Unit 1 Animal Friends Section A 1a - 1d 英汉双版教案 (简案) 2024-2025学年人教版英语七年级英语下册标签标题

Unit1AnimalFriendsSectionA1a-1d英汉双版教案(简案)2024-2025学年人教版英语七年级英语下册[标签标题]主备人备课成员设计思路本节课以“Unit1AnimalFriendsSectionA1a-1d”为教学内容，围绕人教版英语七年级下册课本，通过英汉双版教案，引导学生通过听、说、读、写等多种活动，掌握动物相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学过程注重激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和合作意识。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高学生通过英语进行交流的自信和流利度。增强学生对动物保护的意识，培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度。提升学生的跨文化交际意识，理解不同文化中动物的象征意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。他们可能对一些常见的动物名称和描述性词汇有所了解，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，学生在日常交流中可能已经使用过一些简单的描述动物特征的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有着天然的兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲，喜欢通过图片、故事等直观方式学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在发音、词汇记忆和语法理解方面存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语学习过程中可能面临以下挑战：一是对动物词汇的记忆和拼写，二是英语句型结构的理解与应用，三是口语表达时的流利度和准确性。此外，部分学生可能因为缺乏实际语境而难以将所学知识运用到实际交流中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解动物词汇和句型，引导学生积极参与讨论，提高语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，增强口语实践机会。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣，并通过互动游戏巩固词汇和句型。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列有趣的动物图片，提出问题如“Doyouknowtheseanimals?”，引导学生积极参与。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的动物词汇和基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou,Ihavea...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要动物词汇，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，并教授相应的描述性词汇和句型。

-举例说明：通过展示动物图片，用英语描述它们的特征，如“Lookatthiselephant.Itisbigandgray.”。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述他们最喜欢的动物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，一组学生扮演动物，另一组学生提问描述动物的特征。

-教师指导：巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-分组合作：每组学生选择一个动物，通过调查或互联网搜索，收集相关信息，制作海报展示。

-课堂展示：每组学生展示他们的海报，用英语介绍他们的动物，并回答其他组的提问。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的动物词汇和句型，强调重点和难点。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如与外国朋友交流时介绍自己的宠物。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，包括动物的名字、特征和为什么喜欢它。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确认读和拼写多个动物相关的英语词汇，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等。他们能够运用这些词汇进行简单的描述，例如描述动物的颜色、大小和特征。

2.句型运用：

学生在课堂上通过角色扮演和互动练习，能够熟练运用“Lookatthis...”和“Itis...”等句型来描述动物。他们能够在实际交流中运用这些句型，如向他人介绍自己的宠物或谈论喜欢的动物。

3.口语表达能力：

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够流利地用英语进行简单的对话，表达对动物的兴趣和看法。

4.语法理解：

学生在本节课中学习了名词单复数的变化和一般现在时的用法，能够正确运用这些语法知识来描述动物。他们能够在句子中正确使用名词复数和动词的第三人称单数形式。

5.文化意识：

通过学习不同动物的名称和特征，学生能够了解一些与动物相关的文化背景知识。他们能够认识到不同文化中动物的不同象征意义，如老虎在中国文化中的威严和力量。

6.合作与交流能力：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在交流中表达自己的思想。

7.学习兴趣与动机：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发。他们通过学习动物相关的知识，感受到了英语学习的乐趣，从而提高了学习的积极性和主动性。

8.自我评价与反思能力：

学生在完成作业和课堂活动后，能够对自己的学习效果进行自我评价。他们能够反思自己的学习过程，找出自己的不足，并制定相应的改进措施。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生以“AnimalFriends”为主题，写一篇短文，描述自己最喜欢的动物。短文应包含动物的名字、颜色、体型、生活习惯等特征，以及为什么喜欢这个动物。字数要求在100-150字之间。

2.词汇练习：学生需要在家完成一本词汇卡片，上面列出了本节课学到的动物相关词汇。每个词汇旁边留有空间，让学生自己拼写。

3.口语练习：学生需在家练习用英语描述动物，可以找家人或朋友一起练习，或录下自己的发音，第二天课堂上展示。

4.小组作业：学生分为小组，每组选择一种动物，调查该动物的生活习性和保护现状，制作成PPT，并在下节课进行展示。

作业反馈：

1.写作作业：教师将批改学生的写作作业，关注语法、拼写和内容的丰富性。对于优秀作品，将在课堂上朗读并给予表扬；对于存在问题的作业，将提供详细的反馈，如建议使用更丰富的词汇、改进句子结构等。

2.词汇练习：教师检查学生填写的词汇卡片，确保所有词汇都被正确拼写。对于拼写错误的词汇，将指出错误并提供正确的拼写，同时解释原因。

3.口语练习：教师在课堂上听取学生的口语练习，评估学生的发音、语调和流利度。对于发音不准确的地方，将提供纠正指导；对于流利度较好的学生，将给予鼓励和表扬。

4.小组作业：教师将评估每个小组的PPT内容，包括信息的准确性和呈现方式。对于表现突出的小组，将在课堂上进行表扬，并鼓励其他小组学习他们的做法。对于内容不足或呈现方式不够清晰的小组，将提供改进建议，如增加图片、改进讲解等。

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，及时纠正学生的错误，并提供改进建议。

-通过书面反馈，详细记录每个学生的作业情况，包括优点和需要改进的地方。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题进行一对一的指导。

-通过小组讨论，鼓励学生之间互相学习和帮助。典型例题讲解例题1：

题目：Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.Ilikeitbecause__________.

答案：dog,big,strong,itisloyaltoitsowner

讲解：这道题考查学生运用所学词汇和句型描述动物的能力。学生需要填写动物名称、形容词和描述动物的特征，以及为什么喜欢这个动物。学生应使用一般现在时态，并且注意名词的单复数形式。

例题2：

题目：Canyoutellmeaboutthe__________?

答案：penguin,Itisasmall,blackandwhitebird.ItlivesintheSouthPole.Itcannotfly,butitswimsverywell.

讲解：这道题是针对学生的听力理解能力设计的。学生需要根据所听到的信息，用英语回答关于企鹅的问题。学生应能够识别和记住企鹅的描述性词汇，如“small”、“blackandwhite”、“SouthPole”。

例题3：

题目：Choosethecorrectsentencetodescribethe__________.

A.Thecatissleeping.

B.Thecatsaresleeping.

C.Thecatissleeps.

答案：B

讲解：这道题考查学生对名词单复数和动词时态的掌握。正确的句子应使用复数形式的名词“cats”和现在进行时态的动词“aresleeping”，因此选项B是正确的。

例题4：

题目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

I_______(have)apetdog.ItsnameisMax.It_______(be)veryfriendly.

答案：have,is

讲解：这道题考查学生对一般现在时的动词变化规则的理解。第一空应填入动词的现在时形式，即“have”；第二空应填入动词的一般现在时第三人称单数形式，即“is”。

例题5：

题目：Matchtheanimalwithitsdescription.

A.Thelionisabig,powerfulanimal.Itlivesinthesavannah.

B.Thepandaisablackandwhitebear.ItlivesinthemountainsofChina.

C.Thegiraffeisthetallestanimalintheworld.Ithasalongneck.

答案：A-lion,B-panda,C-giraffe

讲解：这道题是信息匹配题，考查学生对动物名称和其描述的理解。学生需要根据所提供的描述，选择正确的动物名称。学生应能够识别描述中的关键词，如“big,powerful”,“blackandwhitebear”,“longneck”，并匹配相应的动物。板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：elephant,tiger,penguin,dog,cat,bird,lion,panda,giraffe等

-描述性词汇：big,small,tall,short,long,gray,black,white,colorful等

-句型：Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.Ilikeitbecause__________.

②重点词：

-动物名称：elephant,tiger,penguin,dog,cat,bird,lion,panda,giraffe

-形容词：big,small,tall,short,long,gray,black,wh