第9课 近代西方的法律与教化 教学设计-2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第9课近代西方的法律与教化教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课近代西方的法律与教化教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理教材分析第9课《近代西方的法律与教化》教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理。本课内容主要涉及近代西方国家的法律体系、教育制度及其对社会治理的影响。课程设计旨在引导学生理解近代西方国家法律与教化的特点，分析其对国家治理的积极作用，并探讨其对当代中国的启示。核心素养目标分析培养学生历史思维，通过分析近代西方的法律与教化，理解法律与道德的相互关系，提升法治意识；增强文化理解能力，认识到不同国家治理模式的特点和差异；培养公共参与意识，探讨法律与教化在当代社会治理中的作用。重点难点及解决办法重点：

1.近代西方法律体系的特点及其对社会治理的影响。

2.近代西方教育制度的发展及其对个人和社会的教化作用。

难点：

1.理解法律与教化的相互作用机制。

2.分析近代西方法律与教化对中国现代化建设的启示。

解决办法：

1.通过案例分析和比较研究，帮助学生理解法律体系的特点。

2.利用历史图片、文献资料等教学资源，增强学生对教育制度发展过程的理解。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，引导学生探讨法律与教化的相互作用，培养批判性思维。

4.结合中国实际，引导学生思考如何借鉴西方经验，提出改进社会治理的建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《近代西方的法律与教化》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法国民法典、美国独立宣言等历史文献片段。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，以及白板或电子白板，以便进行课堂讨论和展示。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.以提问方式引入：“同学们，你们知道什么是法律？什么是教化？它们在国家治理中扮演着怎样的角色？”

2.展示一张近代西方法庭审判的图片，引发学生对法律与教化关系的思考。

3.简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.近代西方法律体系的特点及其对社会治理的影响

-介绍近代西方法律体系的发展历程，如法国民法典、美国宪法等。

-分析近代西方法律体系的特点，如普遍性、平等性、权利保障等。

-讨论近代西方法律体系对社会治理的积极作用，如维护社会秩序、保障公民权利等。

2.近代西方教育制度的发展及其对个人和社会的教化作用

-介绍近代西方教育制度的发展历程，如普及义务教育、高等教育改革等。

-分析近代西方教育制度的特点，如民主性、科学性、实用性等。

-讨论近代西方教育制度对个人和社会的教化作用，如培养公民意识、提高国民素质等。

3.近代西方法律与教化对中国现代化建设的启示

-分析近代西方法律与教化对中国现代化建设的借鉴意义。

-讨论如何结合中国实际，借鉴西方经验，改进社会治理。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演近代西方国家的法律制定者、教育改革者等角色，模拟讨论法律与教化问题。

2.小组讨论：学生分组讨论近代西方法律与教化对中国现代化建设的启示，并分享讨论成果。

3.案例分析：分析近代西方国家在法律与教化方面的成功案例，如美国独立战争、法国大革命等。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论近代西方法律体系的特点及其对社会治理的影响，举例回答：

-学生A：近代西方法律体系强调普遍性和平等性，有利于维护社会秩序。

-学生B：近代西方法律体系注重权利保障，有助于保障公民的基本权利。

2.学生分组讨论近代西方教育制度的特点及其对个人和社会的教化作用，举例回答：

-学生C：近代西方教育制度强调民主性和科学性，有助于培养公民意识。

-学生D：近代西方教育制度注重实用性，有助于提高国民素质。

3.学生分组讨论近代西方法律与教化对中国现代化建设的启示，举例回答：

-学生E：我们可以借鉴西方的法律体系，加强法治建设。

-学生F：我们可以学习西方的教育制度，提高国民素质。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调近代西方法律与教化的特点及其对社会治理的影响。

2.总结近代西方法律与教化对中国现代化建设的启示，如加强法治建设、提高国民素质等。

3.鼓励学生在日常生活中关注法律与教化问题，积极参与社会治理。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-近代西方主要法律文献：《拿破仑法典》、《美国独立宣言》、《人权宣言》等。

-近代西方教育改革案例：英国教育改革、德国教育改革、美国教育改革等。

-近代西方社会治理模式：英国议会制度、美国三权分立制度、法国共和制等。

2.拓展建议：

-阅读与近代西方法律体系相关的书籍，如《西方政治思想史》、《法律史》等，以深入了解法律发展的历史背景和理论体系。

-观看与近代西方教育改革相关的纪录片或电影，如《美国教育革命》、《英国教育改革之路》等，通过直观的视觉体验，理解教育改革的过程和影响。

-研究近代西方社会治理模式，通过阅读相关论文或书籍，如《西方政治制度比较研究》、《社会治理理论》等，探讨不同模式的优缺点及其对现代社会的启示。

-参与模拟联合国等课外活动，通过模拟国际会议，学习如何运用法律和外交手段解决国际争端，提升自己的国际视野和沟通能力。

-组织学生进行小组研究，选择一个近代西方国家的法律或教育制度，深入研究其发展历程、特点及其对国家治理的影响，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生关注当代中国法律和教育的改革与发展，对比分析中西法律与教育制度的异同，探讨如何借鉴西方经验，推动中国法治建设和教育改革。

-通过网络资源，如学术期刊、在线课程等，获取更多与近代西方法律与教化相关的学术资料，拓宽知识面，提高学术素养。

-组织学生参观法院、博物馆等场所，实地感受法律与教化的实际应用，增强对法律和教育的感性认识。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了近代西方的法律与教化，这个话题挺有深度，也挺有意思的。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。比如，我用了角色扮演的方式，让学生们模拟近代西方国家的法律制定者和教育改革者，这样他们能更直观地感受到法律与教化的实际应用。我发现，这种方式挺受学生欢迎的，他们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生不太擅长表达，参与度不是特别高，我可能需要在今后的教学中，更多地关注到每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

然后，我在教学策略上也有了一些思考。我尽量用通俗易懂的语言来讲解复杂的法律概念，比如用生活中的例子来解释法律的普遍性和平等性。我发现，这样学生更容易理解。但是，我也意识到，有些概念可能还是有点抽象，我可能需要准备更多的教学材料，比如图片、视频等，来帮助学生更好地理解。

至于教学管理，我觉得我做得还可以。课堂纪律整体比较好，学生们都能认真听讲。但是，也有个别学生注意力不太集中，我可能需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，比如通过提问、小组讨论等方式，让学生保持专注。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对近代西方的法律与教化有了更深入的了解，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。比如，有的学生在讨论中提出了很有见地的观点，有的学生能够结合实际，提出自己的看法。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解某些法律概念时，可能过于追求准确性，导致讲解速度过快，有些学生可能跟不上的。我需要在这方面进行调整，既要保证知识的准确性，也要注意讲解的节奏，让所有学生都能跟上。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.我会准备更多的教学材料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解抽象的法律概念。

3.我会适当调整讲解速度，确保知识的准确性和学生的接受程度。

4.我会加强对课堂纪律的管理，通过多种方式保持学生的专注。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价：

在课堂上，我通过提问的方式了解学生对近代西方法律与教化知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我，近代西方法律体系的主要特点是什么？”通过观察学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解程度。对于那些回答不准确或错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察评价：

在课堂上，我会注意观察学生的参与度、注意力集中程度和合作交流情况。例如，在进行角色扮演活动时，我会观察哪些学生积极参与讨论，哪些学生表现出色，哪些学生需要更多的鼓励。通过观察，我可以了解学生的学习态度和课堂表现。

3.小组讨论评价：

为了培养学生的合作能力和团队精神，我经常组织小组讨论。在讨论过程中，我会关注各小组成员的发言情况，以及他们是否能够倾听他人意见、尊重他人观点。例如，我会提问：“你们小组在讨论中遇到了哪些困难？是如何解决的？”通过这些问题，我可以了解学生在小组合作中的表现。

4.课堂测试评价：

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，我会定期进行课堂测试。测试形式可以是选择题、填空题、简答题等。在测试过程中，我会关注学生的答题速度、准确率以及答题过程中的思考过程。对于测试结果，我会及时进行统计分析，了解学生的学习情况。

5.学生自评和互评：

为了提高学生的自我评价能力，我会鼓励他们在课后进行自评和互评。例如，我会在课后布置作业，要求学生评价自己在课堂上的表现，以及与其他同学的合作情况。此外，我还鼓励学生互相评价，以促进彼此之间的交流和成长。

6.作业评价：

对于学生的作业，我会认真批改和点评。在批改过程中，我会关注学生的答案是否准确、是否有创新思维、是否有良好的书写习惯等。对于作业中的优点，我会给予表扬；对于存在的问题，我会提出具体改进意见，并及时反馈给学生。典型例题讲解在讲解近代西方的法律与教化这一章节时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生深入理解课本知识点，并提高他们的分析能力。

例题1：

近代西方教育改革的一个重要目标是什么？请结合实例说明。

答案：近代西方教育改革的一个重要目标是普及义务教育，提高国民素质。例如，英国在19世纪中叶开始实施义务教育，通过法律强制要求所有儿童接受教育，这一举措极大地提高了英国的国民素质。

例题2：

分析近代西方法律体系对个人权利保障的特点。

答案：近代西方法律体系对个人权利保障的特点包括：法律面前人人平等、权利的具体化和明确化、司法独立和保障程序公正。例如，美国宪法规定公民享有言论自由、宗教自由等权利，并通过独立的司法体系来保障这些权利的实现。

例题3：

比较法国大革命和美国独立战争在法律制度建设方面的异同。

答案：异同点如下：

相同点：两者都制定了宪法，确立了法治原则，为国家的法律制度建设奠定了基础。

不同点：法国大革命后，法国制定了多部宪法，法律体系较为复杂；而美国独立战争后，美国宪法简洁明了，法律体系相对简单。

例题4：

讨论近代西方教育制度对个人发展的影响。

答案：近代西方教育制度对个人发展的影响包括：提供了更多的教育机会，提高了个人素质；培养了公民意识，增强了社会责任感；促进了个人兴趣和才能的发挥。例如，德国的魏玛共和国时期，教育制度强调个性发展和职业培训，为个人提供了多元化的成长路径。

例题5：

分析近代西方法律与教化对当代社会治理的启示。

答案：近代西方法律与教化对当代社会治理的启示包括：加强法治建设，保障公民权利；重视教育改革，提高国民素质；注重道德教育，培