人教版一年级上学期语文教案【集锦15篇】

人教版一年级上学期语文教案【集锦15篇】

人教版一年级上学期语文教案精选篇1教学目标

1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4

个生字，感受汉字的字形美。认识一个部件。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。

3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼

的热情，养成锻炼的良好习惯。

教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

初步认识方位。

教学准备

教师：

1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确

定学校的‘东方、南方、西方、北方。

2、准备课文插图，生字卡片。

学生：

1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么

方向。

2、自制太阳形状的生字卡片。

建议教学本课用1—2课时。

教学设计

一、课始游戏，感知方位

1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、

向后转、向前看，初步感知方位。

2、引导学生观察插图，揭示课题。

二、初读课文，认识生字

1、教师范读课文。

2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。

3、、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出

来了，你认识他们吗？

4、认读生字：

（1）课件出示带拼音的生字让学生读；

（2）摘掉拼音小帽再读；

（3）交流自己最得意的认识拼音的方法；

（4）同桌利用生字卡片互相考一考。

5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它

就开出花朵来。

三、读中感悟，指导背诵

1、边读边借助动作表演，感知方位。

2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位

置，互相交流，说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感

1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？

2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学,

转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。

3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向？

五、巩固生字，指导书写

1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。如：用

部件法记忆早字

3、重点指导书写早、后、西字。

4、学生练习，自评互评。

六、个性练习

1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落

下去。

2、让学生说出自己前后左右的同学。

人教版一年级上学期语文教案精选篇2学习目标：

1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过"8个字，

会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字。

2、正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、

春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。

学习重难点：

学习生字，朗读课文。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

同学们玩过滑滑梯吗?好玩吗?说一说。

出示课题。

二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1、学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助

拼音多读几遍。

2、同座互读，读准字音。

3、学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4、学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。

5、学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢

的部分多读几遍。

三、创设情境，指导朗读第一节。

1、指名读第一节，数一数这一节有几句话？

2、自己读一读，说说你读懂了什么。

3、理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖

的，像春天的太阳。

说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。

4、指导朗读。

四、写字教学。

1、出示、认读生字：地多笑快

2、学习偏旁：竹字头提土旁竖心旁

3、说说你有什么好办法记住这些生字朋友？

如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯

的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛;下部像老爷爷笑得合不拢

的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的.白胡子。

4、想一想，怎样才能把字写漂亮？

5、老师范写，学生练写。

第二课时

一、复习巩固。

1、指名认读生字。

2、指名朗读第一节。

二、激发想像，朗读课文第二节。

1、学生自由朗读，边读边想像。

2、联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排

排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到

过这样的“梯子”？

3、学生结合实际，感受句子所描绘的情景。

4、学生读第二句，接着读第3、4句。

5、出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的

天空，谁想读？

6、学生个别读3、4句。

7、齐读第二节。

三、自由学习三四节。

1、选你喜欢的自然段，自己朗读，说说你的感受。

2、指名汇报，相机指导朗读。启发学生想像，春风还

会滑过哪些地方？

3、背诵你喜欢的自然段。

四、全班朗读课文。

五、想一想，在春天里，还有谁喜欢滑滑梯？

六、写字教学。

1、出示生字：欢长雨过

学生认读，组词。

2、说说你有什么好办法记住生字朋友?认识又字旁。

3、老师范写，学生练写。

人教版一年级上学期语文教案精选篇3教学目标

1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识

2个偏旁

2、正确流利朗读课文，背诵课文

3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情

教学重点

指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的

思想感情

教学难点

长句子的读法

教学时数

2课

教学过程

第一课时

一、看图导入，说话训练

1、出示北京的风景图片

2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的.景色，

你有什么想说一说吗？

3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看

（出示课题）个人读，全班读

二、初读诗歌

1、师范读

2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？

我又说了什么

3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读

得好

4、朗读比赛，同桌读一男女生分角色读一全班读

三、识字

1、认读词语

(1)这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比

一比，看谁认得最快

(2)出示词语，生自由读

(3)比一比(开火车、挑战读、齐读)

2、认读生字

(1)刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字

(2)四人小组互相读一读

(3)全班齐读

(4)师抽读

(5)小组学习有什么好方法可以记住它们

四、读诗歌

1、小组分角色读

2、全班读

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡片

二、朗读背诵诗歌

1、看了_广场仪式，你最想说一句什么话？

2、指导感情朗读（个人读一师生评议一教师范读一自

由读一全班读）

3、背诵

三、写字

1、观察字结构

2、比较字形，识记汉字

3、指导书写（师范写一学生描红）

人教版一年级上学期语文教案精选篇4

1、知识目标：会读、会认13个生字;会写“回、片、

皮，，3个生字

2、能力目标：

⑴能有感情地、准确地、流利地朗读课文

⑵培养学生说话的能力、观察能力

3、情感目标：让学生树立仔细、认真学习的态度

1、教学重点：

⑴会认、读13个生字，会写3个生字；

⑵能有感情地、准确地、流利地朗读课文。

2、教学难点：引导学生理解燕子妈妈为什么夸小燕子

“一次比一次有进步”。

2个课时。

多媒体课件、生字卡片、动物（燕子）头饰

第一课时

1、会读、会认13个生字;会写“回、片、皮”3个生字;

2、初步感知课文，学习第一自然段。

会读、会认13个生字;会写“回、片、皮”3个生字。

一、创设情境，引入新课

（课件出示冬瓜、茄子的图片）问：知道这是什么吗？（生

答）对了，老师今天遇到了一个难题，老师想知道他们有什

么不一样？老师今天也给大家带来两位新朋友：燕子妈妈和

小燕子，它们说要和同学们一起来帮老师来解决这个难题。

大家愿意吗?好，那今天我们一起来学习这篇课文。

1、板书：一次比一次有进步，并指导学生理解“一次

比一次”的意思。

二、初读课文，学习生字

1、师：看到这个题目，老师想问大家：是谁“一次比

一次有进步”？是小燕子吗？

2、好，请同学们自由地朗读课文，把不认识的字用自

己喜欢的符号画出来，看看这篇课文一共有几个自然段。

3、指导学生学习生字：开火车读，小组内检查读。

4、认字游戏：“带生字宝宝回家”。小组比赛。

5、指导写字：回、片、皮，对学生给予指导

6、组织、指导学生用自己的方法来识记生字

三、初读课文，整体感知

1、分小组朗读课文：同学们，现在让我们一起来找一

下，是谁“一次比一次有进步”。提出朗读要求：要把字音

读准确，声音要洪亮，要有感情。

四、学习第一自然段

指导理解菜园里的冬瓜是“躺。茄子是“挂二（出示

课件）

五、小结

这节课我们已经跟小燕子和燕子妈妈打招呼，也把生字

宝宝给认识了，但是，老师的难题还是没解决。请同学们下

节课来帮老师解决，好吗？

第二课时

1、复习生字；

2、指导学生有感情地朗读课文。

学生有感情地朗读课文

一、复习生字，导入新课

师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”

和“茄子”，那么，今天，同学们将一起和它来告诉老师冬

瓜和茄子有什么不一样。不过，我们先要跟“生字宝宝”打

声招呼。大家还记得它们吗？（出示课件）

二、学习课文

1、学习第二自然段：

⑴指导学生看图，理解“屋檐下”，指名朗读

师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了？小燕子

是怎样说，怎样做的呢？（要学生读出句子）（冬瓜大，茄子小）

⑵指导学生读“什么”，并造句

2、学习第三自然段：

⑴燕子妈妈是怎么回答小燕子的？（指导学生读出“夸

奖”和“鼓励”的语气

⑵小燕子飞去了吗？它回来是怎么对妈妈说的？你能把

这些句子找出来吗？（点名朗读），这一次，冬瓜和茄子有什

么不一样（冬瓜：绿，茄子：紫），出示课件，让学生直观认

识

3、学习第四自然段：

⑴对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的？（范

读，指导朗读）

⑵让学生思考：小燕子这次有观察到什么了？（出示课

件，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）

⑶指导学生朗读最后一句，并引导学生说“为什么一次

比一次有进步”

三、分角色朗读课文，表演

1、男女分角色读，比赛看谁读得好；

2、小组分角色朗读；

3、请同学带着头饰表演。

四、总结全文

小组合作，完成：燕子妈妈让小燕子-------次到菜园

里观察冬瓜和茄子

第一次冬瓜是--------的，茄子是--------------的.

第二次冬瓜是--------的，茄子是------------------

第三次冬瓜的皮上有,茄子的柄上有

五、能力训练：(编故事)

师：老师谢谢同学们帮老师解决了难题，但是，现在，

老师又遇到难题了，老师想知道青瓜和丝瓜有什么不一样。

请同学们回去仔细观察，仿照课文编一个故事，来帮老师解

决难题。我看谁观察得最仔细。

人教版一年级上学期语文教案精选篇5教学目的：

1.通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道

诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。

2.指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手

画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进行美的教育。

3.培养学生的想象力和表达能力。

教学重点难点：

知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。

教学过程：

一、复习巩固

1.让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板

演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书

写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。

2.背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。

二、进一步理解古诗意思

1.诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句

看出来的‘？

(1)让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关

的语句。

（2）自己组织语言练习说一说。

（3）结合自己的体会说一说。

（学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候,

勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来;

诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”

这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，

写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。）

2.教师小结：

梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的

冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独

特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的

美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。

三、欣赏古诗

1.这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。

（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）

2.师生共同欣赏，参加交流活动。

3.师生共同有感情地诵读古诗。

四、实践尝试

L给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅

花的美。（学生在音乐声中做画）

2.展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，

大家共同欣赏）

五、布置作业

1.完成书中的第三题。

2.自己写一首描写梅花的诗，配好插图。（选做）

人教版一年级上学期语文教案精选篇6一、教育与训练

目标

1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。

2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准

备的良好习惯。

二、教育与训练要点

1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。

2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。

3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老

师上课。

三、教育与训练准备

1、一张课程表。

2、一张课桌平面图。

3、自制录音“听到上课铃”。

四、教育与训练过程

1＞谈话导入。

小朋友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。

火车司机在开火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没

有拧紧。农民伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样,

我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样蚕

能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。

2、演示明礼导行

（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响

了，你想想，应该做什么？(讨论)

下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作,

再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什

么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应

该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放

整齐，然后离开教室去小便和玩耍。

(2)学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准

备时，学习用品应当放在什么地方呢？

A出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，

都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐

在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正

前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不

要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课

的要求统一连练练。

3、巩固联系

(1)教师贴出日课表。按照要求训练。

(2)示范引路。A请一学生讲一下课前准备的'三步；

B再按课程表练连。

(3)集体训练。A同桌对讲：课前准备的三步。B按课

程表的科目，提要求，逐一训练。

(4)比一比，练一连，同桌竞赛。

4、听录音明理导行。

(1)听录音“听到上课铃响”。

(2)讨论：听到上课铃，同学们怎么样？

归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！

同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己

的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小

手，等老师来上课。

（3）说说：“你该怎么办？"A你在排队滑滑梯，正要

轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么办？B你在操场上踢

球，正玩得高兴时，听到上课铃响了，你该怎么办？C你想

找二年级的一位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎

么办？

人教版一年级上学期语文教案精选篇7—、教学目标

学会aoe三个单韵母，认识声调符号，学会aoe的四个

声调，能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字。

二、教学时数：

2课时

三、教学过程

第一课时

（一）导入新课。

同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？

（听……讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它

能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。

（二）学会aoe三个单韵母。

1、谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了

公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用

语言把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音）

让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有

aoe的拼音和图片列举在一起。一边出示图，一边出示aoe。

2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识aoe

这三个字母。

（①示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴aaa,

嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧eeeo

②。的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张

圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多

圆啊，再学老师发音，口诀：”大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，

不许笑，000”。

③韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意"aoe"

口形由大到小，声音由强到弱的变化。）

（三）学习儿歌，带调读韵母。

1、我们根据这个故事编了一首儿歌。（出示儿歌《做早

操》）读一读。（老师范读，领读，学生自由读。）

2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）

告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，（例：a的教学。

学生找到“大”“马二让学生说一说他们一样吗？学生会认

识到它们有不同的“小帽子”，用"一/V\"四种符号表

示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求边读

边用手势画调号。）

3、课外拓展：

（1）读一读：布娃娃

（2）读一读：握手

（3）读一读：鹅大哥

（五）作业：认读aoe。

第二课时

教师谈话：

上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学

习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。

一、复习三个单韵母，要求读准音

aoe

二、学习拼音的四声

（一）学习a的.四声

讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写

在字母的上头。

讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。

读作：1234。

（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的

变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注

意：教师要面向黑板，与学生一致。）

读：1.按顺序教师范读，速度要慢。

2.按顺序学生学读，音要准确。

3.按顺序指名读，检查学生读准确。

（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠

正。）

同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：

一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.

打乱顺序练习读。

（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采

用动作提示或口形提示。）

（二）学习。的四个声调（方法基本同上）

讲：。和a一样，也有四个声调。

问：谁能像读a的四声那样，试着读。的四声？

练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读

准二声与三声。

课中休息：听音乐拍手

三）学习e的四个声调

学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。

三、巩固练习：

1.读卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声

要反复练，读准两个生子）。

2.抄写带调韵母，调号写在上格。

3.练习书写。

人教版一年级上学期语文教案精选篇8—、教学目标：

1、学会jqx三个声母的读音，练习拼读音节，拼音识

字。引导学生自己观察、实践，总结出“u”在不同音节中

的不同读音。

2、引导学生采用猜读、拼读法识字。

3、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的学

习习惯。

二、教具准备：

(1)实物投影

(2)jqx课件

(3)拼音卡片

(4)生字卡片

三、教学过程：

(一)设疑激趣，揭示课题

今天声母乐园的小朋友，还有韵母乐园的小朋友来到了

“拼音乐园”里参加联欢会，大家看一看都有谁来参加呀？

(让学生观察来的是谁?它是哪个乐园的小朋友?它叫什

么名字?)

(二)创设情景、观图感意

1、师：(课件分别出示声母jqx)

(1)哎，这是谁呀？以前我们认识它吗?你是怎么认识的?

你知道它叫什么吗?让学生感受一下如何发音。(j)

(2)嘀，又来了一个，我怎么觉得好像认识它呀?它跟我

们以前学过的哪个声母比较相似?让学生自己说一说，如何

区分P和q，自己体会q的发音。(q)

(3)哎，谁又来了！大家一起喊喊它的名字吧!看它能不

能听到。(x)

2、师：(1)让学生观察今天来的这三个新朋友，它们都

是从哪个乐园来的?你是怎么知道的.?

(2)观察韵母乐园来了哪几个小朋友？声母乐园来了哪

几个小朋友？

(3)让学生想办法如何记住j、q、x的名字(鼓励学生，

看谁想的办法多、办法好）

（4）让学生想办法如何记住j、q、x的样子。

3、让学生观察j、q、x的占格位置，并跟老师书空，

学生自己写。

（三）合作、探究、激发兴趣

1、让学生用jqx和aoeiuti交朋友，大家看一看，谁和

谁交了朋友?你能不能拼一拼。

2、观察音节，发现了什么？为什么u去掉两个点？

3、让学生感受jqx能不能和u相拼。

4、老师教读大家儿歌，意在让学生分清jqx和U相拼的

规律。

5、老师出示生字卡片，让学生猜读什么?然后以课件演

示让学生拼读，自己寻找正确读音。

6、课件出示一组关于u和U拼音的图片，让学生拼一拼,

比一比，你发现了什么？

（四）表演读儿歌《在一起》

（五）感悟学习

通过本节课的学习，你感觉怎么样?你学会了什么？你还

有什么不懂的要问？课件以打乱顺序的形式分别出现学习过

的声母和韵母，配上不同的声音和出现效果，意在提高学生

的兴趣，激发学生的好奇心和注意力。

本环节主要针对学生的年龄特点，为了集中学生的注意

力，让学生自己观察，自己体会。以多种形式的读法（大声

喊、小声叫），引发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。

让学生不仅能从颜色观察到是声母还是韵母，而且也鼓

励一些好的学习习惯的养成。

本环节以自主、合作的形式进行，先在小组内说一说，

在愉悦、自由的环境中，学生的观察力、语言表达能力均得

到了提高，创新思维得到了发展。

实践是的老师，学生利用拼音卡片，积极的去寻找新朋

友，从而感受、发现jqx和u相拼时，必须把点去掉，既发

现了问题，又使合作探究能力得到了发展。

由于学生已有了拼读基础，学生回答问题积极性特别

高，虽然加点去点拼写规律比较难，但学生勇于去说、去观

察，应给予学生很高的鼓励。使学生探究学习的意识得到了

提高。

学生有了亲身的感受、体验，就能把所想所说的表达给

同学们，不仅培养了学生的总结能力，而且提问题的能力也

有了一定的提高。

人教版一年级上学期语文教案精选篇9教学目的：

1、认识11个生字，会写“飞”、“马”、“鸟”三个字，

认识1个笔画”,和五个偏旁

2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象。

教学重点：

1、学会本课的生字。

2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1、了解有关影子的一些知识。

2、分清前、后、左、右这几个方向。

教学准备：

1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做"踩影

子”的游戏.

2、影子这课的多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题，学习“影二

同学们，上次老师带你们在操场上做了踩影子的游戏。

谁知道什么时候会有影子呢？（学生可能会说：在太阳底下会

有影子;灯光下会有影子;月光下会有影子等。）

3、大家讲得都对，你们看一轮红日当空照，地上有一

栋高大的建筑物，旁边有一影子。（板书：影子）

课件出示：

4、（用红笔画出“影“的“乡”）这个新偏旁叫“三撇

儿”，它多像建筑物工地上的影子啊。

今天我们来学习一篇新课文《影子》。

二、自己读课文，对照生字表画本课的生字，看看还有

什么生字你能用有趣的方法记住它。

三、激疑导读，整体感知。

同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢？带着

这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子。

四、质疑讨论，把握重点、难点。

1、再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，

有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就

在后面。太阳在左边，影子在右边。帮助学生理解太阳和人

的位置变化了，影子也随着变化）。

2、在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？

3、联系实际分小组说一说。

我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（），我的.

右边是（）。

4、为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢？

（利用课件演示：只要太阳照着，这个小朋友无论走到

哪，影子都得随他前后左右）。

五、指导朗读，熟读成诵。

1、图上这个小朋友的表情是怎样的？（微笑，活泼的）

他为什么会“笑”？（他很喜欢影子陪着他把影子当成了

好朋友）

2、自己读一读，注意你也像图中的小朋友一样，喜欢

影子，笑眯眯地读一读。

3、同桌对读，比比谁读得好。

4、全班有感情地齐读。

5、（出示配乐课件，图为文中活动插图，音乐基调活泼）

看图表演读，熟练的试看背下来。

第二课时

一、有感情朗读全文，背诵全文。

二、复习检查字音。

1、抽读生字卡。

2、同桌互相检查字音。

三、小组合作探讨记字形的方法。

1、说说有哪些记字形的方法。

2、小组合作用不同的方法记忆字形。

四、指导书写。

人教版一年级上学期语文教案精选篇10一、教学目标

1、熟读angengingng和他们的四声调

2^拼读带有angengingng的拼音

3、会书写angengingng

4、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

二、学情分析

学生之前已经学习过aebp等拼音，为下面的学习奠定

好了基础

三、重点难点

重点：熟读angengingng和他们的四声调，拼读带有

angengingng的拼音

难点：会书写angengingng熟读小儿歌，认识“车、羊”

等生字

第二课时

一、教学目标

1＞复习angengingng和他们的四声调

2、复习带有angengingng的拼音

3、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

二、教学重点

复习angengingng和他们的四声调、拼读

三、学时难点

熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

四、教学活动

1、课前导入

同学们，之前我们学习了angengingng这几个字母，下

面我们来复习一下他们，这些拼音宝宝十分喜欢我们，要和

我们玩一个摘苹果的游戏，咱们一起来看一看，到底大家能

不能把苹果摘下来呢

2、复习（游戏方式）

苹果树上挂满了带有拼音的.苹果如eng,ding等。让

学生采用开火车的方式，看谁能够一次性把苹果摘下来。为

了照顾到全班的同学，此游戏可以反复玩，争取让每一个同

学都有摘到苹果的机会

3、运动词语拼读

（1）创设情境：动物界举办了一场运动会，我们来看

看他们都参加了哪些运动呢

（2）展示熊猫游泳图片，让学生试着拼读游泳的拼音

ung

（3）展示大象和老鼠骑自行车图片，让学生试着拼读

拼音qizixingche

（4）展示昆虫打乒乓球图片，让学生试着拼读

dapingpangqiuo

(5)请学生观察以上几个拼音，找出上节课新学的拼

音宝宝。

(6)教师带领学生再读一遍，起到巩固作用。

4读小歌谣《两只羊》

(1)教师领读小歌谣，学生跟读

(2)请学生挑出标红的字和拼音，自己读一读。

(3)教师教授学生生字”车、羊、走、也”。先让学生

观察他们的结构，在跟老师一起认识他们

(4)玩识字游戏。先让学生自己认识这些字，然后全

班学生一起，看投影上的字，抢答。

(5)玩拼音生字连线游戏。教师先让学生自己连一连

这些生字和拼音，再让挑几个学生连一连，其他学生则评价

他们连得对不对。

5、课下任务

把小歌谣读给父母听

试着给今天学习的生字“车、羊、走、也”组一个词。

人教版一年级上学期语文教案精选篇11教学目标

1、认识14个生字，认识偏旁“女二

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它

给人们带来的方便。

4、愿意在生活中主动识字。

教学重、难点

认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

教学准备

生字卡片、挂图。

课时安排2课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识14个生字，认识偏旁“女二

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点：认识本课的14个生字。

三、教学难点：愿意在生活中主动识字。

四、教学过程：

（一）、看图揭题

1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：

这是什么地方?投影出示课题：自选商场。（“商场”两个生

字是注音的。）

2、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指

名认读生字，再全班同学认读生字。

（二）、生活识字展示、交流

1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听（四人

为一组，进行识字交流）。

2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的

学生进行识字交流。

3、小结：自选商场里的东西真多（用投影出示）。学习

生字：东、西。

（三）、学习字词

1、通过生活识字，你认识了哪些字？(指名认读不注音

词语。)如果遇到不认识的字怎么办？(让学生了解识字方

法。)

2、借助拼音认读词语。(然后在小组内汇报自学情况。)

3、读书上9个注音词语。(指名认读，每个学生读一行

词语。)

4,巩固字词

(1)认读不注音的词语(投影出示本课的‘9个不注音的

词语)。

(2)认读词语中的生字(生字用红色打出，学生齐读词语

中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认

读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。)

(3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”？出示一支毛笔,

指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”

的？

(4)找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

(5)在“识字迷宫”里认读生字。

(6)“找朋友”(拼合体字：场、奶、笔、作)。

(7)出示商品(图)，学生贴商品标签(词卡)。

(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词

卡。读词。

(9)小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

(10)出示句子：“在自选商场里购物真方便”，指导朗读。

(四)、生活识字展示、交流

1＞指名认读商品包装上的汉字。

2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。

3、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

五、作业布置：去超市认商品。

六、板书设计：自选商场

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它

给人们带来的方便。2、愿意在生活中主动识字。

二、教学重点：认识本课的14个生字。

三、教学难点：愿意在生活中主动识字。

四、教学过程：

（一）、复习导入

1、举办“擂台赛。复习词语，请两人读词语，其余同

学做评委，比一比谁说得对。

2、听写生字“毛、巾、牙、尺二

（二）、学习短文

1、谈话激趣：（出示图）今天有一位小朋友第一次跟着

妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们一起来学习

短文。

2、指导读短文。

（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

（2）指名分段读，相机正音。

3、理解短文内容。

（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提

出什么问题？如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢？

（2）同桌练习。（启发学生依据图和联系自己的感受“提

问，，和“回答回

（3）上台演示，指导评价。结合图理解“东西真多”；

知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真方

便”。

4、指导朗读。

（1）读好句中的停顿。学生尝试读，指名读，齐读。

（2）指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真方便，

自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。

（3）齐读词语和短文。

（三）、扩展活动

举办“商品展销会”

1、小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

2、学生给商品包装名称分类。

3、选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，

并用一两句话介绍这种商品。

4、开展“购物”活动。能读出商品的名称，就算购买

成功。

五、作业布置：

1、写出带有下面偏旁的字。

女一（）（）（）

a-ooo

2、补充句子。

我去自选商场买了（）、（）、Oo

3、和家人一起去自选商场认识更多的商品名称。

六、板书设计：商品展销会

七、课后反思：

人教版一年级上学期语文教案精选篇12教学目标：

1、认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。

认识1个笔画和1个偏旁“少二

2、掌握“多一少”“大一小”两组反义词。理解量词“群、

颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

教学重、难点：

认记生字，能正确使用一些量词。

教学准备：

词卡图片

课时安排：2课时

第一课时

一、教学目标：认识12个生字，会写“羊、牛、小、

少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁“少二

二、教学重点：认记生字。

三、教学难点：能正确使用一些量词

四、教学过程：

（一）、看图识词

1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物、植物？

2、词卡与实物对应。

（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。

（2）当小老师带领大家读准音节、词语。

3、认读带拼音的词语。

4、出示不带拼音的词卡让学生认读。

（二）、学习韵文

1、自己读韵文。

2、小组合作学习：

（1）交流朗读成果。

（2）交流读韵文后的发现。

3、比一比，认识量词。

图上的杏子和桃子有多少？

杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？

图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确

介绍一下？

4、提出疑问，开展互相解疑的活动。

相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

（三）、巩固记忆生字

1、学生选择，用适合自己的,方法记忆生字。

2、选择生字进行组词、说句的练习。

（四）、指导书写

1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意

什么。学生试写。

2、出示“小力让学生观察该字在田字格的位置，然后

跟老师一起书空，认识新笔画一竖钩。

教师范写“小”，学生仿写一个。

五、作业布置：把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。

六、板书设计：牛羊小

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、掌握“多一少”“大一小”两组反义词。理解量词“群、

颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

2、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

二、教学重点：认记生字。

三、教学难点：能正确使用一些量词

四、教学过程：

（一）、复习导入

看图说动物、植物的数量、名称。

（二）、扩展延伸

1、根据学生的回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”

三个量词。

学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群、

堆”。

2、老师出示一些物品，学生说一说。

一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车

一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一幅画一座房子

3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4、创编儿歌。

图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一

句。（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃）

让学生把创编的句子连起来说一说。

5、做游戏一找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的的

歌，歌曲结束后，和自己找的朋友站到一起，一起读出共同

的名字。

（三）、比一比谁说得多

回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又

准。

五、作业布置：

1、写出反义词。

大一（）多一（）

2、写出量词。

一（）鸭子一（）黄牛一（）枣一（）杏

六、板书设计：颗、群、堆

七、课后反思：

人教版一年级上学期语文教案精选篇13教学目标：

1.学会iuii三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书

写。

2.学会读iu（l三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带

调韵母。

教学重、难点：

1.学会iuii的音、形，能正确书写。

2.掌握iuii的四声。

3i在标调时头上去点，U在标调时头上有点。

教学方法与手段情景创设法、对比教学法

教学准备

1.本课的教学挂图

2,拼音卡片

教学过程设计

第一课时

教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和

它们的四声，今天我们接着来学习新的字母1皿。（教师在黑

板上板书iuu,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）

一、学习字母

（一）出示图1学习字母的音

问：图上画的什么？（借衣的音学习i）

讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴

轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

教师范读i

学生学读i

（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠

正。）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母i与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣

子，形状与i相似。）

教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

（三）指导书写

讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的

头上离开二线的地方写小点。

（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得

又脏又乱。）

二、学习字母U

（一）出示图2学习字母的音。

问：图上画的什么？（借乌鸦的'“乌”，学习u）讲：乌鸦

的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使

中间留一个小孔。

教师范读u

学生学读u

（齐读，个人读，分行读等）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母u与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与U相似。）讲：从

字形上看U有些像喝水的杯子。

教儿歌：U像一个茶杯子。

（三）指导书写

讲：U的笔顺是先写再写要写在中格。课中

休息：方法同第一课。

三、学习字母ii

（一）出示图3学习字母的音

问：图上画的什么？（借鱼的音学习U）

讲：把鱼的音平读就是（1。发音时，口腔近似闭拢，双

唇撮成一个小圆孔。

教师范读（1。

学生学读U。

（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就

可发出U的音。）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母U与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像（1。）

教儿歌：u像小鱼吹泡子。

（三）指导书写

讲：U占中格和上格，先写u,再写头上的两点。（写U

的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出

的字母好看。）

四、巩固练习

1.看黑板读字母

2.看拼音卡片读字母

（注意把六个单韵母穿插练习）

3.练习写字母

第二课时

教师谈话：今天，我们学会了iuti的读音和写法，我们

还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下

aoe的四声。

一、复习三个单韵母的四声

1.有序地读四声。

2,无序地读四声，特别注意二声的读法。

二、学习iutl的四声

板书：I

1

V

1

1

U

U

%

U

n

U

z

U

Q

3

U

讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。

U在标调的时候不能去掉点，因为U去掉点就和u一样，

所以不能去点。

练习读：

1.按顺序读iuti的四声。

2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

衣服的“衣”（yi）

阿姨的“姨”（yi）

椅子的“椅”（yi）

容易的“易”（yi）

乌鸦的“乌”丽）

姓吴的“吴"（wii）

五个的“五”（wtO

耽误的“误”（wu）

小鱼的“鱼”（yd）

下雨的“雨”（如

3.打乱顺序读四声。

4.加进aoe的四声进行练习。

5.请学生当小老师领读。

课中休息：

把拼音卡片发到同学们手里。

1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。

2,拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。

3,拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。

三、指导iuti四声的写法

注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的

顶了一线。

第三课时

一复习：

小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？

（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。）

二、新授：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一

起念（边拍手边念）。（单韵母，六兄弟，。、0、e、i、u、tl,。

是老大小弟。）

1：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i）,你们想不想知

道小i的妈妈是谁呀？（课件：Y）这是小i的妈妈。小i的妈

妈叫大Y,大Y是声母，所以我们也叫它声母Yo声母要读

得又轻又短，听老师读Y,谁也会念？

2：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的

形状？（树杈闪动）

3：我们可以编一首儿歌记住声母Y：树杈树杈YYY,小

i的妈妈是大Y。（老师指着树杈，师生一起念出来。）

4：大Y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音

节，这个名字好长啊!我们简单一点，就叫它音节yi吧。谁

已经会念了？

5：音节yi和小i一样，也有四种声调：yiyiyiyi（课

件）怎么读呢?我们先来听听图上小朋友的朗读。（放课件中

的录音）

6：现在我们一起来做一个游戏，老师读，请一个小朋

友把老师读的音节指出来。yi,谁知道是哪个？

（老师打乱顺序读其他的三个音节，让学生上台指。）

7：认识了音节yi就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字

（课件：姨）你认识吗?如果老师给这个字注上音（课件：yi）

你一定会认识的。

出示“衣和姨”两个生字及他们的注音，学生拼读。

8：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们认识很多很

多的字呢。

师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。

帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它！

9：单韵母里面有一个小弟弟U,它呀，有一个声母爸爸

（课件W）,叫大忆声母W也要读得轻、短：Wo哪个小朋友

也会读？

10：图上的什么像声母大W的形状？（课件“房屋的屋顶”

闪动）刚才我们给大Y编了一首儿歌，哪位小朋友也能给大W

编一首儿歌呢？

11：我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形状呢，

你能试一试吗？

12：小朋友，大W写在四线三格的什么位置？

老师范写，学生临写大W。

13：大W和小u在一起，同样组成了一个整体认读音节

（课件Wu）。音节Wu也有四声。

打乱顺序，老师出示一个，指名读一个。

14：小朋友，单韵母里的小U弟弟没有爸爸妈妈，它可

伤心了。你看，小U弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的

妈妈大Y看见小u弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助他。

于是大Y和小u站在一起就组成了整体认读音节yuo

生读：yuo

15：小朋友，仔细看看，小u弟弟和音节yu,你们有没

有什么发现？

生：⑪上的两点不见了。

16：为什么不见了呢？

生：因为有大Y妈妈的帮助。

17：对了，小u弟弟看到大y妈妈来帮助他，心里可高

兴了。他连忙把眼泪擦掉，露出了笑脸。

师生一起读儿歌：小u没父母，大y来帮助，擦掉眼泪

乐呵呵。

18：音节Yu也有四种声调，这一回，请小朋友给它标

声调，你喜欢标第几声就标第几声，标完后，读给大家听。

学生一边说，一边操作鼠标给yu标声调，然后读出来。

人教版一年级上学期语文教案精选篇14教学要求

1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟二

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重、难点

练习朗读和认字是本课教学重点。

读好问句是教学难点。

教具准备

图片生字卡片

课时安排2课时

第一课时

一、教学要求：

1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟”。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个

信封），你们想看吗？（想）

（教师打开信封，读信中内容）“一甲班的小朋友，你

们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴'

的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这

可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是

否愿意帮帮我们？“（愿意！）

好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板

书：比尾巴）齐读课题（注意指导三个生字的读音，特别是

“巴”在这儿要读轻声）。

（二）、初读感知，学会生字

1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？

2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利

吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先

把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识

吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读

准它，也可以请教同学和老师。

3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）小组

交流，相互帮助。

4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识3个偏

旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”,并练习组词

说话）。

5、初读课文，读准字音

（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会

读得更棒！

（2）学生自由读课文。（教师巡视，注意个别指导。）

（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）

（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听

听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问

句的读法）学生评议。

6、读中感悟，背诵课文

（1）分角色一问一答式对读。

（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？

（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。

（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，

用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）

过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背

出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢

的动作。

（5）背诵课文。

（三）、思维拓展活动

1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老

牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、

小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一

条尾巴呢！谁愿意帮助它们？

（1）学生先在书上练习。（2）请学生上台选择粘贴。

2、学编儿歌。

（1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有

关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的'图

片或录像）小组讨论

（2）回答问题。

（四）、总结

今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，

还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家

啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有

许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、

多思考，编出更好听的儿歌。

五、作业布置：回家编一两首儿歌。

六、板书设计：矢、八、鸟

七、课后反思：

第二课时

一、教学要求：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文,

学习朗读问句。

2、了解一些动物尾巴的特点。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程：

(一)、回顾

1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁

来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：()

尾巴()。

2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。

(二)、完成课后第三题

1、听音导入：请听，(播放几种动物的叫声)出示课后

作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动

物们可着急了，你们说，该怎么办？

2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。

(三)、指导写字

1、学习写“车北

(1)还记得这个字吗？(出示“车”)(2)复习“车”,

口头组词。

(3)学习新笔画“”。(4)看老师在田字格写字。(5)

学生书空后，描红，仿写。

2、学习写“云

(1)出示“云:这个字读什么？你们见过哪几种云？

(2)自己描一描，写一写。

3、学习写“公二

(1)巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字？

(2)观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？

(3)老师范写，学生书空。(4)学生描红，练习写字。

4、作业讲评。

（四）、巩固练习,同桌对读会认的字，互背课文

（五）、扩展活动

1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有

什么特点。

2、赛读活动：续编问与答。

五、作业布置：

1、连一连、读一读：尾长猴松公鸭

短巴鼠鸡子子

2、照样子，选一选、填一填、读一读。

①最②长③伞④弯⑤短⑥扁

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。

松鼠的尾巴好像一把（），公鸡的尾巴（）。

鸭子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。

六、板书设计：车云公

七、课后反思：

人教版一年级上学期语文教案精选篇152、四季

教学目标

1、认识11个生字，会写"七、八、九、无”4个字。

认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的

美丽。

教学重、难点

认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季

的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教具准备