第二单元图像处理的基本方法第5课一、《制作由图像组成的画面》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第二单元图像处理的基本方法第5课一、《制作由图像组成的画面》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《制作由图像组成的画面》教学设计，2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册。本节课通过学习图像的合成与组合，使学生掌握基本的图像处理方法，培养学生的创新思维和审美能力，与课本《图像处理的基本方法》单元内容紧密相连，旨在提高学生的信息技术素养。核心素养目标1.培养学生信息意识，学会运用图像处理工具进行创作。

2.增强学生的创新思维，激发对图像艺术的兴趣。

3.提升学生的审美能力，学会欣赏和评价图像作品。

4.培养学生的团队协作精神，通过合作完成图像合成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解图像合成的基本原理，掌握图像叠加、裁剪、调整透明度等基本操作。

②能够运用图像处理软件制作由多个图像组成的画面，实现创意设计。

2.教学难点，

①灵活运用图像处理技巧，解决图像合成中的问题，如颜色匹配、图像尺寸调整等。

②创意构思，设计出具有个性和美感的图像组合。

③在团队合作中，有效沟通和分工，确保图像合成作品的顺利完成。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《图像处理的基本方法》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于演示图像处理技巧和效果。

3.实验器材：确保每位学生都能使用电脑或平板电脑进行图像处理操作，软件如Photoshop或类似图像编辑工具已安装。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够方便地进行图像合成练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习图像合成的基础概念和基本工具。

设计预习问题：围绕图像合成的基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何调整图像的透明度？”、“不同图像如何进行叠加？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像合成的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如尝试在软件中实践图像叠加的技巧。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的自我探索能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图像合成的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些精美的图像合成作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像合成的基本方法，如裁剪、调整颜色、图层操作等，结合实例演示每一步的操作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享自己的预习成果，并共同解决合成中遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理图像边缘不自然的问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使合成的图像看起来更自然？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同学合作完成图像合成的任务。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“能否尝试不同的合成效果？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像合成的技术要点。

实践活动法：通过小组合作和实践活动，让学生在实践中掌握图像合成的技能。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图像合成的技术，掌握关键技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些图像合成的练习题，要求学生运用课堂上学到的技能进行创作。

提供拓展资源：提供一些与图像处理相关的书籍、网站和在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的图像合成效果很好，但可以尝试更多的创意组合。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试将新学的技能应用到自己的作品中。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如探索图像处理的高级技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我需要多练习才能更好地掌握图像合成技术。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自我学习的能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图像合成知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握图像合成的基本方法，包括图像的裁剪、调整透明度、图层操作等。他们能够运用这些技能制作出由多个图像组成的画面，实现创意设计。例如，学生能够学会如何将不同风格的图像进行合理组合，以增强画面的视觉效果。

2.创意思维与审美能力

通过图像合成的学习，学生的创意思维和审美能力得到提升。他们能够根据主题和需求，选择合适的图像进行合成，展现出个性化的设计风格。此外，学生通过欣赏和分析优秀的图像合成作品，能够提高自己的审美鉴赏能力。

3.信息技术素养

学生在本节课中，不仅学会了图像合成的技能，还培养了信息技术素养。他们了解到图像处理技术在各个领域的应用，如广告设计、影视后期制作等。这有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身的信息技术应用能力。

4.团队合作与沟通能力

在图像合成的过程中，学生需要与同学合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生学会倾听他人的意见，尊重他人的创意，共同解决问题。例如，在小组讨论中，学生可以提出自己的设计方案，并接受他人的建议，最终达成共识。

5.问题解决能力

学生在学习图像合成的过程中，会遇到各种问题，如图像尺寸不匹配、颜色搭配不当等。通过自主探究和老师的指导，学生能够逐步学会分析问题、寻找解决方案。这种问题解决能力的培养，有助于学生在未来遇到困难时，能够迅速找到解决方法。

6.自主学习能力

本节课采用了自主学习法，学生通过自主阅读预习资料、思考预习问题等方式，培养了自主学习能力。他们在预习过程中，能够主动发现知识盲点，提出问题，为课堂学习做好准备。

7.情感态度与价值观

通过图像合成的学习，学生能够体会到创作的乐趣，增强自信心。同时，他们在欣赏和分析优秀作品的过程中，培养了对美的追求和热爱。此外，学生在团队合作中，学会了尊重他人、关心集体，形成了良好的情感态度与价值观。板书设计①图像合成基本概念

-图像合成：将多个图像组合成一个整体的过程。

-合成目的：增强视觉效果、传达创意、丰富信息表达。

②图像合成基本操作

②.1图像裁剪

-裁剪工具：矩形裁剪、自由裁剪等。

-裁剪目的：调整图像尺寸，突出重点。

②.2调整透明度

-透明度调整方法：调整图层透明度、使用蒙版等。

-透明度作用：实现图像之间的自然过渡。

②.3图层操作

-图层概念：图像合成的基础单位。

-图层功能：叠加、混合模式、调整顺序等。

③图像合成技巧

③.1颜色匹配

-色彩平衡调整：调整图像整体色彩。

-局部调整：针对特定区域进行色彩调整。

③.2图像尺寸调整

-比例调整：保持图像比例不变。

-自定义尺寸：根据需求设置图像尺寸。

③.3创意设计

-想象力运用：发挥创意，进行独特设计。

-艺术风格融合：结合不同风格，形成独特视觉效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的积极参与度、课堂互动情况以及遵守课堂纪律的表现。评价内容包括：

-学生是否能主动参与课堂讨论，提出问题或分享观点。

-学生在实践操作中是否能遵循操作规范，正确使用图像处理软件。

-学生在遇到困难时是否能积极寻求解决方案，或在小组中互相帮助。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论成果展示的评价，可以了解学生在团队合作中的表现和图像合成技能的掌握程度。评价内容包括：

-小组合作是否有效，成员之间是否能够良好沟通和分工。

-小组展示的图像合成作品是否体现了创意和审美价值。

-学生在展示过程中是否能够清晰地表达自己的想法和设计思路。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对图像合成基本操作和原理的理解程度。评价内容包括：

-学生是否能正确运用裁剪、调整透明度和图层操作等基本技能。

-学生是否能根据给定要求，独立完成图像合成任务。

-学生在测试中的错误类型，是否反映了教学中的薄弱环节。

4.课后作业：

课后作业是评估学生长期学习效果的重要手段。评价内容包括：

-学生是否能够按时完成作业，并按照要求提交。

-作业中的图像合成作品是否展示了学生的技能提升和创新思维。

-学生在作业中遇到的问题，以及他们如何解决这些问题。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和个别差异，提供具体的反馈。评价内容包括：

-针对学生在课堂上的积极参与和贡献给予肯定。

-对于在小组讨论中表现突出的学生给予表扬。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，提供个别指导，帮助他们理解和掌握知识点。

-对于课后作业，教师将提供详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，并给出改进建议。

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，并提供针对性的帮助。课后作业1.实践题：使用图像处理软件，将以下两张图片进行合成，要求调整透明度，使合成后的图像自然过渡，并保持整体色彩和谐。

-图片一：一片绿色的森林背景。

-图片二：一只小鸟站在树枝上。

答案：学生需要使用图像处理软件打开两张图片，将小鸟图片的透明度调整至适当水平，然后将其放置在森林背景上，确保小鸟与背景的自然融合。

2.创意题：选择两张具有对比性的图片，如一张城市夜景和一张宁静的乡村风景，进行合成，创造出一种独特的视觉效果。

答案：学生需要将两张图片导入图像处理软件，通过调整图层混合模式、颜色平衡等，使两张图片在视觉上形成对比和融合，创造出一种超现实的效果。

3.技能提升题：尝试使用图像处理软件中的滤镜效果，对一张风景照片进行处理，使其呈现出不同的艺术风格，如印象派、立体派等。

答案：学生需要选择一张风景照片，应用图像处理软件中的滤镜工具，如印象派效果、油画效果等，改变照片的视觉效果，使其呈现出不同的艺术风格。

4.应用题：将一张个人照片与一张喜欢的电影海报进行合成，要求在保持个人形象的基础上，融入电影海报的元素