第二单元《关爱老人》第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版

第二单元《关爱老人》第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《关爱老人》为主题，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生了解老人的生活状况，培养学生的关爱意识。课程内容与课本紧密关联，注重实际操作，旨在提高学生的综合实践能力。核心素养目标1.培养学生的同理心，学会从老人的角度思考问题。

2.提升学生的社会责任感，增强关爱弱势群体的意识。

3.增强学生的实践能力，通过实际行动表达对老人的关心和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“关爱老人”的内涵，明确关爱老人的具体行为和态度。

-掌握与老人沟通的技巧，如耐心倾听、尊重老人的意见等。

-学会通过实际行动（如帮助老人做家务、陪伴老人聊天等）表达对老人的关爱。

2.教学难点：

-深入理解老人生活中的困难和需求，培养学生同理心。

-帮助学生克服羞涩和紧张，勇于在小组活动中分享自己的关爱故事。

-引导学生将关爱老人的理念融入日常生活，形成持续的行动习惯。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引入“关爱老人”的主题，引导学生初步认识老人生活的多样性。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对老人的关爱经验和感受，促进交流与思考。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验与老人交往的情境，提升关爱意识。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现老人的生活状态，激发学生共鸣。

-互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和学习效果。

-实践操作：通过实际操作活动，如制作感谢卡、参与社区服务，让学生将关爱付诸行动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关爱老人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在我们的生活中，老人扮演着怎样的角色吗？他们需要我们的哪些帮助？”

展示一些关于老人日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受老人生活的多样性。

简短介绍关爱老人的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.关爱老人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关爱老人的基本概念、组成部分和态度。

过程：

讲解关爱老人的定义，包括其主要内容包括尊重、倾听、帮助等。

详细介绍关爱老人的组成部分或态度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.关爱老人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱老人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关爱老人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关爱老人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关爱老人的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱老人相关的主题进行深入讨论，如“如何帮助独居老人”、“如何与老人沟通”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱老人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱老人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关爱老人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调关爱老人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将关爱老人的理念融入日常生活。

布置课后作业：让学生为家中的一位老人写一封感谢信或做一件小事，以表达对老人的关爱和感激。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

教师提出几个课后拓展活动的建议，如参与社区敬老活动、为老人制作手工艺品等。

鼓励学生选择自己感兴趣的活动，并分享活动心得。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，分析教学效果，总结成功经验和需要改进的地方。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.关爱老人的重要性

-老人是社会的宝贵财富，关爱老人是中华民族的传统美德。

-关爱老人有助于构建和谐家庭和社会，促进社会稳定与发展。

2.关爱老人的基本原则

-尊重老人：尊重老人的意愿、习惯和人格尊严。

-倾听老人：耐心倾听老人的心声，关注老人的需求。

-帮助老人：在生活、学习和工作中为老人提供必要的帮助。

3.关爱老人的具体做法

-生活照料：为老人提供饮食、居住、清洁等方面的照顾。

-心理关怀：关注老人的心理健康，给予关爱和陪伴。

-文化娱乐：丰富老人的精神文化生活，提高生活质量。

-社会参与：鼓励老人参与社会活动，发挥余热。

4.与老人沟通的技巧

-耐心倾听：认真倾听老人的意见和需求，给予关注和尊重。

-尊重老人：避免使用命令式语气，尊重老人的选择和决定。

-理解老人：站在老人的角度思考问题，理解老人的感受和需求。

-适度表达：用简单明了的语言表达自己的观点，避免过于复杂。

5.关爱老人的法律法规

-了解《老年人权益保障法》等相关法律法规，保障老人的合法权益。

-关注老人权益，维护老人尊严，预防和制止侵害老人权益的行为。

6.关爱老人的社会责任

-个人层面：从自身做起，关爱身边的老人，传递正能量。

-社会层面：关注老人群体，推动社会形成关爱老人的良好氛围。

-政策层面：完善相关政策措施，为老人提供更好的生活条件。

7.关爱老人的心理健康

-关注老人的情绪变化，及时发现并解决心理问题。

-引导老人保持积极乐观的心态，增强心理承受能力。

-鼓励老人参加社交活动，丰富精神世界，提高生活质量。

8.关爱老人的生活照料

-饮食：为老人提供营养均衡、易于消化的饮食。

-居住：保持老人居住环境的整洁、舒适和安全。

-清洁：帮助老人保持个人卫生，提高生活质量。

9.关爱老人的文化娱乐

-丰富老人的精神文化生活，提高生活质量。

-鼓励老人参加各种文化娱乐活动，陶冶情操。

-组织老人参加社区活动，增进邻里关系。

10.关爱老人的社会参与

-鼓励老人发挥余热，参与社会公益事业。

-为老人提供参与社会活动的机会，提高社会地位和自我价值感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生出勤率，确保课堂活动的顺利进行。

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估学生的参与度。

-学生注意力：通过提问和观察学生的反应，了解学生是否集中注意力听讲。

2.小组讨论成果展示：

-小组分工与合作：评估学生在小组讨论中的分工是否合理，合作是否默契。

-讨论内容深度：检查学生是否能够深入探讨问题，提出有见地的观点。

-展示效果：观察学生展示成果时的表达能力和自信心，以及内容的完整性和准确性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对关爱老人知识的掌握程度。

-应试技巧：观察学生在测试中的应试技巧，如时间管理、答题速度等。

-反思与改进：根据测试结果，帮助学生发现学习中的不足，并提出改进建议。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度等。

-互评反馈：组织学生进行互评，让学生相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈。

-强调学生的优点，鼓励学生在关爱老人的实践中不断成长。

-对于学生的不足，提出具体、建设性的意见，帮助学生克服困难。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。

6.教学反思：

-教师反思教学过程中的得失，总结经验教训。

-根据学生的反馈和评价，调整教学策略和方法，提高教学效果。

-对教学内容进行适时调整，确保课程内容与学生的实际需求相符。

7.教学效果评估：

-通过观察学生的行为变化，评估教学效果。

-跟踪学生的课后表现，了解课程内容对学生的实际影响。

-收集学生的作品和反馈，分析教学目标的达成情况。内容逻辑关系①关爱老人的重要性

-重点知识点：传统美德、社会稳定、和谐家庭

-重点词句：关爱老人是中华民族的传统美德，有助于构建和谐家庭和社会。

②关爱老人的基本原则

-重点知识点：尊重、倾听、帮助

-重点词句：尊重老人的意愿、耐心倾听老人的心声、在生活和学习中为老人提供必要的帮助。

③关爱老人的具体做法

-重点知识点：生活照料、心理关怀、文化娱乐、社会参与

-重点词句：为老人提供饮食、居住、清洁等方面的照顾，关注老人的心理健康，丰富老人的精神文化生活。

④与老人沟通的技巧

-重点知识点：耐心倾听、尊重老人、理解老人、适度表达

-重点词句：认真倾听老人的意见和需求，尊重老人的选择和决定，站在老人的角度思考问题。

⑤关爱老人的法律法规

-重点知识点：《老年人权益保障法》、合法权益、尊严

-重点词句：了解相关法律法规，保障老人的合法权益，维护老人尊严。

⑥关爱老人的社会责任

-重点知识点：个人层面、社会层面、政策层面

-重点词句：从自身做起，关注老人群体，完善相关政策措施。

⑦关爱老人的心理健康

-重点知识点：情绪变化、心理问题、积极乐观

-重点词句：关注老人的情绪变化，引导老人保持积极乐观的心态。

⑧关爱老人的生活照料

-重点知识点：饮食、居住、清洁

-重点词句：为老人提供营养均衡的饮食，保持老人居住环境的整洁。

⑨关爱老人的文化娱乐

-重点知识点：精神文化生活、社交活动

-重点词句：丰富老人的精神文化生活，鼓励老人参加社交活动。

⑩关爱老人的社会参与

-重点知识点：发挥余热、社会公益事业

-重点词句：鼓励老人发挥余热，参与社会公益事业。课后作业1.写作作业：

-题目：《我眼中的老人》

-要求：学生以第一人称的视角，描述一位自己熟悉的老人，包括老人的外貌、性格特点、生活趣事等，表达对老人的尊敬和关爱之情。

2.实践作业：

-题目：《我为老人做件事》

-要求：学生在家或社区中，为一位老人做一件力所能及的事情，如陪伴聊天、帮助做家务、购买生活用品等，并记录下自己的感受和体会。

3.调查报告：

-题目：《社区老人生活状况调查》

-要求：学生分组调查所在社区老人的生活状况，包括饮食、居住、医疗、娱乐等方面，形成调查报告，并提出改进建议。

4.角色扮演：

-题目：《我与老人共度一天》

-要求：学生分组进行角色扮演，模拟与老人共度一天的活动，如陪伴老人散步、一起做饭、观看电影等，体验老人的日常生活。

5.创意设计：

-题目：《为老人设计一个活动》

-要求：学生发挥创意，设计一个适合老人的活动，如健康讲座、手工制作、文艺表演等，并说明活动的目的和实施步骤。

答案示例：

1.写作作业：

-《我眼中的老人》

-我的奶奶是一位慈祥的老人，她的眼睛总是笑眯眯的，像两颗温暖的太阳。每天早上，我都会帮奶奶准备早餐，看着她慢慢享用，我觉得自己好幸福。

2.实践作业：

-《我为老人做件事》

-前几天，我陪我的邻居奶奶去公园散步。奶奶腿脚不便，我帮她拿东西，陪她聊天，还教她玩智能手机。奶奶很高兴，我也觉得很有意义。

3.调查报告：

-《社区老人生活状况调