专题十九青春时光（教学设计）2024年上学期道德与法治部编版七下

专题十九青春时光（教学设计）2024年上学期道德与法治部编版七下课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：青春期的身体变化、心理发展以及如何正确面对青春期的困惑和挑战。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册道德与法治教材中的“青春期的烦恼”章节紧密相关，学生通过学习，能够将已有关于青春期的认知与实际生活相结合，提高自我认知和情感管理能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生自主发展、文化理解、道德修养和社会实践等核心素养。学生通过学习，能够提升自我认知，形成正确的青春观；增强情感管理能力，学会表达和处理情感；培养人际交往能力，建立健康的人际关系；同时，提高法律意识和道德判断力，学会在青春期遇到问题时做出正确选择。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确青春期的身体变化和心理发展规律。

-认识青春期常见的心理困惑和情感问题。

-掌握应对青春期困惑的方法和技巧。

例如，重点讲解青春期的生理变化，如第二性征的出现，引导学生了解这些变化是正常的生理现象，帮助学生正确面对。

2.教学难点：

-理解青春期的心理变化，特别是情绪波动和自我认同的挑战。

-学会自我调节情绪，增强心理韧性。

-在人际交往中建立健康的界限，避免不良影响。

例如，难点在于帮助学生理解情绪波动的原因，教授学生如何通过深呼吸、运动等方式调节情绪。同时，难点还包括指导学生在与异性交往时如何保持自尊和尊重他人，避免过早涉入恋爱关系带来的风险。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》七年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备青春期身体变化相关的图片、青春期心理发展图表以及心理健康教育视频，以多媒体形式增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：准备心理健康测试量表，用于帮助学生了解自己的心理状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生进行小组讨论，并准备实验操作台，以便进行心理健康教育活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《青春期的身体变化》PPT，要求学生阅读并思考青春期生理变化对个体的影响。

设计预习问题：提出“青春期生理变化有哪些？这些变化可能带来哪些心理影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解青春期生理变化的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放青春期生理变化的科普视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解青春期生理变化的具体表现，如生长发育、第二性征等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己或周围人的青春期经历。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么会有青春痘？”等，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考青春期生理变化的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习青春期生理变化的知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于青春期生理变化的观察日记。

提供拓展资源：推荐相关的心理健康书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成观察日记，反思自己的青春期经历。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生深化对青春期生理变化的理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够系统地了解青春期的生理变化，包括身高、体重、生殖器官发育、第二性征等，以及这些变化对个体心理和情绪的影响。学生能够识别青春期常见的心理困惑，如自卑、焦虑、易怒等，并理解这些情绪的产生原因。

2.思维能力：

学生在预习和课堂讨论中，通过自主思考和小组合作，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从多角度看待青春期的困惑，并能够运用所学知识解释和应对个人或他人的青春期问题。

3.情感管理：

学生通过学习如何调节情绪，学会了在青春期遇到挫折或压力时，采取积极的方法应对，如深呼吸、运动、心理咨询等。他们能够更好地管理自己的情绪，减少情绪波动对学习和生活的影响。

4.人际交往：

学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，学会了如何在人际交往中建立健康的界限，尊重他人，避免过早涉入恋爱关系带来的风险。他们能够理解和尊重他人的隐私，学会倾听和表达，提高了人际沟通能力。

5.自我认知：

学生通过学习，提高了自我认知能力，能够更好地理解自己的身体和心理变化，接受青春期的自己。他们学会了自我接纳，减少了自卑和焦虑情绪。

6.法律意识：

学生在课堂上学习了有关青春期法律知识，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，增强了法律意识。他们能够认识到自己的权利和义务，知道在遇到问题时如何依法维护自己的权益。

7.自我保护意识：

学生通过学习，提高了自我保护意识，学会了如何保护自己免受不良信息和不良行为的影响。他们能够识别和抵制网络欺凌、不良信息等，维护自己的身心健康。

8.家庭教育：

学生通过学习，了解了家庭教育在青春期成长中的重要性，学会了如何与家长沟通，寻求家长的帮助和支持。他们能够理解家长的关爱和教育，学会了在家庭中建立和谐的关系。

9.心理健康：

学生通过学习心理健康知识，提高了心理健康意识，学会了如何保持良好的心理状态。他们能够识别心理问题，知道如何寻求专业帮助。

10.终身学习：

学生通过本节课的学习，培养了终身学习的习惯，学会了如何通过阅读、网络等途径获取知识，不断提高自己的综合素质。七、教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断成长的重要环节。回顾本节课的教学，我有一些想法和体会，以下是我对教学过程的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂讨论环节学生的参与度不高，有些学生似乎对自己的青春期经历不太愿意分享。这可能是因为他们对这个话题还比较敏感，或者是对自己的隐私有所顾虑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采用匿名的方式，让学生填写问卷或卡片，分享他们的想法和感受，这样既能保护学生的隐私，又能鼓励他们积极参与讨论。

其次，我发现部分学生在理解青春期生理变化时存在困难，尤其是对一些专业术语的理解。为了更好地帮助他们，我打算在课前准备一些图文并茂的资料，比如动画或图表，让学生在视觉上更容易理解这些概念。同时，我会在课堂上多举一些生活中的例子，让学生将理论知识与实际生活联系起来。

再者，我在课堂活动中发现，一些学生对于小组合作的方式不太适应，有的学生过于依赖组长，有的学生则不太愿意发言。为了提高学生的合作能力，我计划在接下来的教学中，更加明确小组合作的要求和规则，同时鼓励每个学生都积极参与讨论，培养他们的独立思考和团队协作能力。

此外，我在课后作业的批改中注意到，有些学生的作业质量不高，可能是由于他们对学习内容不够重视或者时间管理不当。为了提高作业质量，我打算在布置作业时，不仅要求学生完成题目，还要他们写一些心得体会，这样既能检查他们的知识掌握情况，也能促进他们的思考。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，提供个性化的指导。例如，对于理解能力较强的学生，可以布置一些拓展性的任务；对于理解能力较弱的学生，则可以提供一些额外的辅导和练习。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课的课堂表现上，大部分学生能够积极参与讨论，对于青春期生理变化的相关知识表现出浓厚的兴趣。学生们在听讲过程中，能够认真记录笔记，对于老师提出的问题，大多数学生能够迅速做出反应。然而，也有少数学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就青春期生理变化对个体心理和情绪的影响展开深入的讨论。各小组的展示成果丰富，有图文并茂的PPT、生动的角色扮演和小组总结。通过讨论，学生们不仅加深了对知识点的理解，还提升了团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对青春期生理变化的基本知识点掌握较好，但部分学生对心理影响的理解和应对策略的应用还有待提高。测试题包括选择题、判断题和简答题，通过测试，我发现学生在面对实际问题时，需要更多的练习和指导。

4.学生作业反馈：

学生完成的观察日记作业反映了他们对青春期生理变化的关注和思考。大部分学生能够认真观察并记录自己的感受，但部分学生的日记内容较为简单，缺乏深度。这表明学生在情感表达和思考方面还有待加强。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对以下方面进行评价与反馈：

-积极参与讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对于注意力不集中的学生，我将采取个别谈话的方式，了解他们在课堂上的困扰，并提供相应的帮助；

-对小组讨论成果展示，我将提出具体建议，如提高PPT制作质量、丰富角色扮演的情境等；

-针对随堂测试结果，我将针对不同层次的学生进行分层辅导，帮助他们克服学习中的困难；

-对于学生作业，我将针对观察日记的内容给予反馈，鼓励学生深入思考，提高写作水平。内容逻辑关系①青春期生理变化：

-重点知识点：身高增长、体重增加、生殖器官发育、第二性征出现。

-关键词：生长发育、第二性征、生殖器官发育。

-重点句子：青春期是人生长发育最快的时