教科版高中信息技术选修3教学设计-1.3.1 因特网中的信息检索

教科版高中信息技术选修3教学设计-1.3.1因特网中的信息检索主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：教科版高中信息技术选修3教学设计-1.3.1因特网中的信息检索

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。学生将通过实践操作，学习如何利用搜索引擎高效检索网络信息，提高信息获取和处理能力。同时，通过探究网络信息的真实性和可靠性，培养学生的批判性思维和媒体素养，为未来信息时代的社会生活和终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中之前已经接触过互联网，具备一定的网络使用基础，如网页浏览、基本搜索技能等。对于本节课的主题——信息检索，部分学生可能已经能够使用搜索引擎查找信息，但对于检索技巧和策略的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对新技术和新知识有较高的兴趣，特别是对于能够提升学习和工作效率的工具和方法。学生具备较强的自学能力和好奇心，愿意尝试新的操作和技能。学习风格上，多数学生倾向于通过实践操作来学习，但也有部分学生可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息检索过程中可能会遇到的问题包括：如何准确地表达搜索意图、如何评估搜索结果的真实性和可靠性、如何高效地筛选和整理信息等。此外，学生可能对搜索引擎的高级检索功能不够熟悉，导致检索效果不佳。针对这些问题，学生需要通过指导和练习来提高自己的信息检索能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解信息检索的基本概念和策略。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，分享检索经验，提高问题解决能力。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生掌握搜索引擎的使用技巧和检索技巧。

教学手段：

1.多媒体课件：展示信息检索的流程和技巧，增强直观感受。

2.在线搜索平台：利用网络搜索引擎进行实时操作演示，让学生跟随操作。

3.教学软件：使用信息检索软件进行模拟练习，提高学生检索技能。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同场景下，学生可能需要查找信息的实例，如学术研究、日常生活、职业发展等。

2.提出问题：引导学生思考在查找信息时可能遇到的困难，如信息过载、信息质量参差不齐等。

3.学生讨论：分组讨论，分享个人在信息检索方面的经验和遇到的问题。

4.导入新课：总结讨论结果，引出本节课的主题——因特网中的信息检索。

二、讲授新课（15分钟）

1.信息检索的基本概念：介绍信息检索的定义、目的和重要性。

2.搜索引擎的使用：讲解搜索引擎的基本操作，包括关键词选择、高级搜索技巧等。

3.信息评估：讨论如何评估搜索结果的真实性和可靠性。

4.案例分析：分析实际案例，展示如何运用信息检索技巧解决问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生分组，利用搜索引擎查找特定主题的信息，并分享检索过程和结果。

2.小组讨论：针对查找过程中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与信息检索相关的问题，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生提问：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调信息检索的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考如何利用信息检索技术解决实际问题，培养学生的创新思维。

2.批判性思维：鼓励学生批判性地分析搜索结果，提高信息辨别能力。

3.合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：教师提问，学生回答，教师点评。

2.学生提问：学生提问，教师解答，学生补充。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调信息检索的重要性。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的具体用时如上所述。在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据实际情况灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧》

-《信息素养：从搜索到批判性思维》

-《搜索引擎优化（SEO）基础》

-《网络信息伦理与法律法规》

-《社交媒体中的信息检索与传播》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和功能差异。

-探究搜索引擎的算法原理，了解如何通过调整搜索策略来提高检索效果。

-学习如何评估网络信息的可信度，包括作者背景、信息来源、更新日期等。

-研究如何利用高级搜索功能，如布尔逻辑、限定搜索范围等，进行更精确的检索。

-通过实际案例，分析网络信息检索在学术研究、新闻报道、日常生活中的应用。

-学习如何利用社交媒体进行信息检索，了解信息在社交网络中的传播规律。

-探讨信息素养在数字时代的重要性，以及如何培养和提高个人的信息素养。

-通过小组合作，设计一个信息检索项目，如制作一个关于特定主题的信息汇总报告。

-分析网络信息检索对个人隐私和网络安全的影响，探讨如何保护个人信息安全。内容逻辑关系①信息检索的基本概念：

-信息检索的定义

-信息检索的目的

-信息检索的重要性

②搜索引擎的使用：

-搜索引擎的基本操作

-关键词选择技巧

-高级搜索功能介绍

③信息评估：

-评估搜索结果真实性的方法

-信息来源的可靠性判断

-信息更新的时效性考量

④信息检索的应用场景：

-学术研究中的信息检索

-日常生活中的信息检索

-职业发展中的信息检索

⑤信息素养的培养：

-批判性思维在信息检索中的应用

-创新思维在信息检索中的体现

-团队协作在信息检索过程中的重要性课后作业1.作业内容：

-请学生选择一个感兴趣的学术主题，利用搜索引擎查找相关信息，并总结出该主题的关键词。

-学生需要列出至少5个关键词，并解释每个关键词与主题的相关性。

答案示例：

主题：人工智能在医疗领域的应用

关键词：

①人工智能

②医疗诊断

③算法

④医疗影像分析

⑤智能医疗设备

2.作业内容：

-学生尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索时间、特定网站等，查找最近一年内关于“可再生能源”的文章。

-学生需要记录下搜索过程中使用的搜索策略和最终找到的相关文章数量。

答案示例：

搜索策略：site:.govrenewableenergyAND"solar"OR"wind"last12months

相关文章数量：约50篇

3.作业内容：

-学生需要评估以下网络信息的可靠性：

-一篇关于健康饮食的博客文章，作者为一名营养师。

-一篇关于新科技发展的新闻报道，来源为一家知名科技媒体。

-一篇关于历史事件的科普文章，作者为一名历史学教授。

答案示例：

-博客文章：可靠性较高，但建议进一步核实作者的专业背景和文章来源。

-新闻报道：可靠性较高，但需关注报道的客观性和来源的权威性。

-科普文章：可靠性较高，但需考虑作者的专业领域和文章的更新日期。

4.作业内容：

-学生分组讨论，选择一个社会热点问题，如气候变化，利用搜索引擎查找相关信息，并制作一份简要的报告。

-报告应包括问题的背景、影响、不同观点以及可能的解决方案。

答案示例：

报告标题：《气候变化对农业的影响及应对策略》

-背景介绍：简述气候变化对全球农业的影响。

-影响：列举气候变化对农业的具体影响，如作物减产、水资源短缺等。

-不同观点：概述不同组织和专家对气候变化的看法。

-解决方案：提出减少温室气体排放、提高农业适应性等措施。

5.作业内容：

-学生利用搜索引擎查找关于“信息素养”的定义和重要性，并撰写一篇短文，阐述个人对信息素养的理解。

答案示例：

标题：《信息素养：在数字时代的生存技能》

-引言：介绍信息素养的定义和重要性。

-正文：阐述信息素养在个人学习、工作和生活中的应用。

-结论：强调信息素养对个人成长和社会发展的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过设置实际案例和项目，让学生在实践中学习信息检索的技能。

2.互动式学习：我尝试采用小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的主动学习意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授信息检索策略时，可能过于注重表面的操作步骤，而忽略了深层次的信息处理和批判性思维能力的培养。

2.学生参与度不均：课堂上的互动环节中，部分学生表现出较高的参与度，而部分学生则较为被动，这可能导致学习效果的不均衡。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重信息检索策略的深层理解和应用，通过引入更多案例分析，引导学生思考信息检索背后的原理和策略。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、知识竞赛等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将尝试引入在线测试、小组项目报告、个人反思等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生