清华版（2012）信息技术三年级上册 第8课《小鸡水墨画-“刷子”工具》教学设计及反思

清华版（2012）信息技术三年级上册第8课《小鸡水墨画—“刷子”工具》教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《小鸡水墨画—“刷子”工具》的教学设计紧密结合清华版（2012）信息技术三年级上册教材，以学生为主体，教师引导，注重培养学生的动手实践能力和审美素养。课程内容紧密联系实际，通过引导学生在“刷子”工具的运用中，了解水墨画的绘制技巧，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过操作“刷子”工具进行水墨画创作，提升信息处理能力。发展计算思维，引导学生运用算法思维解决问题，体验信息技术在艺术创作中的应用。增强数字化学习与创新，激发学生创意表达，培养艺术审美能力。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：掌握“刷子”工具的使用方法。教师需指导学生如何选择不同的刷子、调整大小和透明度，以及如何进行涂鸦创作。

-重点二：水墨画的基本绘制技巧。强调如何通过调整笔触和颜色深度来模拟水墨画的晕染效果。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解透明度调整对画面的影响。学生需要理解透明度设置如何影响颜色的叠加和晕染效果，以及如何通过调整透明度来达到自然的水墨效果。

-难点二：运用算法思维进行创意创作。学生需要在有限的时间和工具内，运用算法思维进行构图和色彩搭配，这要求学生有一定的审美能力和创意表达。教师可以通过引导和示范，帮助学生逐步突破这一难点。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解“刷子”工具的使用技巧和绘制水墨画的基本步骤。

2.设计实践操作环节，让学生分组合作，通过实际操作体验水墨画的绘制过程。

3.利用多媒体展示水墨画名作，激发学生的审美兴趣，并通过视频教程展示绘制技巧。

4.设置游戏化学习任务，如“水墨画接力赛”，鼓励学生在游戏中学习和运用所学技能。教学过程【导入新课】

（教师）同学们，今天我们要学习的是《小鸡水墨画——“刷子”工具》。你们知道吗？水墨画是中国传统艺术的瑰宝，它有着独特的韵味和魅力。今天，我们就一起来用电脑的“刷子”工具，创作一幅属于自己的水墨画小鸡。

【新知学习】

1.认识“刷子”工具

（教师）首先，我们来认识一下“刷子”工具。打开画图工具，点击工具栏上的“刷子”图标，看看有哪些不同的刷子选项。你们可以看到，有大小不同的刷子，还有形状各异的。今天，我们将主要使用圆形的刷子来绘制水墨画。

2.学习调整刷子参数

（教师）接下来，我们来看看如何调整刷子的参数。首先，选中一个圆形刷子，然后点击“刷子属性”按钮。在这里，我们可以调整刷子的大小、透明度和压力。同学们，你们知道这些参数对画面有什么影响吗？

（学生）我知道，刷子的大小决定了画笔的大小，透明度可以控制颜色深浅，压力可以模拟手绘的力度。

（教师）很好，那么我们一起来试一试。我会在屏幕上展示如何调整这些参数，然后你们可以跟着我的步骤操作。

【实践操作】

1.创作水墨画草图

（教师）现在，请每位同学打开画图工具，选择一个合适的背景，然后开始用刷子工具绘制你们心中的小鸡草图。记住，可以先画一个大致的轮廓，再逐渐填充细节。

（学生）我选了一个淡蓝色的背景，现在开始画小鸡的大致轮廓。

2.细化画面，添加细节

（教师）在草图的基础上，我们可以进一步细化画面，添加一些细节，比如小鸡的眼睛、嘴巴、羽毛等。这一步需要你们发挥创意，用不同的刷子来模拟水墨画的晕染效果。

（学生）我现在要用小的刷子细致地画小鸡的眼睛和嘴巴。

【互动交流】

1.分享创作心得

（教师）同学们，完成你们的画作了吗？现在请你们分享一下你们的创作心得。有哪些地方你觉得特别有挑战性？又是如何克服的？

（学生）我觉得调整刷子的透明度挺有意思的，可以让小鸡的羽毛看起来更加自然。

（教师）很好，这就是我们通过实践学习到的东西。通过不断尝试和调整，我们可以更好地掌握工具的使用。

2.作品展示与评价

（教师）现在，请同学们展示你们的作品，大家互相欣赏一下。我们一起来评价一下，看看哪位同学的小鸡水墨画最吸引人。

（学生）我看到了一个特别有创意的小鸡水墨画，小鸡的羽毛颜色变化很丰富。

【总结与反思】

（教师）今天的课就到这里，我们学习了如何使用“刷子”工具创作水墨画。希望大家通过这次实践，不仅掌握了电脑绘画的基本技巧，还感受到了水墨画的美。课后，你们可以尝试用不同的工具和颜色来创作其他的水墨画作品。

（学生）今天的课很有趣，我也学会了如何用电脑画出水墨画，回家后我要再画一幅。

【课后拓展】

1.查阅资料，了解中国水墨画的历史和文化。

2.尝试用不同的绘画工具和材料进行水墨画创作，如手工水墨画。

3.与家人或朋友分享你的水墨画作品，收集他们的反馈。

【教学反思】

本节课通过实践活动，让学生亲身体验了使用电脑“刷子”工具进行水墨画创作的乐趣，培养了学生的动手能力和艺术审美。在教学过程中，我注意到了以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励他们自主探索和尝试。

-通过互动交流，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

-结合生活实际，引导学生了解水墨画的文化内涵。

在今后的教学中，我将继续探索更多适合学生的教学方法，以提高他们的学习兴趣和创作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握

-学生能够熟练操作电脑“刷子”工具，掌握不同刷子的使用技巧，包括大小、透明度和压力的调整。

-学生能够运用所学技能，绘制出具有水墨画风格的小鸡作品，表现出对水墨画基本技法的理解和应用。

2.创意表达

-学生在创作过程中展现出了丰富的想象力和创造力，能够根据个人喜好和风格进行个性化设计。

-学生在作品中尝试不同的颜色搭配和构图方式，提高了艺术审美和创意表达能力。

3.计算思维

-学生在创作过程中，学会了如何运用算法思维解决问题，例如在有限的工具和时间内，如何有效地进行构图和色彩搭配。

-学生通过实践，体验到了计算思维在艺术创作中的应用，提高了逻辑思维和问题解决能力。

4.信息素养

-学生通过本节课的学习，提高了信息意识，认识到信息技术在艺术创作中的重要作用。

-学生学会了如何利用信息技术工具进行艺术创作，增强了信息素养和数字化学习能力。

5.团队合作

-在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成创作任务。

-学生在交流中学会了倾听、尊重他人的意见，提高了团队合作能力。

6.审美素养

-学生在欣赏和评价作品的过程中，提高了审美素养，学会了欣赏和评价艺术作品。

-学生通过创作过程，体验到了艺术创作的快乐，增强了审美情趣。

7.自主学习能力

-学生在课后拓展环节，能够自主查阅资料，了解水墨画的历史和文化，进一步拓宽知识面。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，提高了自主学习能力。

8.情感态度价值观

-学生在创作过程中，体验到了传统文化的魅力，增强了民族自豪感。

-学生在欣赏和评价作品的过程中，培养了良好的道德品质和人文素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，比如让学生展示自己的作品，然后全班一起讨论和评价，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.跨学科融合：在讲解水墨画技法时，我结合了中国传统文化的知识，让学生在了解信息技术的同时，也能感受到中国传统艺术的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现课堂上有部分学生对于“刷子”工具的使用不是很熟练，这可能是因为他们对计算机操作的基础知识掌握得不够扎实。另外，部分学生的绘画基础也比较薄弱，这影响了他们的创作效果。

2.教学节奏控制：有时候，由于学生操作速度不一，课堂节奏有时候会比较慢，这可能会影响到整体的教学进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是基于学生的作品，缺乏对学生学习过程和创意思维的评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将提供分层教学方案。对于计算机操作基础薄弱的学生，我会提供额外的辅导和练习，帮助他们逐步提高技能。对于绘画基础薄弱的学生，我会鼓励他们多观察实物，通过临摹来提高绘画技巧。

2.为了更好地控制教学节奏，我会提前准备好教学素材，确保每个环节都能按时完成。同时，我会根据学生的实际操作情况，灵活调整教学内容和难度。

3.在评价方式上，我将引入多元化的评价体系，不仅关注学生的作品，还要评价他们在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新思维等。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。板书设计①小鸡水墨画创作步骤

-选择合适的背景

-绘制小鸡草图

-调整刷子工具

-添加细节

-晕染效果处理

②刷子工具使用技巧

-刷子类型选择

-刷子大小调整

-透明度设置

-压力调整

③水墨画绘制要点

-笔触运用

-颜色搭配

-晕染效果

-艺术创意

④学生作品展示与评价

-作品展示

-同伴评价

-教师点评

-自我反思课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问互动：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解“刷子”工具的使用时，我会提问：“大家能说出几种调整刷子透明度的方法吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的掌握情况。

（2）观察学生操作：在学生进行实践操作时，我会观察他们的操作过程，了解他们在使用“刷子”工具时的熟练程度和遇到的问题。例如，我会注意观察学生是否能够正确选择合适的刷子，以及是否能够熟练调整刷子的参数。

（3）小组合作评价：在小组合作环节，我会观察学生的团队协作情况，包括沟通、分工、解决问题等。例如，我会注意观察学生在创作过程中是否能够积极交流，共同完成任务。

（4）课堂测试：为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我会设计一些课堂测试题。例如，我可以让学生在规定时间内完成一幅小鸡水墨画的草图，然后进行评价。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：我会对学生的作业进行详细的批改，包括对绘画技巧、创意表达、团队协作等方面的评价。对于学