原地投篮 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

原地投篮教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：人教版体育与健康必修第一册第四章篮球运动第三节原地投篮

内容：本节课主要学习原地投篮的动作要领，包括投篮姿势、手臂摆动、出手时机等。通过分解动作练习和完整动作练习，使学生掌握原地投篮的正确技巧，提高投篮的准确性和稳定性。核心素养目标培养学生团结协作的集体主义精神，提高学生在体育活动中自我认知和自我调节能力。通过投篮练习，锻炼学生的耐力和意志力，培养良好的运动习惯和健康的生活方式。同时，引导学生感受篮球运动的魅力，激发对体育活动的兴趣和热爱，增强学生的自信心和自我效能感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过篮球运动，对篮球的基本规则和简单动作有一定的了解。然而，对于原地投篮这一技术动作的细节和要领，可能掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生普遍对篮球运动抱有较高的兴趣，尤其是在团队协作和竞技对抗方面。他们的身体协调性和运动能力相对较好，但个体差异较大。部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察示范来学习动作；而另一些学生可能更擅长动觉学习，需要通过实际操作来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在练习原地投篮时可能会遇到以下困难：一是投篮姿势不规范，导致投篮动作不协调；二是出手时机把握不当，影响投篮的准确性；三是缺乏持之以恒的练习，导致技能提升缓慢。此外，部分学生可能因为技术动作掌握不佳而失去信心，影响学习动力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：详细讲解原地投篮的动作要领，强调关键动作细节。

2.分解练习法：将投篮动作分解成若干步骤，逐个环节进行练习，帮助学生逐步掌握。

3.互动式教学：组织学生进行小组讨论，分享练习心得，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和动画演示投篮动作，帮助学生直观理解。

2.实物示范：教师现场示范，让学生跟随模仿，加深对动作的理解。

3.练习软件：使用投篮练习软件，提供即时反馈，帮助学生纠正动作错误。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道篮球运动中最基本的得分方式是什么吗？”引导学生思考并回答。随后，教师展示篮球比赛的精彩瞬间，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题——原地投篮。用时：5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

1.投篮姿势讲解：教师详细讲解原地投篮的基本姿势，包括站位、持球、身体平衡等，并示范正确动作。

2.手臂摆动要领：讲解手臂摆动的幅度、速度和时机，强调出手时手腕的用力方向。

3.出手时机把握：分析出手时机对投篮准确性的影响，指导学生如何判断最佳出手时机。

3.实践活动

详细内容：

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行原地投篮练习，教师巡回指导。

2.技术纠正：针对学生在练习中出现的错误动作，教师进行个别指导，帮助学生纠正。

3.技能比赛：组织学生进行原地投篮比赛，提高学生的竞技意识和团队协作能力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.投篮姿势：学生讨论如何保持正确的投篮姿势，例如，如何调整站位、如何握球等。

2.手臂摆动：学生讨论手臂摆动的技巧，例如，摆动幅度、速度和时机等。

3.出手时机：学生讨论如何判断和把握最佳出手时机，例如，观察篮筐、感受球的重心等。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调原地投篮的三个关键要素：正确的姿势、准确的手臂摆动和恰当的出手时机。同时，指出本节课的重难点，如投篮姿势的稳定性、手臂摆动的协调性和出手时机的把握。教师鼓励学生在课后加强练习，不断提高投篮技巧。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的发展历史：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-篮球运动的规则变化：分析篮球运动规则的变化，如三分线的设立、进攻犯规的判罚标准等。

-篮球运动的健康益处：探讨篮球运动对身心健康的积极影响，包括提高心肺功能、增强肌肉力量、促进心理健康等。

-篮球运动的明星球员：介绍篮球运动界的知名球员，如迈克尔·乔丹、勒布朗·詹姆斯等，以及他们的成就和影响力。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看篮球比赛，尤其是国内外顶级篮球联赛，如NBA、CBA等，以增加对篮球运动的了解和兴趣。

-建议学生阅读篮球运动的相关书籍，如篮球训练教程、篮球战术分析等，以提高篮球技术水平和战术意识。

-组织学生参与篮球俱乐部或校际篮球比赛，增强团队协作能力和竞技水平。

-引导学生进行篮球运动相关的实践活动，如篮球知识竞赛、篮球技艺展示等，激发学生的学习热情。

-建议学生关注篮球运动的最新动态，如球员转会、赛事预告等，以保持对篮球运动的关注。

-鼓励学生进行篮球运动相关的科学研究，如篮球训练效果评估、篮球战术研究等，提高学生的科研能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对原地投篮动作要领的理解程度，如询问学生投篮姿势的正确性、手臂摆动的关键点等。

-观察：在学生练习过程中，教师应仔细观察学生的动作是否规范，及时指出并纠正错误动作。

-小组合作评价：鼓励学生在小组内相互评价，培养团队协作能力，同时也能让学生从他人的错误中学习。

-技能测试：在课程结束后，组织学生进行原地投篮技能测试，记录每位学生的投篮次数和命中率，作为评价学生学习效果的重要依据。

-反馈：在课堂结束时，教师应给予学生及时的反馈，包括对正确动作的肯定和对错误动作的纠正，帮助学生巩固所学知识。

具体实施如下：

-在新课讲授环节，教师通过提问来检查学生对投篮姿势的记忆，如：“正确的投篮姿势是怎样的？”

-在实践活动环节，教师观察学生的动作是否流畅，如手臂摆动是否协调，出手时机是否准确。

-在技能测试环节，教师记录每位学生的投篮成绩，并在课后进行数据分析，了解学生的学习进步情况。

-在小组讨论环节，教师鼓励学生相互评价，如：“你认为他（她）的投篮姿势有哪些优点和需要改进的地方？”

-教师在课后通过学生的练习记录和技能测试结果，进行综合评价，并在下一节课开始时对学生进行反馈。

2.作业评价：

-作业内容：布置与原地投篮相关的作业，如模拟投篮练习、设计投篮动作改进计划等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生在投篮动作中的细节改进。

-反馈沟通：在批改作业后，教师与学生进行个别沟通，针对学生的作业情况给予具体指导和建议。

-进步跟踪：通过连续几周的作业评价，跟踪学生投篮技能的进步情况，确保教学目标的实现。

具体实施如下：

-作业布置时，教师可以要求学生记录自己的投篮次数和命中率，分析自己的投篮动作，并提出改进建议。

-教师在批改作业时，不仅要关注学生的投篮成绩，还要注意学生是否能够分析自己的不足，并提出合理的改进措施。

-在作业反馈环节，教师应鼓励学生积极面对自己的不足，同时也要肯定学生的进步和努力。

-通过对作业的持续跟踪，教师可以调整教学策略，确保所有学生都能在原地投篮技能上有所提高。典型例题讲解1.例题：

一名学生站在距离篮筐5米的地方，他需要投出一个标准的中距离跳投。请分析以下动作要领，并说明如何改进：

-投篮姿势：站位不稳，身体前倾。

-手臂摆动：手臂摆动幅度过大，导致投篮动作不协调。

-出手时机：出手时机过早，球飞行轨迹过高。

答案：

-投篮姿势改进：加强腿部力量训练，保持身体平衡，投篮时重心稳定。

-手臂摆动改进：手臂摆动应自然、协调，避免幅度过大，保持流畅的动作。

-出手时机改进：通过练习提高对出手时机的判断，确保球飞行轨迹适中。

2.例题：

学生在练习原地投篮时，发现每次投篮后都会出现手腕抖动的情况。请分析原因并提出解决方案。

答案：

-原因分析：手腕抖动可能是由于用力过猛或肌肉紧张所致。

-解决方案：通过放松手腕肌肉，调整用力方式，减少手腕抖动。

3.例题：

一名学生投篮时，经常出现投篮轨迹偏斜的情况。请分析原因并提出改进建议。

答案：

-原因分析：投篮轨迹偏斜可能是由于出手角度不正确或手臂摆动方向不一致所致。

-改进建议：通过调整出手角度，确保手臂摆动方向与投篮轨迹一致。

4.例题：

学生在练习原地投篮时，发现投篮命中率较低。请分析原因并提出解决方案。

答案：

-原因分析：投篮命中率低可能是由于投篮姿势不正确、出手时机不准确或投篮技巧不