新北师大版一年级下册数学全册教案

1数学教科书数学日期每周节数7总讲课节数1加与减(一)72加与减(一)73加与减(一)44察看物体生活中的数7576生活中的数风趣的图形77风趣的图形整理与复习78整理与复习加与减(二)79加与减(二)7复习期中检测5加与减(二)7数学好玩加与减(三)7加与减(三)7加与减(三)7总复习772北师大版一年级下册数学教课计划本册教材的编写特色是：(一)在数与代数的学习中，重视联合生活情境发展学生的数感。(二)在空间与图形的学习中，着重经过操作活动发展学生的空间观点。(三)撤消了统计学习单元。(四)在整理与复习中，着重发展学生回首与反省的意识。任教年级基本状况：今年级共有学生97名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技术方面掌握较扎实，对学习数学有着浓重的兴趣，乐于参加学习活动中。特别是对一些着手操作、需要合作达成的学习内容兴趣较大。但是在碰到思虑深度较难的问题时，仍有畏难情绪。固然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩其实不可以代表他们学习数学的全部状况。只有讲堂和数学学习的活动中，才能充足地表现一个孩子学习的真切状况。所以对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐渐加以指引，培育学生数学思想质量,使学生在数学活动中体验成功教课目的及要求一、数与代数第三单元《生活中的数》。经过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100之内的数，在详细情境中掌握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，领会数与平时生活的亲密联系。第一单元《加与减(一)》。第五单元“加与减(二)”,第六单元“加与减(三)”联合生活情境，经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，研究并掌握100之内加减法，会估量，初步学会解决生活中的简单问题。二、空间与图形第四单元《风趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方正方形，三角形，圆等平面图形，经过着手做的活动，进一步认识平面图形，累积数学活动经验，发展空间观点能设计风趣的图案。1、学会100之内数的次序，比较大小，学会100之内的加法和减法并能解决有关用题。教课难点：100之内的进位加法和退位减法。3重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟习的详细情形，以帮助学生理解数学知识。2、增添联系实质的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲密联系。3、注意选用富裕少儿情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢乐的数学学习体验。4、重视指引学生自主研究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主研究的氛围中学习。5、掌握教课要求，促使学生发展适合改良评论学生的方法，6、部署一些比较风趣的作业，比方着手的作业，少一些古板的练习。7、持续增强家庭教育与学校教育的联系，适合教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。4第一单元加与减(一)20之内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20之内的进位加法相同重要，都是最基础的知识。所以，学生学习这部分内容时，一定在理解算理的基础上学会计算方法，并经过合理的练习达到必定的娴熟程度，确实为此后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，领会数学的作用，和逐渐提升解决问题的能力是十分有利的。1、能够正确地、比较快速地计算20之内的退位减法。2、应用十几减几的退位减法解决简单实质问题。3、经过数学学习，初步体验数学与平时生活的亲密联系，感觉数学在平时生活中的作用。4、经过操作，让学生经历多样化的计算过程，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。娴熟掌握自己喜爱的口算方法并能够娴熟地计算20之内的退位加法的口教课难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。51.经过生活中的情境，激发学生对问题的研究兴趣，指引学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并经过沟通和比较，使学生初步掌握退位减法的思想过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培育学生认真察看、比较、归纳和着手操作的能力，初步地提出问题解3.培育学生认真学习、踊跃思虑的习惯，使他们体验成功的欢乐。二、教课重难点：正确地计算减数是9的退位减法。三、教课准备：1.(学生)2.(老师)PPT节学生活动教师活动课中反省境1、沟通，同桌说用电脑出示全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖赏小白兔，一大早就带着小白兔到达文图中你看到了什么?6知在纸上列算式摆小棒袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?你能依据要求列出算式来吗?15-9=?该怎么算呢?下边同学们用小棒取代铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的1)先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6(2)先把摆好的15根小棒分红10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就获取还剩(3)把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走47知小结做练一练小组议论想9+6=15,反过来15-9=6必定和评论做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?板书设计教课反思81.经过生活中的情境，激发学生对问题的研究兴趣，指引学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并经过沟通和比较，使学生初步掌握退位减法的思想过程，能正确地计算减数是8的退位减法。2.培育学生认真察看、比较、归纳和着手操作的能力，初步地提出问题解3.培育学生认真学习、踊跃思虑的习惯，使他们体验成功的欢乐。二、教课重难点：正确地计算减数是8的退位减法。三、教课准备：1.(学生)小棒、计数器2.(老师)PPT节学生活动教师活动课中反省导入察看图，理解图意一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就用电脑出示全景图藏起来的小朋友有多少个?你能依据要求列出算式来吗?13-8=?该怎么算呢?下边同学们用一9知起来的人数摆小棒说你是怎么算的(2)先把摆好的13根小棒分红10根根，把这2根加上3根，就获取还5(3)把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5(4)想8+5=13,反过来13-8=5必定和评论知小结做练一练小组议论做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?板书设计教课反思1.经过生活中的情境，激发学生对问题的研究兴趣，指引学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并经过沟通和比较，使学生初步掌握退位减法的思想过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。2.培育学生认真察看、比较、归纳和着手操作的能力，初步地提出问题解3.培育学生认真学习、踊跃思虑的习惯，使他们体验成功的欢乐。二、教课重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。三、教课准备：1.(学生)2.(老师)PPT节学生活动教师活动导入知察看图，理解图意12只鸭子在河畔嬉戏，有7只下河游泳了草地上还有多少只鸭子?摆小棒用电脑出示全景图你说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题怎么列式?12-7=?该怎么算呢?下边同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的1)先摆12根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道还剩5根。根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就获取还有知小结做练一练小组议论5根了。(3)把7根小棒分两次拿。先从12根里拿走2根，再从10根里拿走5(4)想7+5=12,反过来12-7=5必定和评论十几减7会做了，那十几减6呢?方法和十几减7是相同的做书上练习么收获，有什么问题吗?板书设计教课反思课题：开会啦1、联合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就相同多”的简单问题的过程。2、培育学生认真学习、踊跃思虑的习惯，使他们体验成功的欢乐。二、教课重难点：用十几减几的退位减法解决“还差几个就相同多”的简单问题的过程。三、教课准备：1.(学生)2.(老师)PPT节学生活动教师活动导入知察看图，理解图意11个小朋友要开椅子，会场上只有还缺几把椅子?用电脑出示课本全景图你说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题怎么列式?用自己喜爱的方法算来必定和评论11-7=4(把)知小结做练一练小组议论能够用减法做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?板书设计教课反思课题：跳伞表演1、联合详细情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法二、教课重难点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。三、教课准备：1.(学生)2.(老师)PPT四、教课过程节学生活动教师活动课中反省导入察看图，理解图意蜗牛在跳伞用电脑出示课本全景图你说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题知(1)背红色下降色的多几个?14-6纸上计算(2)背蓝色下降列式?=?该怎么算呢?下边同学们用自己喜爱的方法算出来14-6=8(个)还可以够提出不相同的减法问题吗?列式?≠?该怎么算呢?下边同学们用自己喜爱的方法算出来14-7=7(个)出示11页例题发问：今日比昨天少生了几个蛋?用昨天的减去今天的摆小棒棒，再从中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道还剩摆好的12根小棒分红10根和1根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上1根，就获取还有6根了。怎么列式?11-5=?如何计算用小棒演示11-5=6(个)知小结分两次拿。先从11根里拿走1根，再从10根里拿走4根，最后只剩下(4)想6+5=11,反过来11-5=6十几减5会做了，那十几减4,3,2呢?做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?方法和十几减是相同的做练一练小组议论59板书设计教课反思1.培育学生从详细情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实质问题的二、教课重难点：用数学知识解决简单的实质问题三、教课准备：1.(学生)2.(老师)PPT学生活动教师活动节境察看1、教师出示漂亮的田园的情境图，让学生察看。你从图中看到了什么?研究新知自己说，同桌说，全班说。生1:湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。生2:天空中有11只小鸟，树上有必定和评论你能提出哪些数学识题?怎么列式?题解决问题生1:湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅，一共有几个天鹅?8+6=14(只)谁能提出不同的问题?固小结生2:草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有几个?12-7=5(只)发问纸上列式达成书上练习沟通议论同桌相互发问并列式解决今日这节课你有什么收获?板书设计思第二单元：察看物体教材以学生的实践活动为主线，安排了察看小兔储钱罐、玩具老虎、玩具车等物体的活动，以使学生经历“察看实物—初步感知一形成表象”的过程，进而领会到从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观点。1.发展察看、操作、空间想像和推理能力。2.经过察看实物，初步领会到从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨识。让学生亲身经历“察看实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，领会从不同方向察看物体所看到的形状可能是不同的。教课难点让学生亲身经历“察看实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，领会从不同方向察看物体所看到的形状可能是不同的。课题：看一看(一)1.经过察看实物，领会到从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的。会辨识简单物体从不同角度察看到的形状，发展空间观点。2.培育学生认真察看、比较、归纳和着手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培育学生的创新意识。二、教课重难点：1、会辨识简单物体从不同角度察看到的形状。2、领会到从不同角度察看到的的形状可能是不同的，发展空间观点。三、教课准备：1.(学生)玩具老虎2.(老师)PPT,实物四、教课过程节学生活动教师活动课中反省境1、沟通，同桌说一说。小霞看到了小兔头上有漂亮的小用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么研究新知花小宇看到了小兔的一只耳朵思虑小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的侧面思虑沟通为何都是相同的小兔，他们看到的形状不相同呢?必定评论察看物体时，从不同的方向察看到的同一物体的形状可能是不同的PPT出示18页例题发问：小霞看到的是哪幅图?知小结议论小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的反面，选第二幅图同桌当面察看老虎互换地点说自己看到的形状做练一练小组议论鼓舞评论取出玩具老虎，同桌一同看一看，说一说做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?板书设计教课反思课题：看一看(二)1.经过察看实物，能鉴别从正面，侧面，上面察看到的物体的形状。2.培育学生认真察看、比较、归纳和着手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培育学生的创新意识。1、辨识简单物体从不同地点察看到的形状。2、从上面察看物体的形状。三、教课准备：1.(学生)玩具车2.(老师)PPT,实物四、教课过程节学生活动教师活动课中反省境1、沟通，同桌说一说。用电脑出示课本全景图你从图上看到了什么研究新知小明看到了车的警灯小华在车的侧面小亮在车的后边思虑分别从车的上面，生1:我从上面看到了警灯和车顶盖生2:我从侧面看到了车门和轮胎你3:我从后边看看到到了车牌和尾灯解决问题达成例题出示20页例题他们分别看到的是下边哪幅图?取出玩具车，三人一组察看车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么?方才，我们在不同的地点上对小汽车小明小华小亮也在察看小汽车。依据的经验，判断下边这些图分别是谁生知小结同一物体，从不同角度察看，看到的形状可能是不一取出版包察看侧面做出选择经过方才的学习，你发现了什么?PPT出示图片，发问：从书包的侧面面，会看到哪幅图?必定评论这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?板书设计教课反思教材剖析：本单元把认数范围从20之内扩展到100之内。对数的认识，教科书第一强抽象出100之内的数。教科书还十分重视培育学生的数感，安排了在详细的情境中掌握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和沟通信息等活动。单元教课目的：1、经历从实质情境中抽象出数的过程，体验数与生活实质的亲密联系。2、能运用数进行表达和沟通，逐渐发展数感。3、联合生活实质，会数，会读，会写100之内的数，会比较数的大小，并能联合实质进行预计；在次基础上，初步领会基数，序数和位值制度。教课要点：联合生活实质，会数，会读，会写100之内的数，会比较数的大小，并能联合实质进行预计；在次基础上，初步领会教课难点：联合生活实质，会数，会读，会写100之内的数，会比较数的大小，并能联合实质进行预计；在次基础上，初步领会基数，序数和位值制度。课题：数花生1、经历从实质情境中抽象出数的过程，会数，会读100之内的数。2、领会数位、基数、序数的意义。3、初步感觉一列数包含的规律。二、教课重难点：会认、会读、会写100之内的数。三、教课准备：1.(学生)准备一包豆子2.(老师)PPT节学生活动教师活动课中反省境研究新知学生自由数1、沟通，你是怎么数的。小朋友，今日你们是否是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?给与评论知馈都试着数一数)再用圈一圈的方式达成第四题练习课后第三题练习课后第二题数一数(第23页第一题)圈一圈(第23页第四题)在下边各数的后边，连续数出五个数来。(第23页第三题)二十三、五十六、七十七、八十五、九十五接力赛小组一人报前面三个数字，另三个人接着说练习第五题总结怎么数的晴日和多云有多少个，谈谈你怎么数的，看谁数的快。教师总结板书设计教课反思1、能够正确地数出100之内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一2、培育学生的估量能力研究察看能力，体验数学方法多样性发展思想灵巧3、培育学生踊跃思虑认真聆听别人想法的习惯，使学生感觉与伙伴沟通的二、教课重难点：正确数出100之内数目，知道这些数是由几个十和几个一构成的。三、教课准备：1.(学生)一百根小棒(牙签)和十根橡皮筋(扎头发那2.(老师)PPT节学生活动教师活动课中反省境研究新知数PPT上的小棒预计一下有几个小方块复习一捆小棒有十根，九十九根小(二十九加一根是30,三十九加一根是40)1、课件演示100个小方块，让学生2、着手操作，沟通研究个一是100。B、10个10个数，联合课件演示，得出：10个十是100。稳固新100根。一根一根的数100根。十根为一捆的数法更好，进一步提高100之内数数能力，加深对数的构练习25页第1、2、讲例题，再添多少就变为一百了?知馈3题练习第五题先人计数板书设计教课反思课题：数豆子1、会写100之内的数，进一步领会数位、基数、序数的意义。2、能对100之内的数进行预计，发展预计意识二、教课重难点：数位、基数、序数感怀的浸透。三、教课准备：1.(学生)豆子2.(老师)PPT、计数器节学生活动教师活动课中反省境知预计有多少颗，说说怎么预计的。数一数拨一拨写一写1、教师取出一把豆子，让学生预计让他们议论沟通是怎么预计的。(一)学习记数和写数。1、师生一同来数数究竟是多少颗?2、让学生谈谈28课应当在怎么在3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。怎么写呢?学生自由的写。知思虑说一说写一写练习书上27页第1、2、3题练习书上27页第4题(二)说一说1、教师拨出22,让学生谈谈这两个"2"的意义相同吗?学生议论。全班报告。(三)写一写教师拨珠，学生写数。讲例题，评讲板书设计教课反思课题：谁的红果多1、会比较100之内数的大小。2、初步感觉一列数包含的规律。二、教课重难点：抽象地比较数的大小。三、教课准备：1.(学生)2.(老师)PPT,计数器四、教课过程节学生活动教师活动境察看，议论1、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。2、学生察看，谁的红果多，谁的红果少。为何?知固练习，议论练习稳固1、此刻知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。2、学生回答。在谈谈记“>"“<”的方法。3、填一填：让学生察看记数器后，独立把数写在书籍上。32O34,100099,而后再进行比填上数学符号。4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大摆列课后1、2、3、4、5题板书设计教课反思1、联合生活实质、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。二、教课重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和三、教课准备：1.(学生)2.(老师)PPT节学生活动教师活动课中反省境知察看1、学生沟通看到了什么?2、请学生用"谁多谁少"说一说。让学生察看。你从图中看到了什么?经过全班说让学生正确成立谁比谁怎么多啊!多得多，多一些。谁比谁怎么少啊?少一些，少得多。固自己说，同桌说，全班说。想想羊有几个?书30页达成书上31页练习一猜数。同桌合作，方法：一人猜数，其余孩子语言提示。比如：甲：我想了一个两位数。还有差不多等观点。跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些?跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说理解为何这样选。88人()、12乙：是20吗?乙：是70吧。甲：比70少一些。练习31页第2、3题板书设计教课反思课题：做个百数表1、经过自主研究，合作沟通达成对百数表的整理，进一步理解100之内数的次序、含义和摆列规律、稳固数的读写。2、在独立思虑和合作沟通的过程中研究规律，培育自主研究精神和创新意三、教课准备：1.(学生)2.(老师)PPT节学生活动教师活动课中反省境数一数，填一填数一数，想想数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了齐整的方队，请小朋友们仔细察看一下，这些数娃娃们是如何排队的?(小组议论)方队里还有许多地点是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗?(边数边填，达成百数表)填完此后数一数。1、这张百数表中藏这很多风趣的奥(1)横着选一行读一读。在组里谈谈有什么规律?知[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50,左侧九个数的十位上十数。](2)竖着选一行读一读。在组里谈谈有什么规律?[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5,上下两个数相差10,第一个数是一位数，其余是两位数。](3)斜着选一行读一读。在组里谈谈有什么规律?[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相2、小朋友们真了不起，在这张百固课后练习1、2、3、4数表里发现了这么多神秘。老师还给你们带来了几张"魔力框"看看板书设计教课反思2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。4、赏识利用图形构成的漂亮的图案，并试试着进行设计。1、认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形进行拼图、折纸等活动。2、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形试试着利用所认识的简单的图形设计出漂亮的图案。教课准备：有关的挂图、学具盒、投电影认识图形教学目标1、经过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步领会到解决问题的方法和策略的多