清华版（2024）小学信息技术三年级上册 第1课《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计

清华版（2024）小学信息技术三年级上册第1课《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为清华版（2024）小学信息技术三年级上册第1课《走进信息社会-信息与信息社会》。内容包括：了解信息与信息社会的概念，认识信息技术的应用，探讨信息技术对社会发展的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中接触到的信息技术密切相关，如电视、电脑、手机等。通过联系学生已有的生活经验，帮助学生更好地理解信息与信息社会的概念，激发学生学习信息技术的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习，学生能够认识到信息技术在现代社会中的重要作用，培养对信息技术的兴趣和好奇心，学会利用信息技术解决问题，提高信息获取和处理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对信息技术的基础知识有一定了解，如认识电脑、手机等常见电子设备，对互联网有一定的接触，但对信息的概念、信息社会的构成以及信息技术的作用和影响的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术有一定的兴趣，愿意尝试使用电脑和手机等设备。学生的计算思维能力逐渐增强，能够进行简单的操作和问题解决。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解信息与信息社会的概念时可能存在困难，因为抽象的概念难以通过直观的方式理解。此外，学生在使用信息技术进行学习和交流时，可能面临操作技能不足、信息辨别能力不强等问题。同时，由于信息技术发展迅速，学生可能对一些新出现的概念和工具感到困惑，需要教师提供适当的引导和支持。教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息平台、班级学习交流群

-信息化资源：信息技术教育软件、相关视频资料、图片素材

-教学手段：讲解演示、小组讨论、角色扮演、实践活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都使用哪些电子产品？”引导学生思考信息技术在我们生活中的应用。

-展示生活中常见的信息技术应用场景，如手机、电脑、电视等，激发学生的学习兴趣。

-引出本节课主题：“走进信息社会-信息与信息社会”，简要介绍信息与信息社会的概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解信息与信息社会的概念

-教师通过多媒体展示信息与信息社会的定义，结合具体实例，如天气预报、在线购物等，帮助学生理解。

-引导学生思考信息在现代社会中的重要性，以及信息技术对社会发展的影响。

-第二条：介绍信息技术的应用

-教师展示信息技术在不同领域的应用案例，如教育、医疗、交通等，让学生了解信息技术的作用。

-引导学生讨论信息技术如何改变我们的生活，激发他们对信息技术的兴趣。

-第三条：探讨信息技术对社会发展的影响

-教师引导学生思考信息技术对社会发展的积极和消极影响，如提高生产效率、促进信息传播等。

-鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个信息技术应用领域进行调研

-学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解所选领域的信息技术应用情况。

-第二条：每组学生制作一份关于所选领域的PPT或手抄报

-学生在制作过程中，运用所学知识，展示信息技术在所选领域的应用。

-第三条：全班展示，每组学生分享自己的调研成果

-学生通过展示，加深对信息技术应用的理解，提高团队协作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：信息技术对社会发展的积极影响

-学生举例回答：“信息技术可以提高工作效率，如在线办公、远程教育等。”

-第二方面：信息技术对社会发展的消极影响

-学生举例回答：“过度依赖信息技术可能导致人际交往能力下降，如沉迷网络游戏等。”

-第三方面：如何正确使用信息技术

-学生举例回答：“合理安排时间，避免沉迷于网络游戏；保护个人信息，不随意泄露隐私等。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息与信息社会的概念、信息技术应用以及对社会发展的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注信息技术的发展，学会正确使用信息技术，为未来的学习和生活做好准备。

-布置课后作业，要求学生收集有关信息技术应用的新闻或案例，下节课分享。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并解释“信息”和“信息社会”的基本概念。

-学生能够识别并举例说明信息技术在日常生活中的应用，如社交媒体、在线教育、电子商务等。

-学生能够分析信息技术对社会发展带来的积极和消极影响。

2.技能提升：

-学生在实践活动中的信息搜索和整理能力得到提升，能够有效地收集和筛选相关信息。

-学生通过小组讨论和展示，提高了团队协作和沟通表达能力。

-学生在制作PPT或手抄报的过程中，学会了信息技术的初步应用，如图片处理、文字排版等。

3.思维发展：

-学生在面对信息技术对社会发展的影响时，能够进行批判性思考，形成自己的观点。

-学生通过讨论和分享，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在了解信息技术发展历程的过程中，增强了历史意识和时间观念。

4.情感态度：

-学生对信息技术产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的热情。

-学生认识到信息技术的重要性，增强了信息意识，意识到自己在信息时代中的责任。

-学生在实践活动和小组讨论中，培养了集体荣誉感和责任感。

5.综合应用：

-学生能够将所学的信息技术知识应用于实际生活，如使用网络资源进行学习、处理日常事务等。

-学生在解决实际问题时，能够运用信息技术作为工具，提高效率和质量。

-学生在未来的学习和工作中，具备了初步的信息技术素养，为适应信息社会打下了基础。板书设计①信息与信息社会

-信息：数据、事实、观点、图像等的集合，以电子形式存储和传递。

-信息社会：以信息技术为核心的社会形态，信息技术对社会生活、经济、政治等方面产生深远影响。

②信息技术应用

-通信：电话、互联网、社交媒体等。

-教育：在线教育、远程教育、电子教材等。

-医疗：电子病历、远程医疗、健康监测等。

-交通：智能交通系统、导航、在线票务等。

③信息技术对社会发展的影响

-积极影响：提高效率、促进交流、创新服务、增强经济活力等。

-消极影响：信息过载、隐私泄露、网络安全、数字鸿沟等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生提问、回答问题、互动交流的情况。

-评估学生的注意力集中程度，如是否有走神、分心的现象。

-关注学生的课堂纪律，如是否能遵守课堂规则，不打扰他人。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的角色定位，是否积极参与讨论，提出建设性意见。

-观察学生的小组协作能力，如能否有效分工合作，共同完成任务。

-评估学生展示成果的质量，包括内容的准确性、表达的清晰度、视觉辅助材料的适当性。

3.随堂测试：

-通过随堂提问或小测验，评估学生对信息与信息社会概念的掌握程度。

-检查学生对信息技术应用案例的理解和应用能力。

-分析学生在解决实际问题时运用信息技术的能力。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、学习效果等方面。

-组织学生之间进行互评，让学生相互学习，共同进步。

-收集学生的反馈意见，了解学生对教学方法和内容的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时、具