Module 7 Unit 1 Are there many children in your class （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册设计意图本节课旨在通过对话和情景模拟，帮助学生掌握询问人数的表达方式，并能在实际生活中运用。通过课本中的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的口语交际能力。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与对话和角色扮演，学生能够运用英语进行简单的交流，提高跨文化交际意识。同时，通过小组合作，学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和语调，特别是对于询问人数的表达如“Aretheremanychildreninyourclass？”的发音要准确。

②准确理解和使用核心句型，包括询问和回答人数的表达，如“Arethere...？”和“Yes,thereare.../No,therearen't...”。

③能够在实际情境中运用所学的句型和词汇进行简单的对话。

2.教学难点，

①理解和掌握询问人数的回答方式，包括对数量的准确理解和表达。

②在真实的交流中，灵活运用语法知识，如使用否定句和一般疑问句。

③克服口语表达的紧张情绪，提高学生的自信心和勇气，使其能够在课堂和日常生活中更自信地使用英语。教学方法与手段教学方法：

1.通过情境教学法，创设真实的课堂环境，让学生在模拟情景中练习对话。

2.运用任务型教学法，设计一系列任务，引导学生通过合作学习完成，提高学生的参与度。

3.采用游戏教学法，通过互动游戏帮助学生巩固所学知识，提高学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.使用电子白板进行板书和互动，提高课堂互动性，增强学生的参与感。

3.结合网络资源，提供在线练习和游戏，让学生在课后也能进行自主复习和实践。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示班级照片，引导学生观察并讨论：“Howmanychildrenarethereinourclass？”

-学生回答后，教师总结：“Wecanaskaboutthenumberofchildreninaclassusingthesentence'Aretheremanychildreninyourclass?'”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnhowtoaskaboutthenumberofchildreninaclassandhowtoanswerit.”

2.新课讲授

详细内容：

-①教师展示核心句型“Aretheremanychildreninyourclass?”，并示范发音和语调。

-②学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-③教师讲解句型结构，解释“Arethere”和“manychildren”的含义。

3.实践活动

详细内容：

-①学生分组，每组选择一个场景，如图书馆、操场等，用英语描述场景中的人数。

-②教师提供问题卡片，学生根据场景描述回答问题，如“Aretheremanystudentsinthelibrary？”

-③学生互换角色，进行问答练习。

4.学生小组讨论

举例回答：

-①讨论如何用英语询问和回答关于人数的问题。

-②分析不同场景下询问人数的合适方式。

-③探讨如何根据回答调整问题，如从“Aretheremanychildren?”到“Arethereanychildren?”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学，提问：“Whatdidwelearntodayaboutaskingaboutthenumberofchildreninaclass?”

-学生回答，教师总结：“Welearnedhowtoask'Aretheremanychildreninyourclass?'andhowtoanswerit.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsindifferentsituations.”

-教师强调本节课的重难点：“Thekeypointistocorrectlypronounceandusethesentencepattern.Thedifficultyliesinunderstandingandapplyingthegrammarstructureinrealconversations.”

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（5分钟）

-通过展示班级照片，引导学生观察并讨论人数，激发学生的兴趣和参与度。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示核心句型，示范发音和语调，帮助学生正确理解和模仿。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调，确保学生掌握正确的发音。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，选择场景描述人数，然后进行问答练习，提高学生的实际应用能力。

-学生互换角色，进行问答练习，增强学生的互动性和参与感。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生讨论如何用英语询问和回答关于人数的问题，分析不同场景下的合适方式，探讨如何根据回答调整问题。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学，提问并总结，强调重难点，帮助学生巩固知识。

整个教学流程设计旨在通过多种教学方法，如情境教学、任务型教学和游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够正确发音和语调，特别是在询问人数的表达上，如“Aretheremanychildreninyourclass？”

-学生能够熟练运用核心句型进行询问和回答，如使用“Yes,thereare.../No,therearen't...”来回答问题。

-学生能够在实际情境中运用所学的句型和词汇进行简单的对话，提高了口语交际能力。

2.语法知识的掌握

-学生理解并掌握了询问人数的回答方式，包括对数量的准确理解和表达。

-学生能够灵活运用语法知识，如使用否定句和一般疑问句来询问人数。

-学生在回答问题时能够正确使用助动词和主语，如“Ihave.../Thereare...”。

3.文化意识的增强

-学生通过学习，对英语国家询问人数的礼仪和习惯有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下询问人数的方式可能存在差异，培养了跨文化交际意识。

4.合作与交流能力的提高

-学生在小组讨论和实践活动中的参与度明显提高，能够与他人合作完成任务。

-学生在角色扮演和问答练习中，学会了倾听和表达，提高了交流能力。

-学生在合作中学会了尊重他人意见，培养了团队协作精神。

5.学习兴趣的激发

-通过多样化的教学方法和实践活动，学生的学习兴趣得到了激发。

-学生在轻松愉快的氛围中学习，对英语产生了更浓厚的兴趣。

-学生在完成任务后，能够体验到成功的喜悦，增强了学习的动力。

6.自主学习能力的发展

-学生通过本节课的学习，学会了如何自主复习和巩固所学知识。

-学生能够利用网络资源进行自主学习，提高学习效率。

-学生在课后能够主动进行口语练习，提高了自主学习能力。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过课堂提问来检查学生对新知识的掌握情况。例如，可以提出以下问题来评估学生对“Aretheremanychildreninyourclass?”句型的理解：

-"Canyoutellmehowtoaskaboutthenumberofchildreninaclass?"

-"Whatwouldyousayifsomeoneasksyou'Aretheremanychildreninyourclass?'"

-"Canyouusethesentencepatterninareal-lifesituation?"

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及小组讨论的表现来评价学生的学习效果。

-学生是否积极参与课堂活动？

-学生是否能正确运用句型进行问答？

-学生在小组讨论中是否能有效地表达自己的观点？

-测试：通过小测验或口头测试来评估学生对知识的掌握程度。例如，可以设计一个简短的问答环节，让学生用所学的句型进行问答。

-具体评价示例：

-在提问环节，教师会记录下学生回答的正确率和发音准确性。

-在观察环节，教师会记录下学生的参与程度和合作能力。

-在测试环节，教师会根据学生的回答给出分数，并记录学生的进步情况。

2.作业评价

-教师会对学生的家庭作业进行细致的批改，包括书面作业和口头作业。

-对于书面作业，如书写练习，教师会检查学生的拼写、语法和句型运用。

-对于口头作业，如角色扮演，教师会评估学生的语音、语调和对话的连贯性。

-及时反馈：教师会在作业上给出具体的评语和改进建议，并及时反馈给学生。

-评语可以是正面的鼓励，如“Greatjob!Keeppracticing.”，也可以是具体的改进建议，如“Remembertouse'are'before'there'inquestions.”

-鼓励学生：教师会通过作业评价鼓励学生继续努力，例如：“You’redoingwell,butlet’sfocusonperfectingyourpronunciationthisweek.”

-具体评价示例：

-教师会对学生的作业进行评分，并记录学生的进步。

-教师会在作业上用红笔标注错误，并附上正确的答案或解释。

-教师会与学生面谈，讨论作业中的问题，并提供额外的帮助。教学反思教学反思

今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们学得也挺开心。咱们聊聊这节课吧。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了班级的照片，孩子们一看就感兴趣了，他们开始讨论自己班上的人数，这让我很高兴。他们能主动参与到讨论中来，这说明他们对这个话题是有兴趣的。

然后，在讲授新课的时候，我发现了一些问题。比如说，有些孩子对“Aretheremanychildreninyourclass?”这个句型的理解还不够到位。他们在回答问题的时候，有时候会漏掉“Arethere”这个词。这让我意识到，我可能需要花更多的时间来强调句型的正确结构。

接着，实践活动环节，我让孩子们分组讨论并描述场景中的人数。这个环节我觉得挺有成效的，孩子们在小组里互相学习，互相帮助，我觉得这是一种很好的学习方式。但是，我也注意到，有些孩子还是不太敢开口说，我觉得这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。

在小组讨论环节，我发现孩子们对如何询问人数和回答问题的讨论挺热烈的。他们提出了很多不同的场景和问题，这让我很惊喜。不过，我也发现有些孩子不太会倾听别人的意见，有时候会打断别人说话。这让我想到，我们可能需要加强课堂纪律教育，同时也要教会孩子们如何礼貌地表达自己的观点。

总的来说，我觉得这节课还是达到了预期的效果。孩子们在课堂上积极参与，对英语学习的兴趣也有所提高。但是，我也意识到自己还有一些地方需要改