课文8《比尾巴》（教学设计） 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）

课文8《比尾巴》（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）主备人备课成员设计意图本节课《比尾巴》以一年级的语文教材为基础，旨在通过阅读、理解、模仿等方式，培养学生对语言文字的感知和运用能力，提高学生的语文素养。通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，为后续的语文学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生的语言文字感知能力，提升阅读理解水平。

2.增强学生的想象力，激发创意思维。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高沟通能力。

4.培养学生的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经具备一定的语言基础，能够认识一些简单的汉字，有一定的听说能力。但对于本节课中的《比尾巴》这篇课文，学生可能还没有接触过类似的动物主题故事，对故事中的动物形象和故事情节的理解能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、读、写等基本的学习方式来吸收知识。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、动作等辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《比尾巴》时，可能会遇到生字词的障碍，影响对故事内容的理解。此外，由于故事中涉及到的动物形象和故事情节较为复杂，学生可能难以完全把握故事的主题和情感。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与到学习活动中来。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解故事情节和人物形象。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的动物特点进行小组讨论，培养合作能力。

3.模仿法：鼓励学生模仿故事中的动物动作，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件：运用教学软件进行趣味问答，激发学生参与互动的积极性。

3.实物教具：准备动物模型或图片，让学生直观感受动物特征。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅五彩斑斓的森林图片，引导学生观察并描述画面中的动物。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道森林里都有哪些小动物吗？它们有什么特点呢？”

3.引导思考：教师引导学生回顾已知的动物特点，为新课的讲解做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解故事情节，认识故事中的动物，并学会描述动物的特点。

2.教学重点：故事情节的理解，动物特点的描述。

3.教学过程：

（1）教师朗读课文《比尾巴》，引导学生边听边思考。

（2）提问：“故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了什么事情？”

（3）教师讲解故事情节，引导学生理解故事内容。

（4）提问：“你们觉得小动物们比尾巴的时候，谁最开心？为什么？”

（5）讲解动物特点，引导学生学会描述动物的特点。

（6）提问：“你们知道哪些动物比尾巴比赢了？它们有什么特点？”

（7）教师举例说明，帮助学生理解动物特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对故事情节和动物特点的理解。

2.教学过程：

（1）教师出示动物图片，让学生说出动物的名字和特点。

（2）学生分组，每组选择一种动物，描述其特点。

（3）教师巡视指导，纠正学生的描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.教学过程：

（1）教师提问：“同学们，你们喜欢哪个小动物？为什么？”

（2）学生回答，教师点评。

（3）教师提问：“你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”

（4）学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：通过师生互动，提高学生的课堂参与度，培养合作意识。

2.教学过程：

（1）教师组织学生进行“比尾巴”游戏，让学生模仿故事中的动物动作。

（2）学生分组，每组选择一种动物，进行模仿比赛。

（3）教师点评，鼓励学生积极参与。

六、总结环节（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，加深学生对故事情节和动物特点的理解。

2.教学过程：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）提问：“同学们，你们觉得这个故事有趣吗？为什么？”

（3）学生回答，教师点评。

（4）教师总结：“通过本节课的学习，我们了解了森林里的动物，学会了描述它们的特点。希望大家在生活中多观察，发现更多有趣的动物。”

（5）布置课后作业，让学生回家后与家长分享本节课所学内容。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

通过本节课的学习，学生能够认识并正确书写故事中的生字词，如“尾巴”、“猴子”、“兔子”等，增强了学生的识字量和词汇量。学生在朗读和复述故事的过程中，提高了语言表达能力，学会了用连贯、生动的语言描述动物的特点。

2.阅读理解能力增强：

学生通过阅读《比尾巴》这篇课文，学会了从整体上把握故事情节，理解故事中的因果关系和人物情感。他们能够识别故事中的主要角色和次要角色，分析角色之间的关系和故事的发展脉络。

3.创意思维激发：

在学习过程中，学生通过模仿动物的动作和声音，发挥了自己的想象力，创造出独特的动物形象和故事情节。这种创意思维的激发，有助于培养学生的创新意识和创新能力。

4.合作能力培养：

在小组讨论和合作练习中，学生学会了与他人沟通、交流意见，共同完成任务。这种合作学习的方式，有助于提高学生的团队协作能力和社交技能。

5.审美情趣提高：

学生通过欣赏故事中的动物形象和故事情节，感受到了文学作品的魅力。他们在欣赏故事的过程中，学会了从美的角度去评价事物，提高了审美情趣。

6.文化素养积累：

通过学习《比尾巴》这篇课文，学生了解了我国传统文化中关于动物的故事，积累了丰富的文化知识。这种文化素养的积累，有助于学生形成正确的价值观和人生观。

7.学习习惯养成：

在本节课的学习过程中，学生养成了认真听讲、积极思考、主动参与的良好学习习惯。这些学习习惯的养成，将为学生在今后的学习中奠定坚实的基础。

8.情感态度价值观培养：

通过学习《比尾巴》这篇课文，学生体会到了友谊、合作、勇敢等优秀品质的重要性。这些情感态度价值观的培养，有助于学生形成积极向上的人生态度。教学反思教学反思

今天上了《比尾巴》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示森林图片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们在观察图片和回答问题的过程中，表现得非常积极，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于动物的认识还不够全面，他们在回答问题时有些犹豫。这可能是因为他们对动物的生活习性了解不多。所以，在今后的教学中，我打算增加一些关于动物知识的讲解，让学生对动物有更深入的了解。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言来讲解故事情节和动物特点。我发现，学生们对于故事中的角色和情节都比较感兴趣，他们在模仿动物动作的时候，表现得非常开心。这让我意识到，通过游戏和模仿的方式，可以更好地调动学生的学习积极性。不过，我也发现，有些学生对于动物特点的描述还不够准确，这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都充分理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。

在巩固练习环节，我通过图片和小组讨论的方式，让学生进一步巩固了对故事情节和动物特点的理解。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常踊跃，他们不仅能够描述动物的特点，还能结合自己的生活经验进行拓展。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经能够将所学知识应用到实际生活中。但是，我也注意到，有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对答案的准确性要求过高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。

在课堂提问环节，我通过提问的方式检查学生对本节课内容的掌握情况。我发现，学生们对于故事情节的理解比较到位，但对于动物特点的描述还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对动物特点的讲解，让学生能够更加准确地描述动物。

在师生互动环节，我通过组织“比尾巴”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们在游戏中表现得非常积极，他们在模仿动物动作的过程中，不仅加深了对动物特点的理解，还锻炼了身体。这让我意识到，游戏教学是一种非常有效的教学方法，我会在今后的教学中继续运用。

最后，在总结环节，我对本节课的内容进行了回顾，并布置了课后作业。我发现，学生们对于作业的完成情况普遍较好，这说明他们在课堂上已经掌握了所学知识。但是，我也发现，有些学生对于作业中的拓展部分完成得不够好，这可能是因为他们对拓展内容不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更加注重拓展内容的讲解，让学生能够更好地完成作业。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我在《比尾巴》这节课上的评价方法：

1.课堂提问评价：

-通过提问，我能够检验学生对故事情节和动物特点的理解程度。例如，我会问：“故事中的小动物们都有哪些不同的尾巴呢？”来检查他们对故事细节的掌握。

-对于回答正确的学生，我会给予及时的表扬，以增强他们的自信心。对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们理解并纠正答案。

2.观察评价：

-在课堂上，我仔细观察学生的参与度、互动情况和情感反应。例如，我会注意学生是否积极举手发言，是否在小组讨论中投入，是否能够正确模仿动物动作。

-通过观察，我发现有些学生在讨论时非常活跃，而有些学生则比较内向。这让我意识到需要更多地关注内向学生，创造更多让他们参与的机会。

3.测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习效果，我设计了一些小测试，如填写动物特征卡片、回答与故事相关的选择题等。

-测试结束后，我会对学生的答案进行批改，分析他们的强弱项。对于表现良好的学生，我会给予奖励，以鼓励他们继续保持；对于表现不足的学生，我会提供个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

4.作业评价：

-我认真批改学生的课后作业，包括填写的阅读记录、模仿动物的动作图等。

-在作业评价中，我不仅关注学生的答案正确性，还注重他们的书写规范和创造性表达。对于优秀的作业，我会进行展示和表扬；对于有改进空间的作业，我会给予具体的修改建议。

5.学生自评和互评：

-在课堂上，我会鼓励学生进行自评和互评。例如，在小组讨论后，每个学生都可以评价自己在讨论中的表现。

-通过这种评价方式，学生能够学会反思自己的学习过程，同时也学会了欣赏他人的优点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节：小动物们比尾巴的有趣过程。

-动物特点：猴子、兔子、鸭子、公鸡等不同动物的尾巴特点。

-文学常识：了解动物的习性和特点。

②重点词句：

-“尾巴”、“猴子”、“兔子”、“比一比”等关键词。

-“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。”

-“比尾巴，比一比，谁的尾巴最漂亮？”

③教学活动逻辑关系：

-导入环节：通过展示动物图片，激发学生对动物的兴趣，引出本节课的主题。

-讲授新课：按照故事情节顺序，逐个讲解小动物的特点和它们尾巴的形状。

-巩固练习：通过问答、模仿、绘画等活动，加深学生对动物特点和尾巴形状的记忆。

-总结环节：回顾本节课所学的动物特点和尾巴形状，强调动物多样性。

-课后作业：布置相关的阅读和绘画作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。课后作业1.阅读作业：

-阅读课文《比尾巴》，思考并回答以下问题：

①故事中提到了哪些小动物？

②小动物们的尾巴有什么不同？

③你最喜欢故事中的哪个小动物？为什么？

-答案：

①猴子、兔子、鸭子、公鸡等。

②猴子尾巴长，兔子尾巴短，鸭子尾巴扁，公鸡尾巴大。

③例如：我喜欢猴子，因为它的尾巴长，看起来很灵活。

2.绘画作业：

-根据课文内容，画一幅《比尾巴》的图画，画中要包含至少三种不同的动物，并表现出它们尾巴的特点。

-答案：学生可以根据自己的想象力进行创作，图画中应包含猴子、兔子、鸭子等动物，以及它们各自独特的尾巴形状。