回答，但也有一些学生显得有些犹豫。这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信，或者是对问题理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的思考能力和表达能力。

在师生互动环节，我尽量给予每个学生发言的机会，让他们在课堂上能够充分表达自己的想法。我发现，这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够让他们在交流中学习到更多的知识。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在实验指导上，我可能没有做到面面俱到，导致部分学生在操作上出现了问题。此外，课堂提问环节，我可能没有给予足够的时间让学生思考，导致一些学生回答不够充分。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在实验指导上，我会更加细致地讲解实验步骤，确保每个学生都能清楚理解并正确操作。

2.在课堂提问环节，我会给予学生更多的时间思考，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3.在课后，我会针对学生的不同需求，提供个性化的辅导，帮助他们巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的生长奥秘》一书，介绍植物生长的基本原理和过程。

-视频资源：《植物生长的奥秘》科普视频，通过动画形式展示植物的生长过程和生态习性。

-实验记录册：《绿豆苗成长日记》，鼓励学生记录自己在种植绿豆苗过程中的观察和发现。

2.拓展要求：

-学生可以在课后阅读《植物的生长奥秘》一书，了解植物生长的更多科学知识，如光合作用、呼吸作用等。

-观看《植物生长的奥秘》科普视频，通过直观的动画效果，加深对植物生长过程的理解。

-利用《绿豆苗成长日记》记录册，每天记录绿豆苗的生长情况，包括生长高度、叶片变化、根系发展等。

-鼓励学生观察家中的其他植物，如花草、树木等，记录它们的生长变化，并尝试分析影响它们生长的因素。

-组织学生开展小组讨论，分享各自在观察植物生长过程中的发现和疑问，互相解答。

-设计一个小型的植物生长实验，如种植不同的植物品种，观察它们的生长差异，并分析原因。

-探索植物在不同环境条件下的生长表现，如光照、水分、土壤类型等，记录实验结果并撰写实验报告。

-阅读关于植物与人类生活关系的文章或书籍，了解植物在食品、医药、环保等方面的作用。

-参观植物园或花卉市场，实地观察各种植物的生长状态，与书本知识相结合，加深理解。

-通过网络资源或图书馆，查找关于植物生长的最新研究动态，了解科学领域的最新进展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，推荐相关的阅读材料和视频资源。板书设计1.本文重点知识点：

①绿豆苗的生长过程

②影响绿豆苗生长的因素

③观察绿豆苗的方法

2.关键词：

①种子萌发

②幼苗生长

③成熟

④水分

⑤温度

⑥光照

⑦土壤

3.句子：

①绿豆苗的生长过程包括种子萌发、幼苗生长和成熟三个阶段。

②水分、温度、光照和土壤是影响绿豆苗生长的关键因素。

③观察绿豆苗的方法包括定期记录生长情况、分析生长数据等。课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方法来确保学生能够充分理解和掌握绿豆苗生长的相关知识。

1.课堂评价：

-提问：在讲授新课的过程中，我会适时提问学生，检查他们对知识点的理解和掌握情况。例如，询问学生绿豆苗生长的各个阶段，以及这些阶段的特点。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的记忆程度和理解的深度。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，比如是否积极参与讨论、是否能够正确操作实验器材等。通过观察，我可以评估学生的课堂表现和实验技能。

-测试：在课程结束时，我会进行简单的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果可以帮助我了解学生的学习成果，并为后续的教学调整提供依据。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生完成的《绿豆苗成长日记》，我会进行详细的批改。在批改过程中，我会关注学生的观察记录是否完整、数据分析是否