Module 1 Unit 3 My birthday（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module1Unit3Mybirthday（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit3Mybirthday（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册设计思路本节课以“Module1Unit3Mybirthday”为主题，围绕五年级学生对生日活动的认识，通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，引导学生运用所学英语知识，了解并表达生日活动，培养他们的口语表达能力和跨文化交际意识。教学活动设计注重趣味性与实用性相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习生日相关的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解不同文化中的生日习俗，增强文化意识；通过参与课堂活动，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握生日相关词汇（如birthday,celebrate,cake,present等）和句型（如"Whatdidyoudoforyourbirthday?""Icelebratedmybirthdaywithmyfamily."等）。

-举例：通过图片、视频等直观材料，引导学生识别并使用生日相关词汇；通过角色扮演，让学生练习用所学句型进行对话。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用过去时态描述生日活动。

-举例：难点在于学生可能混淆过去时态的构成和使用。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用时间标志词（如yesterday,lastweek,lastmonth等）引导学生回忆和描述过去发生的事情。

-设计填空练习，让学生根据提示填写正确的过去时态形式。

-组织小组讨论，让学生分享自己的生日经历，并用过去时态表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生日主题图片、生日庆祝活动的视频片段，以及生日相关词汇和句型的图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张生日主题的图片，引导学生说出“birthday”。

-提问：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”（你通常在生日做什么？）

-学生自由发言，教师鼓励并纠正发音和语法。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇学习：

-教师展示生日相关词汇卡片，如“cake,present,party,celebrate”等，带领学生朗读并拼写。

-学生跟读，教师纠正发音。

-句型学习：

-教师展示例句：“Icelebratedmybirthdaywithmyfamily.”（我和家人一起庆祝了我的生日。）

-学生模仿教师，练习说句子。

-过去时态讲解：

-教师讲解过去时态的构成和用法，如“celebrated,had,ate”等。

-学生练习用过去时态描述生日活动。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-学生分组，每组扮演不同的角色，如生日的主人、家人、朋友等。

-学生用所学词汇和句型进行对话，描述自己的生日活动。

-情景模拟：

-教师设置生日庆祝场景，学生根据场景进行对话。

-例如，教师问：“Whatdidyoudoforyourbirthday?”（你生日那天做了什么？）

-学生回答：“Ihadabirthdaypartywithmyfriends.”（我和朋友们举办了一个生日派对。）

-词汇竞赛：

-学生分组，进行生日相关词汇竞赛。

-每组轮流说出一个生日词汇，其他组猜测。

-猜对最多的小组获胜。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-举例：Whatisyourfavoritebirthdaygift?

-举例：Howdoyouusuallycelebrateyourbirthday?

-举例：Whatdidyoudolastbirthday?

-学生用所学词汇和句型进行讨论，教师巡视指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生日相关词汇、句型和过去时态。

-学生分享自己的生日经历，并用所学知识进行描述。

-教师总结本节课的重点和难点，强调过去时态的正确使用。

-布置课后作业，如写一篇关于自己生日的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBirthdayParty》故事书：这本书以故事的形式讲述了主人公的生日派对，包含了丰富的生日相关词汇和句型，适合学生阅读。

-《BirthdayCustomsAroundtheWorld》小册子：介绍了不同国家庆祝生日的传统习俗，帮助学生了解跨文化背景下的生日庆祝活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理不同文化中庆祝生日的图片和故事，制作成班级文化墙。

-鼓励学生调查自己家人的生日传统，记录下来并与同学分享。

-学生可以尝试用英语创作一段关于自己生日的短文，可以是描述生日当天发生的事情，或者是对未来的生日愿望。

3.知识点拓展：

-生日词汇的扩展：学习更多与生日相关的词汇，如“cakedecoration,birthdayhat,birthdaysong,giftwrapping”等。

-句型结构的拓展：学习如何使用“wouldliketo...”,“havefun”等句型来表达生日当天的愿望和感受。

-过去时态的深入练习：通过阅读或听故事，练习用过去时态描述过去发生的生日活动。

4.实践活动延伸：

-角色扮演活动：学生可以自编一个生日故事，并分组进行角色扮演，用英语表演出来。

-制作生日卡片：学生可以设计并制作生日卡片，用英语写上祝福语。

-生日歌曲学习：学生可以学习一首英文生日歌曲，并尝试在班级或家庭中演唱。

5.文化探索延伸：

-学生可以研究自己国家或其他国家的生日庆祝习俗，了解不同的文化背景。

-通过互联网资源或图书馆资料，学生可以了解其他国家的生日传统和庆祝方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与讨论和角色扮演的积极性。

-评价学生的发音、语调和语法使用情况。

-通过学生的眼神交流、表情和身体语言，评估学生的注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生小组讨论的参与度和合作效果。

-观察学生在小组讨论中是否能够运用所学词汇和句型进行交流。

-评价学生是否能够倾听他人意见，并提出自己的观点。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对生日相关词汇、句型和过去时态的掌握情况。

-评价学生的独立思考和解决问题的能力。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，如生日短文或卡片制作，评估学生的实际应用能力。

-评价学生的书写规范、语法正确性和创意表达。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生具体的表扬和鼓励，如“Goodjob,youspokeclearly!”或“Greatteamwork,everyonecontributedtothediscussion!”。

-对于需要改进的地方，提供具体的反馈，如“Remembertousepasttensewhentalkingaboutpastevents”或“Trytolistenmoreactivelyingroupdiscussions”。

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及需要家长在家支持的地方。

-通过学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。板书设计①生日相关词汇

-birthday

-celebrate

-cake

-present

-party

-hat

-song

-gift

②过去时态结构

-动词过去式：celebrated,had,ate,played,watched,visited

-时间标志词：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

③生日活动句型

-Whatdidyoudoforyourbirthday?

-Icelebratedmybirthdaywithmyfamily.

-Wehadabigpartyandatedeliciouscake.

-Ireceivedmanygiftsfrommyfriends.

-Weplayedgamesandsangbirthdaysongs.典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudolastbirthday?

-Answer:Icelebratedmybirthdaywithmyfamily.Wewenttotheparkandhadapicnic.

2.例题：

-Whatdidyoureceiveasagift?

-Answer:Ireceivedanewbicycleasagiftfrommyparents.

3.例题：

-Howdidyoucelebrateyourbirthdaylastyear?

-Answer:Lastyear,Ihadabirthdaypartyatmyfriend'shouse.Weplayedgamesanddancedtomusic.

4.例题：

-Whatdidyoueatforyourbirthdaylunch?

-Answer:Formybirthdaylunch,Iatepizzaandicecream.

5.例题：

-Whocametoyourbirthdayparty?

-Answer:Mywholefamilycametomybirthdayparty.Mygrandparents,parents,andsiblingswereallthere.

补充说明：

1.过去时态的使用：

-在描述过去发生的动作或事件时，使用动词的过去式。

-例如，"Icelebrated"（我庆祝）而不是"Icelebrate"。

2.时间状语的使用：

-使用时间状语来明确动作发生的时间。

-例如，"lastbirthday"（去年生日）或"lastyear"（去年）。

3.描述活动细节：

-在回答问题时，可以提供更多的细节来丰富回答。

-例如，描述庆祝活动的地点、参与者或活动内容。

4.询问过去事件：

-在提问时，可以使用"Whatdidyoudo?"或"Howdidyoucelebrate?"等句型。

-学生需要用过去时态来回答。

5.询问礼物和食物：

-提问关于礼物的句子可以使用"Whatdidyoureceive?"或"Whatdidyoueat?"等。

-学生需要用过去时态来描述收到的礼物或吃的食物。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这有助于提高学生的参与度和口语表达能力。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使学生能够更直观地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语基础上有很大的差异，一些学生在发音和语法上存在困难，这影响了他们的学习进度。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和作业，缺乏对学生日常学习态度和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行简单的水平测试，以便更好地了解学生的英语水平，并针对不同水平的学生设计分层教学活