第六单元第二节化石燃料的利用教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册

第六单元第二节化石燃料的利用教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元第二节化石燃料的利用教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册教学内容第六单元第二节化石燃料的利用教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册

1.煤、石油、天然气的主要用途

2.煤的干馏、石油的裂化、裂解

3.天然气的利用

4.燃料电池的工作原理

5.燃料电池的应用核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学课程之前，已经学习了基本的化学概念和原理，如元素、化合物、化学反应等。他们可能对物质的性质和变化有一定的了解，但对于化石燃料的化学性质和利用方式可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣因人而异，但普遍对自然界中的物质变化和能源问题感兴趣。他们的学习能力各异，部分学生可能具有较强的逻辑思维和实验操作能力，而另一些学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好通过实验直观理解知识，有的则更倾向于通过理论分析来掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化石燃料的利用时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对复杂的化学反应过程理解困难，尤其是煤的干馏、石油的裂化、裂解等过程；其次，对燃料电池的工作原理和应用可能感到抽象，难以建立直观的联系；最后，学生可能对能源问题的现实意义和环境保护的重要性认识不足，需要引导他们形成正确的价值观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（煤样品、石油样品、天然气样品、实验装置）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库中的相关视频、动画、图片等教学辅助材料。

4.教学手段：实物演示、多媒体课件、实验操作指导、小组讨论、课堂提问。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组化石燃料的图片，如煤、石油、天然气等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物质在我们的生活中有什么作用吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们将一起学习化石燃料的利用，了解它们是如何改变我们的生活的。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解煤、石油、天然气的主要用途，如作为燃料、化工原料等。

-通过PPT展示煤的干馏、石油的裂化、裂解等过程，结合动画或视频进行讲解，帮助学生理解复杂的化学反应。

-讲解燃料电池的工作原理，通过实例说明其在电动汽车、便携式电子设备等领域的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们思考一下，为什么燃料电池被认为是未来能源的重要发展方向？”

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论结果。

-教师点评并总结，强调燃料电池的优势和实际应用。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“煤的干馏过程中，会产生哪些物质？这些物质有什么用途？”

-学生回答，教师点评并纠正错误。

-教师提问：“石油裂解和裂化的区别是什么？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一组实验装置，如石油分馏装置、煤的干馏装置等，邀请学生上台进行操作演示。

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

-教师提问：“在实验过程中，你们发现了哪些现象？这些现象说明了什么？”

-学生回答，教师点评并总结实验结果。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出问题：“如何提高化石燃料的利用效率？减少环境污染？”

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论结果。

-教师点评并总结，强调科技创新和可持续发展的重要性。

7.教学双边互动（5分钟）

-教师提问：“同学们，今天我们学习了化石燃料的利用，你们认为我们应该如何对待这些宝贵的资源？”

-学生自由发言，教师总结并强调节约能源、保护环境的重要性。

教学过程设计总结：

本节课通过创设情境、实验演示、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，关注学生的核心素养发展，使学生在掌握知识的同时，提升综合素质。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确描述煤、石油、天然气的主要用途，理解煤的干馏、石油的裂化、裂解等化学过程，以及燃料电池的工作原理和应用。在课堂提问和小组讨论中，学生能够运用所学知识解答相关问题，如燃料电池的优势、提高化石燃料利用效率的方法等。

2.能力提升：

学生在实验操作环节，通过实际操作石油分馏装置、煤的干馏装置等，提升了实验操作能力和观察能力。在小组讨论中，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼，能够从多个角度思考问题，提出合理的解决方案。

3.思维发展：

学生在理解化石燃料利用过程中，培养了逻辑思维能力。通过对比分析不同能源的特点，学生能够认识到能源问题的复杂性和重要性，形成正确的能源观。

4.价值观塑造：

学生在讨论如何提高化石燃料利用效率、减少环境污染等问题时，认识到科技创新和可持续发展的重要性。这有助于学生树立节约能源、保护环境的价值观。

5.学习兴趣和自主学习能力：

通过本节课的学习，学生对化学学科的兴趣得到提升，尤其是对能源问题产生了浓厚的兴趣。学生在课堂讨论和实验操作中，学会了如何主动探索问题，培养了自主学习能力。

6.团队合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的优势，提高了团队合作能力。

7.交流与表达能力：

学生在课堂提问、小组讨论和实验演示等环节，锻炼了口头表达和书面表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

8.环保意识：

通过学习化石燃料的利用，学生认识到能源问题对环境的影响，增强了环保意识。他们能够从自身做起，节约能源，减少浪费，为保护地球家园贡献自己的力量。板书设计①化石燃料的主要用途

-燃料：煤、石油、天然气

-化工原料：合成氨、塑料、合成纤维

-其他用途：溶剂、润滑剂

②煤的干馏

-干馏过程：隔绝空气加热，分解产生焦炭、煤焦油、煤气等

-产物用途：焦炭用于冶金，煤焦油用于化工，煤气用于燃料

③石油的裂化、裂解

-裂化：将重质油转化为轻质油，提高汽油产量

-裂解：将重质油转化为小分子烃类，如乙烯、丙烯等

-产物用途：轻质油、化工原料

④天然气的利用

-直接燃烧：供暖、发电

-化工原料：合成氨、甲醇等

-燃料电池：电动汽车、便携式电子设备

⑤燃料电池的工作原理

-电极反应：正极还原，负极氧化

-产物：水、电能

⑥燃料电池的应用

-电动汽车

-便携式电子设备

-可再生能源发电

⑦提高化石燃料利用效率的方法

-研发新型催化剂

-改进燃烧技术

-发展清洁能源技术

⑧环境保护与可持续发展

-减少污染物排放

-开发清洁能源

-提高能源利用效率课后作业1.实验报告：

-实验内容：石油分馏实验

-作业要求：详细记录实验步骤、观察到的现象、实验数据（不同温度下石油的沸点），并分析实验结果，解释石油分馏的原理。

2.案例分析：

-案例内容：某城市计划利用天然气作为主要能源，减少对煤炭的依赖。

-作业要求：分析天然气作为能源的优势和可能的环境影响，提出相应的环境保护措施。

3.设计题：

-设计内容：设计一个简单的燃料电池模型，并说明其工作原理。

-作业要求：用文字或简单的图示描述燃料电池的构造，解释电极反应和能量转换过程。

4.应用题：

-应用内容：解释为什么石油裂解比裂化能产生更多的轻质油。

-作业要求：分析石油裂解和裂化的区别，解释裂解过程中分子结构的变化对产物分布的影响。

5.讨论题：

-讨论内容：讨论如何提高化石燃料的利用效率，减少能源浪费。

-作业要求：提出至少两种提高化石燃料利用效率的方法，并说明其可行性和预期效果。

答案示例：

1.实验报告：

-实验步骤：将石油样品加热至不同温度，观察各组分沸点，收集不同温度下的馏分。

-观察现象：随着温度升高，石油中的不同组分依次沸腾。

-实验数据：记录各组分沸点及收集到的馏分。

-分析：石油分馏是利用各组分的沸点差异进行分离的过程。

2.案例分析：

-优势：天然气燃烧效率高，污染少，有利于改善空气质量。

-影响分析：天然气开采和运输过程中可能发生泄漏，造成环境污染。

-环境保护措施：加强监管，提高