广东省深圳市龙岗区2024-2025学年五年级上学期语文学科素养期末诊断试卷

广东省深圳市龙岗区2024-2025学年五年级上学期语文学科素养期末诊断试卷一、知识积累水平考查(30分)1．下列词语的读音没有错误的一组是（）A．嗜好(shìhào)眼睑(yǎnjiǎn)皇陵(huánglín)湖畔(húbàn)B．崩塌(bēngtà)发酵(fāxiào)允诺(yǔnnuò)酬谢(chóuxiè)C．颓败(tuíbài)恍惚(huǎnghū)腼腆(miǎntiǎn)繁琐(fánsuǒ)2．下列带点字的读音有错误的那一句是（）A．在不大的空间(jiān)内，还能间(jiàn)隔出几个功能室，设计师真了不起。B．宝福悄(qiāo)然而至，悄(qiǎo)没声儿地望向了天空。C．时间就像一条奔(bēn)流不息的河流，它带走了我们的青春，却也带来了无尽的智慧和经验，让我们感觉生活还是有奔(bèn)头儿。3．下列词语中没有错别字的那一组是（）A．恩慧床铺机械权力船桨人影绰绰B．爆发联结稀罕销毁数落负荆请罪C．胆怯压抑荒唐辉皇玲珑难以置信4．下列带点词语运用不合理的那一句是（）A．谈判桌上，她诡计多端，凭借聪明的大脑和出众的口才拿下了这次合作的机会。B．直言不讳可能会引起一些麻烦，但长期来看，这样可以建立更好的信任和沟通。C．一弯新月如白玉般高挂，清风送来阵阵桂花香味。这诗情画意的夜晚令我陶醉。5．下面加点词语在句子中表达的意思一样的那一组是（）A．这位领导有着非常丰富的经验。在他的领导下，今年的业绩比去年翻了两番。B．那位小姐姐不仅摸样儿精致，她的手工活做得也很精致。C．生命在于发现美，理所当然还是要去感受美。当我们拥有了一颗感恩的心，我们理所当然地会对过去、现在、未来满怀欣慰。6．下面的句子与例句在描写方法上相似的那一句是（）[例句]它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。A．不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。B．爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根嫩红的细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。C．太阳和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。7．下面诗句中与其他诗句表达的思想感情不同类的那一句是（）A．居高声自远，非是藉秋风。——《蝉》B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》C．生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》8．从静态与动态的角度来判断，与其他诗句描绘的景象不同类的那一句是（）A．竹喧归浣女，莲动下渔舟。——《山居秋暝》B．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——《渔歌子》C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》9．下面顿号使用不正确的那一句是（）A．“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他们看闲书哇！”B．松鼠在秋天大量采集坚果、种子、浆果等食物，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。10．将下列内容排成一段意思连贯的话，最合理的排序是（）①怎样知道哪些书是值得精读的呢？②现在我们所称谓“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。③自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个选家就是时间，这些推荐者就是群众。④从古以来流传下来的书，都是经过历来群众的推荐，经过时间的选择，流传了下来。⑤历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，对于那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。A．①⑤②④③ B．①②③⑤④ C．①③②④⑤11．默写唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。书写提示1.书写内容：诗题，诗人朝代、姓名，诗的内容。2.书写要求：写楷书，规范、端正、整洁。居中写，注意诗句上下、左右文字要对齐。12．补充相关诗句。①死去元知万事空，但悲不见九州同。，。②盛年不重来，。及时当勉励，。13．补充《古人谈读书》余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则，，，，。三到之中，。心既到矣，眼口岂不到乎？二、阅读理解能力考查(35分)14．请阅读《慈母情深》节选的内容，回答问题。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。有同学认为，《慈母情深》一文体现了母亲对子女无私的爱，而这段内容与文中表达的情感没有任何关系，可以删除。你认为呢？请说明理由。请认真阅读下列短文，然后回答问题。故都的秋郁达夫①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。②江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。③在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽(chuán)破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着(zhuó)着(zhe)很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：⑧“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)⑨“可不是吗？一层(阵)秋雨一层(阵)凉了！”⑩北方的果树，到秋天，也是一种奇景。屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，枣子树都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays(黄金般的日子)。⑪秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。一九三四年八月在北平——选文略有删改15．请根据提示理解下列句子中加点的词语，然后分别把理解写下来。①秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。(请用自己的话写下自己的理解。)②秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。(把能解释这个词语的句子摘抄下来。)16．关于对下面这个句子的理解，下面四种说法哪些说法正确，请选择（）。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。A．“显出淡绿微黄的颜色”是指枣儿成熟到八九分。B．“秋的全盛时期”指的是七八月之交的那个时期。C．“像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿”生动形象地展现了枣子的外形。D．整个句子生动地描绘了秋天的枣子及其生长环境.17．作者在文中向我们展示了他在哪些方面感受到了秋意呢？下面是四位同学结合③-⑩自然段的内容作出的回答。你认为最准确的回答是()。A．北国秋院北国秋槐北国秋蝉北方秋雨北方秋果B．秋花绽放扫帚留痕北国特产天气变凉果树长大C．秋院观景秋槐落蕊秋蝉嘶叫秋雨话凉秋果盈枝D．秋晨之景秋槐之景秋蝉之景秋雨之景秋果之景18．文中有两个句子表达了作者对“故都的秋”喜爱的强烈情感，是哪两个句子，请摘抄下来。①②19．下面两段文字描写的情景都能表现短文中的“一叶而天下知秋”的意思。你更喜欢哪一段内容的描写，请结合“一叶而天下知秋”的意思说说理由。A.静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来的许多信件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。B.秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。请认真阅读下列短文，然后回答问题。说起紫土豆很多人以为是近年才有的新品种，“其实紫土豆并不是什么稀奇玩意儿，它是秘鲁的一个古老品种，明朝的时候就从国外引进种植，不过因产量不高，才逐渐被淘汰。”彭洁介绍道。紫土豆种植创业者彭洁告诉记者：“紫土豆中富含花青素和硒元素，营养价值极高，与现代人的饮食需求非常契合。”看清市场需求后，虽然①(一穷二白、一清二白)彭洁还是借款开始试种土豆。收获后，彭洁并没有②(如法炮制、上行下效)别人地做法，到市场上贩卖，而是拿着样品找订单。让彭洁没想到的是，她一下就以普通马铃薯7~8倍的价格，拿下深圳一家公司300吨的订单。接到订单后，彭洁③(喜忧交加、悲喜交集)，欢喜紫色土豆销售前景广阔，但忧虑的是种植基地还没有规模，短时间内难以完成订单。在与对方协议三年内完成订单后，彭洁便带领创业团队在古蔺县箭竹乡、观文镇等地建立基地。对紫土豆了解越多，彭洁就越兴奋，她一头扎进了紫土豆创业大潮。至今，她和团队已经近7年从事马铃薯研究工作，对紫色马铃薯的高营养价值和市场前景开展调查研究。“花青素对人身体的益处人们都已④(耳熟能详、耳濡目染)，紫色马铃薯富含花青素，并且口感好，非常受欢迎。”现在，彭洁正带领当地的乡亲们大踏步地走在脱贫致富的路上。20．文中①②③④的横线上各有两个成语，你觉得哪个成语更合适，请选择并写在下面相应的序号旁。①②③④21．文中画横线的句子有语病，请改正吧。她和团队已经近7年从事了马铃薯研究工作，对紫色马铃薯的高营养价值和市场前景开展调查研究。改：__________________________________________________22．假如你正处在大学毕业求职阶段，遇到彭洁正在招聘从事马铃薯研究的工作人员，你会受这篇文章的影响去应聘吗？请说明理由。三、表达创作能力考查(35分)23．发挥想象，把下面这个画面写具体。雨落了下来24．轻松习作。题目：未来的要求：⑴根据所要写的内容把题目补充完整。⑵要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。⑶注意内容具体，语句通顺、连贯。⑷400字左右，不写错别字。

答案解析部分1．【答案】C【知识点】字音【解析】【分析】A选项：嗜好(shìhào)：读音正确。眼睑(yǎnjiǎn)：读音正确。皇陵(huánglín)：读音正确。

湖畔(húbàn)：读音有误，正确读音应为“húpàn”，“畔”字应读“pàn”，表示湖边、河岸等意思。

B选项：崩塌(bēngtà)：读音有误，正确读音应为“bēngtā”，“塌”字在表示山体、建筑物等崩塌时应读“tā”。

发酵(fāxiào)：读音正确。允诺(yǔnnuò)：读音正确。酬谢(chóuxiè)：读音正确。

C选项：颓败(tuíbài)：读音正确。恍惚(huǎnghū)：读音正确。

腼腆(miǎntiǎn)：读音正确。繁琐(fánsuǒ)：读音正确。故答案为：C【点评】本题考查的是对词语正确读音的辨识能力。要求考生从三组词语中挑选出读音完全正确的一组。这要求考生具备扎实的汉语拼音基础，能准确区分形近字、多音字的读音，以及对常见词语正确发音的掌握，从而选出无误的选项。2．【答案】B【知识点】字音【解析】【分析】A选项：“空间(jiān)”中的“间”读音正确，表示的是两个物体之间的距离或范围。

“间隔(jiàn)”中的“间”读音也正确，表示的是事物之间的空隙或隔开的意思。

B选项：“悄(qiāo)然而至”中的“悄”读音有误，这里应该读“qiǎo”，表示没有声音或声音很低的意思，如“悄无声息”。“悄(qiǎo)没声儿”中的“悄”读音正确，与上面的解释相符。

C选项：“奔(bēn)流不息”中的“奔”读音正确，表示的是急速跑或流的意思。“奔(bèn)头儿”中的“奔”读音也正确，表示的是为某种目的而尽力去做或追求的意思，在这里是“有盼头、有前途”的引申义。故答案为：B【点评】本题考查的是对多音字在不同语境中正确读音的辨识能力。要求考生从提供的句子中，准确找出带点字读音有误的一项。这要求考生具备扎实的汉语基础知识，熟悉多音字的多种读音及其对应的语境，从而准确判断并选出错误选项。3．【答案】B【知识点】字形辨析【解析】【分析】A选项：“恩慧”存在错别字，正确写法应为“恩惠”，意指给予的或受到的好处、恩德。

其他词语“床铺”、“机械”、“权力”、“船桨”、“人影绰绰”均无误。

B选项：“爆发”、“联结”、“稀罕”、“销毁”、“数落”、“负荆请罪”等词语均书写正确，没有错别字。

C选项：“辉皇”存在错别字，正确写法应为“辉煌”，意指光辉灿烂、成绩卓著或（事业）兴旺发达。其他词语“胆怯”、“压抑”、“荒唐”、“玲珑”、“难以置信”均无误。故答案为：B【点评】本题考查的是对汉字字形的准确辨识能力，要求从提供的选项中找出没有错别字的一组。这要求考生具备扎实的汉字书写基础，熟悉常见易错字和形近字，通过逐一比对每个词语的字形，从而准确判断出没有错别字的一项。4．【答案】A【知识点】词语含义的理解【解析】【分析】A项：“诡计多端”原意是形容坏主意很多，是个贬义词。然而，在句子“谈判桌上，她诡计多端，凭借聪明的大脑和出众的口才拿下了这次合作的机会”中，该成语被用来形容一个积极、正面的形象（凭借聪明的大脑和出众的口才拿下合作机会），这显然与“诡计多端”的贬义含义不符。因此，A项中的成语使用是不合理的。

B项：“直言不讳”意指直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。在句子“直言不讳可能会引起一些麻烦，但长期来看，这样可以建立更好的信任和沟通”中，该成语恰当地表达了直言可能带来的短期困扰和长期益处，使用是合理的。

C项：“诗情画意”形容景色很美，好像诗画中的境界。在句子“一弯新月如白玉般高挂，清风送来阵阵桂花香味。这诗情画意的夜晚令我陶醉”中，该成语生动地描绘了夜晚的美景，使用恰当。故答案为：A【点评】本题考查的是成语在特定语境中的合理运用。通过对每个选项中成语含义及其所在句子语境的分析，需要识别出哪一个成语的使用与句子整体意思不符或产生歧义。5．【答案】C【知识点】词语含义的理解【解析】【分析】A选项：

第一句中的“丰富”指的是领导的经验很多、很全面。

第二句中的“翻了两番”指的是业绩的增长，与“丰富”的含义不同，它表示数量的增加。

因此，A选项中的两个词语意思不同。

B选项：

第一句中的“精致”用来形容小姐姐的模样，指的是外貌漂亮、细腻。

第二句中的“精致”用来形容手工活，指的是做工精巧、细致。

虽然两者都用到了“精致”，但在不同语境下，一个侧重于外貌，一个侧重于工艺，意思有所区别。

因此，B选项中的两个词语意思也不相同。

C选项：

第一句和第二句中的“理所当然”都表示事情本该如此，没有疑问或争议。

在两个句子中，“理所当然”都用来强调某种行为或态度的合理性和必然性。

因此，C选项中的两个词语意思相同。故答案为：C【点评】本题考查的是对词语在不同语境中含义的理解与辨析能力。要求从提供的选项中，识别出哪一组词语在各自句子中的含义相同。6．【答案】A【知识点】描写手法辨析【解析】【分析】例句通过对比“它的果实”（暗指花生）与桃子、石榴、苹果等水果的果实呈现方式，突出了前者低调、不张扬的特点。这里主要运用了对比的描写方法。

A选项：通过“不少人看过象，都说象是很大的动物”与“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”的对比，展现了鲸的巨大体型。这里同样运用了对比的描写方法，与例句相似。

B选项：详细描述了爬山虎脚的位置、形状和特征，这是具体的形态描写，没有运用对比手法。

C选项：列举了太阳对地球上生物的重要性，这是通过列举和解释来说明太阳的重要性，同样没有运用对比手法。故答案为：A【点评】本题考查的是对句子描写方法的辨识能力。要求从给定选项中，找出与例句在描写手法上最为相似的句子。通过分析例句的特点，发现其运用了对比的描写方法。经过对各选项的逐一分析，确定A选项同样采用了对比手法，与例句相似，因此为正确答案。7．【答案】A【知识点】古诗词运用【解析】【分析】A选项：“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》。这句诗通过描绘蝉的居高声远，表达了诗人高洁的志趣和品格，它强调的是内在品质的自然展现，而非外在的凭借或助力。

B选项：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自龚自珍的《己亥杂诗》。这句诗表达了诗人对国家命运的关切和对人才的渴望，希望天公能振作精神，不拘一格地降下有用之才，以改变国家的现状。它体现了一种积极进取、忧国忧民的思想感情。

C选项：“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照的《夏日绝句》。这句诗以豪迈的笔触，表达了诗人对英雄豪杰的赞美和向往，体现了她崇高的爱国情怀和坚贞不屈的精神。故答案为：A【点评】本题考查的是对古诗句思想感情的辨析能力。通过分析各选项诗句所蕴含的情感倾向，需要识别出思想感情不同于其他诗句的一项。A选项强调个人品质的自然展现，而B、C选项则体现对国家、社会的关切与担当，因此A选项的思想感情与其他两项不同，为正确答案。8．【答案】C【知识点】古诗词运用【解析】【分析】A选项：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描绘了竹林中传来洗衣女子的欢声笑语，以及莲叶晃动、渔舟归来的动态场景，充满了生活气息和动感。

B选项：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”展示了西塞山前白鹭飞翔的轻盈姿态，以及桃花盛开、流水潺潺、鳜鱼肥美的生动画面，同样富有动态美。

C选项：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”则描绘了一幅夕阳映照江面的静谧景象，残阳如血，铺洒在波光粼粼的水面上，一半呈现出碧绿的色泽，一半则被映照得通红，这是一幅典型的静态美景。

通过对比，可以看出A、B选项都描绘了充满动态美的自然景象，而C选项则是一幅宁静的静态画面。因此，从静态与动态的角度来看，C选项与其他两句诗描绘的景象不同类。故答案为：C【点评】本题考查的是从静态与动态角度对诗句描绘景象的判断能力。通过分析各选项诗句所展现的画面特征，需要识别出其中静态景象与动态景象的差异，从而确定哪一句诗与其他诗句在景象描绘上不同类。C选项描绘了一幅静态的夕阳映照江面的美景，与其他两句充满动态美的诗句不同，因此为正确答案。9．【答案】A【知识点】标点符号运用【解析】【分析】A选项：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他们看闲书哇！”在这个句子中，顿号被用来分隔并列的谓语成分“供他们吃”、“供他们穿”、“供他们上学”，但在最后一个并列项“还供他们看闲书”前，使用了逗号而非顿号来连接，这造成了并列结构的不一致。

B选项：“松鼠在秋天大量采集坚果、种子、浆果等食物，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。”此句中顿号正确分隔了并列的食物类型。

C选项：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”顿号在此正确分隔了并列的树种类别。故答案为：A【点评】本题考查的是顿号在中文语境中的恰当使用。通过分析各选项中标点符号的运用，需要识别出哪一句中的顿号使用不够准确或适宜。A选项中的顿号在列举并列项时，与后文的逗号搭配造成了并列结构的不严谨，因此在具体语境下显得不够恰当，选择A为答案。10．【答案】B【知识点】排序【解析】【分析】①句是一个疑问句，提出了一个关于如何判断哪些书值得精读的问题。

②句给出了一个答案，即“经典著作”或“古典著作”是经过时间考验、流传下来的，应该精读。

③句进一步解释了为何这些书值得精读，引入了时间和群众作为评选好书的标准。

④句看似与③句相似，但实际上是③句的具体展开，详细描述了书籍是如何经过时间和群众的筛选流传下来的。

⑤句则详细解释了群众如何将有价值的书推荐给时间，时间又如何筛选这些书。

首先是①句，提出问题，引出话题；

然后是②句，直接回答问题，给出应该精读的书是哪些；

接着是③句，进一步解释为何这些书值得精读，引入时间和群众两个标准；

然后是⑤句，详细解释群众如何推荐书籍给时间，以及时间如何筛选书籍；

最后是④句，作为③句的补充，详细描述了书籍的筛选和流传过程。故答案为：B【点评】本题考查的是句子排序与逻辑连贯性的能力。要求从给定的句子中，识别并构建出一个意义完整、逻辑清晰的段落。通过分析各句间的内在联系，确定合理的句子顺序，以准确回答问题。11．【答案】枫桥夜泊［唐］张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【知识点】古诗词默写【解析】【分析】《枫桥夜泊》：“枫桥夜泊”四个字简洁明了地概括了诗歌的主题和背景，即诗人在枫桥夜晚停泊时的所见所感。

［唐］张继：这里指明了诗人的朝代（唐代）和姓名（张继），有助于读者了解诗歌的历史背景和作者信息。

月落乌啼霜满天：这句诗描绘了夜晚的景象，月亮落下，乌鸦啼叫，霜气弥漫天空。通过自然景象的描绘，营造出一种清冷、孤寂的氛围。

江枫渔火对愁眠：这句诗进一步描绘了江边的景色，枫树和渔火在夜色中闪烁，而诗人则满怀愁绪，难以入眠。这里的“对愁眠”不仅指诗人自己，也仿佛江枫和渔火都在陪伴着他，共同承受着这份愁绪。

姑苏城外寒山寺：这句诗提到了姑苏城外的寒山寺，寒山寺作为江南名刹，历史悠久，文化底蕴深厚。在这里，诗人将视线从江面转向陆地，进一步拓宽了诗歌的空间感。

夜半钟声到客船：这句诗以夜半的钟声作为结尾，钟声悠扬，穿透夜空，传到诗人的客船上。这钟声不仅打破了夜晚的寂静，也仿佛在为诗人排解愁绪，带来一丝慰藉。同时，钟声也象征着时间的流逝和岁月的沧桑。故答案为：枫桥夜泊［唐］张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【点评】本题考查的是对唐代诗人张继《枫桥夜泊》一诗的默写能力，包括诗题、诗人朝代及姓名的准确书写，以及诗歌内容的完整、规范默写。同时，还要求书写规范，需以楷书形式呈现，确保文字端正、整洁，并注重诗句间的对齐与整体布局的美观。12．【答案】王师北定中原日；家祭无忘告乃翁；一日难再晨；岁月不待人【知识点】古诗词填空【解析】【分析】①这组诗句出自南宋爱国诗人陆游的《示儿》，“死去元知万事空”，表达了诗人对死亡的坦然态度，认为人死后万事皆空，无牵无挂。“但悲不见九州同”，转折表达了诗人的遗憾和悲伤，他最为痛心的是不能亲眼看到国家统一。这里的“九州”代指中国。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人希望在有生之年能看到国家收复失地，统一中原，但深知这可能无望，于是嘱咐儿子，在将来国家统一的那一天，举行家祭时一定要告诉他这个好消息。这两句诗体现了诗人深沉的爱国情感和强烈的民族责任感。

②这组诗句出自东晋诗人陶渊明的《杂诗》。“盛年不重来”，直接点出人生的青春年华不会再来，强调了时间的宝贵。“一日难再晨”，用一天之中难以再有早晨来比喻青春一旦逝去便无法挽回，进一步加深了时间的紧迫感。“及时当勉励，岁月不待人。”诗人告诫人们要珍惜时光，趁着年轻力壮及时努力，因为岁月是不会等人的。这两句诗充满了对人生的深刻感悟和对时间的珍视，鼓励人们要积极向上，不虚度光阴。故答案为：王师北定中原日；家祭无忘告乃翁；一日难再晨；岁月不待人【点评】本题考查的是对中国古典文学中经典诗句的识记与理解。通过补充完整诗句，不仅检验了考生对古诗词的掌握程度，还进一步引导考生体会诗句背后的意境与情感，理解诗人借诗抒怀、以诗言志的文学创作手法。同时，也强调了珍惜时光、爱国情怀等人生价值观。13．【答案】眼不看仔细；心眼既不专一；却只漫浪诵读；决不能记；记亦不能久也；心到最急【知识点】古诗词填空【解析】【分析】心到、眼到、口到：这是朱熹提出的读书三要素。心到指的是读书时要专心致志，用心去理解书中的内容；眼到要求读书时眼睛要仔细看书上的字句，不错过任何细节；口到则是指读书时要读出声音来，或者至少在心中默念，有助于增强记忆，加深理解。

眼不看仔细：当心思不在书本上时，眼睛自然就不会仔细看，这是心不到导致的直接结果。眼睛是获取信息的主要渠道，如果不用心看，就无法全面准确地掌握书中的信息。

心眼既不专一：这里的“心眼”指的是心思和眼睛的结合。当心思不专注时，眼睛也会变得不专心，无法集中精神去阅读和理解书中的内容。

却只漫浪诵读：漫浪诵读指的是随意地、没有目的地诵读。当心思和眼睛都不专注时，就只能进行这种低效的阅读方式，无法真正理解和记住书中的内容。

决不能记，记亦不能久也：这句话强调了不专注阅读导致的后果。由于没有真正理解书中的内容，所以无法记住；即使勉强记住了，也会很快忘记，因为缺乏深刻的理解和记忆。

三到之中，心到最急：这是朱熹对读书三要素重要性的判断。他认为，在这三者之中，心到是最重要的。只有用心思考和理解，才能真正掌握书中的知识和智慧。如果心到了，眼睛和嘴巴自然会跟上，形成高效的学习状态。故答案为：眼不看仔细；心眼既不专一；却只漫浪诵读；决不能记；记亦不能久也；心到最急【点评】本题考查的是对《古人谈读书》中朱熹关于读书方法的论述的理解和补充能力。通过填空形式，检验考生对原文内容的记忆以及对于“心到、眼到、口到”这一读书原则的深度理解，强调了在读书过程中专注与思考的重要性。14．【答案】①环境描写与主题的关联：这段话描述了一个艰苦的工作环境，这是母亲工作的地方。通过描绘这种环境，作者刻画了母亲为了家庭、为了孩子所承受的艰辛。②情节的铺垫：这段描述对后续情节进行了铺垫，比如通过母亲工友的话，得知母亲在这样的环境中工作，都是为了供孩子们的吃、穿、上学，以及其他日常开销。这种牺牲和付出体现了无私的母爱。③读者的情感共鸣：这样的环境，一般人忍受不了。母亲长年累月地工作在这种环境中，是多么的不容易。这样写能够引起读者的同情和共鸣，使读者更能感受到母亲对子女的爱的伟大。【知识点】文章主旨理解【解析】【分析】在《慈母情深》的这段节选内容中，作者通过细腻的笔触描绘了一个艰苦的工作环境：空间低矮压抑，厂房潮湿颓败，缝纫机破旧且数量众多，女人们忙碌在昏黄的灯光下，酷暑炎夏中热量逼人。这样的环境描写，虽然看似与直接表达母爱无关，但实际上却深刻地揭示了母亲为了家庭和孩子所承受的艰辛。

这段环境描写的作用体现在以下几个方面：

①刻画母亲形象：通过描绘母亲工作环境的恶劣，作者间接地刻画了母亲勤劳、坚韧、无私的形象。母亲在这样的环境中辛勤劳作，是为了供养孩子们，这种牺牲和付出正是母爱的体现。

②铺垫后续情节：这段环境描写为后续情节的发展做了铺垫。比如，通过母亲工友的话，读者可以得知母亲在这样的环境中工作是为了孩子们的吃、穿、上学等日常开销。这种情节上的铺垫使得母爱这一主题更加鲜明和突出。

③引起读者共鸣：这样的环境描写能够引起读者的同情和共鸣。读者可以想象到母亲长年累月地工作在这种环境中是多么的不容易，从而更加深刻地感受到母爱的伟大和无私。

④深化主题：通过环境描写，作者不仅展现了母亲的工作环境，还间接地传达了母爱的主题。这种写法使得主题更加含蓄而深刻，让读者在品味文字的同时，也能感受到作者所要表达的情感。故答案为：①环境描写与主题的关联：这段话描述了一个艰苦的工作环境，这是母亲工作的地方。通过描绘这种环境，作者刻画了母亲为了家庭、为了孩子所承受的艰辛。

②情节的铺垫：这段描述对后续情节进行了铺垫，比如通过母亲工友的话，得知母亲在这样的环境中工作，都是为了供孩子们的吃、穿、上学，以及其他日常开销。这种牺牲和付出体现了无私的母爱。

③读者的情感共鸣：这样的环境，一般人忍受不了。母亲长年累月地工作在这种环境中，是多么的不容易。这样写能够引起读者的同情和共鸣，使读者更能感受到母亲对子女的爱的伟大。【点评】本题考查的是对《慈母情深》中环境描写作用的理解，要求分析环境描写如何间接体现母亲对子女的无私爱，以及该描写对深化主题、铺垫情节、引发读者共鸣等方面的作用，从而理解其在文中不可或缺的地位。【答案】15．①示例：“赏玩”在这里指欣赏、玩味秋天的各种韵味、色彩、意境和姿态，表达了作者对秋天的喜爱之情。②北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。16．A；B；C17．C18．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。；秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。19．示例一：我更喜欢A段的描写，理由：A段通过丰富的细节和生动的比喻，“风来的时候，就像远方寄来的许多信件”，以及“每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌”，展现了秋天的活力和美丽。这种描写让人感受到秋天的丰富和多彩，每一片落叶都是秋天的一部分，共同构成了秋天的全貌。示例二：我更喜欢B段的描写，理由：B段通过一片落叶的特写，“颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着”，以及“不知被什么虫子咬得满是疮洞”，传达了秋天的萧瑟和生命的脆弱。这种描写更聚焦，通过一片叶子的遭遇，让人深刻感受到秋天的到来和季节的变迁。【知识点】散文阅读【解析】【点评】本题考查的是对《故都的秋》一文的阅读理解，包括对文中重点词语的理解、对句子含义的把握、对作者情感态度的体会，以及对比不同段落描写手法表现主题的能力。要求准确理解文章主旨，细致分析文本内容，并能进行恰当的归纳与总结。15．①“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。”这句话中的“赏玩”一词，在这里指作者深深地欣赏、细细地品味秋天的各种韵味、色彩、意境和姿态。作者通过这三个并列的短语，表达了他对秋天丰富内涵的喜爱和向往，同时也透露出一种无法完全满足的遗憾，因为秋天的美是如此丰富，以至于总让人感觉看不够、尝不透、赏玩不到十足。

②“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。”这句话中的“特产”一词，指的是某地特有的、与众不同的产品。在这里，作者用“特产”来形容北国的秋蝉声，是为了强调这种声音是北国所独有的，与其他地方的秋蝉声有所不同。从后文中“北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”可以看出，北国的秋蝉声因为树木众多、屋子低矮而无处不在，这正是北国所特有的景象。

故答案为：①示例：“赏玩”在这里指欣赏、玩味秋天的各种韵味、色彩、意境和姿态，表达了作者对秋天的喜爱之情。②北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。16．“像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。”这句话通过生动的比喻和细腻的描写，展现了秋天枣子的形态和颜色，以及秋天全盛时期的景象。选项A、B、C分别正确地指出了枣子成熟到八九分的颜色、七八月之交是秋天的全盛时期、枣子的外形像橄榄又像鸽蛋，因此这三个选项都是正确的。选项D虽然也描述了秋天的枣子及其生长环境，但相比其他三个选项，它更像是对整句话的概括，而不是对句子中某个具体点的理解，因此不是最佳选项。

故答案为：ABC17．作者在文中通过细腻的笔触和生动的描写，向我们展示了他在多个方面感受到了秋意。选项A虽然也列出了几个方面，但“北国秋院”、“北国秋槐”等表述过于笼统，没有具体指出作者在哪些方面感受到了秋意。选项B的表述则与原文内容有较大出入，如“秋花绽放”、“扫帚留痕”等并不是作者在文中重点描写的方面。选项D虽然也列出了几个方面，但“秋晨之景”、“秋槐之景”等表述同样过于笼统。而选项C则准确地指出了作者在秋院观景、秋槐落蕊、秋蝉嘶叫、秋雨话凉、秋果盈枝等方面感受到了秋意，因此是最准确的回答。

故答案为：C18．作者在文中多次表达了对“故都的秋”的喜爱之情。其中，“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味。”和“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”这两句话最为直接和强烈地表达了作者对“故都的秋”的喜爱和向往。前者通过描述作者不远千里来到北平的原因，突出了他对故都秋的渴望和追求；后者则通过夸张的手法，表达了作者愿意用寿命的代价来留住秋天的强烈愿望。

故答案为：我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味；秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。19．两段文字都通过描写秋天的落叶来展现“一叶而天下知秋”的意思。A段通过丰富的细节和生动的比喻，展现了秋天的活力和美丽，每一片落叶都像是远方寄来的信件，让人感受到秋天的丰富和多彩。这种描写方式更符合“一叶而天下知秋”的诗意和美感，通过一片落叶的特写来引申出整个秋天的景象和氛围。而B段虽然也通过一片落叶的特写来展现秋天的萧瑟和生命的脆弱，但相比A段来说，它的描写更聚焦、更具体，却缺少了一种诗意和美感。

故答案为：示例一：我更喜欢A段的描写，理由：A段通过丰富的细节和生动的比喻，“风来的时候，就像远方寄来的许多信件”，以及“每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌”，展现了秋天的活力和美丽。这种描写让人感受到秋天的丰富和多彩，每一片落叶都是秋天的一部分，共同构成了秋天的全貌。

示例二：我更喜欢B段的描写，理由：B段通过一片落叶的特写，“颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着”，以及“不知被什么虫子咬得满是疮洞”，传达了秋天的萧瑟和生命的脆弱。这种描写更聚焦，通过一片叶子的遭遇，让人深刻感受到秋天的到来和季节的变迁。【答案】20．一穷二白；如法炮制；喜忧交加；耳熟能详21．示例：她和团队从事马铃薯研究工作已近7年，并对紫色马铃薯的高营养价值和市场前景进行了调查研究。22．会去应聘，理由可能是：行业前景广阔，团队氛围积极，研究工作很有意义……不会去应聘，理由可能是：与个人兴趣不符，不符合自己对未来的规划，工作环境和条件不够理想……【知识点】叙事类记叙文阅读【解析】【点评】本题考查的是对文章内容的理解、成语的准确运用、语病的修改以及个人职业规划与文章内容的结合分析能力。通过选择恰当的成语、修改语病以及根据个人情况分析应聘理由，全面检验了学生的阅读理解、语言运用及综合分析能力。20．①一穷二白：形容基础差，条件差，一无所有。在这里，用来形容彭洁在开始种植紫土豆时的经济状况较为贴切，因为她需要借款来开始试种。

一清二白：形容非常清楚、明白，或指非常纯洁。与文意不符。

②如法炮制：按照已有的方法或模式去做。在这里，指彭洁没有像其他人那样直接将土豆拿到市场上贩卖，而是采取了不同的销售策略。

上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。与文意不符。

③喜忧交加：指喜悦和忧虑的心情交织在一起。在这里，形容彭洁接到大订单后的复杂心情，既欢喜销售前景广阔，又忧虑种植基地规模不足。

悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。虽然也包含喜悦和另一种情感，但“悲伤”与文意不符。

④耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。在这里，形容花青素对人体的益处已经为人们所熟知。

耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。与文意不符，因为这里强调的是对花青素益处的了解，而非受到影响。

故答案为：一穷二白；如法炮制；喜忧交加；耳熟能详21．“她和团队已经近7年从事了马铃薯研究工作，对紫色马铃薯的高营养价值和市场前景开展调查研究。”

问题：时间状语“近7年”位置不当，导致句子读起来不通顺；“开展调查研究”的表述略显生硬。

改正：将时间状语“已近7年”移至动词“从事”之后，使句子更加通顺。将“开展调查研究”改为“进行了调查研究”，使句子更加简洁明了。

故答案为：示例：她和团队从事马铃薯研究工作已近7年，并对紫色马铃薯的高营养价值和市场前景进行了调查研究。22．会去应聘的理由：

行业前景广阔：紫土豆因其高营养价值受到市场欢迎，未来市场潜力巨大。

团队氛围积极：从文章中可以看出，彭洁带领团队积极投身紫土豆创业，氛围积极向上。

研究工作有意义：从事马铃薯研究工作，不仅有助于推动农业发展，还能为人类健康做出贡献。

个人成长机会：在这样一个充满挑战和机遇的团队中工作，有助于个人能力的提升和职业发展。

不会去应聘的理由：

与个人兴趣不符：如果个人对农业或马铃薯研究不感兴趣，那么这份工作可能缺乏吸引力。

不符合未来规划：如果个人的职业规划与农业或马铃薯研究不符，那么这份工作可能不是最佳选择。

工作环境和条件：如果担心工作环境艰苦或条件不够理想，可能会影响应聘决策。

薪资待遇：如果薪资待遇不符合期望，也可能成为不去应聘的原因之一。

故答案为：会去应聘，理由可能是：行业前景广阔，团队氛围积极，研究工作很有意义……不会去应聘，理由可能是：与个人兴趣不符，不符合自己对未来的规划，工作环境和条件不够理想……23．【答案】示例一：街道上，行人匆匆，雨伞像一朵朵盛开的花朵，五彩斑斓。雨滴打在伞上，溅起串串水珠，然后又迅速地滑落。孩子们在雨中嬉戏，不顾湿透的衣服，享受着雨中的乐趣。雨水汇成小一股细流，沿着街道的低洼处流淌，带走了尘埃，也带走了夏日的炎热。示例二：公园里，雨水滋润着每一寸土地，花草树木在雨中显得更加翠绿。树叶上的水珠晶莹剔透，反射着微弱的光线，像是镶嵌在绿色宝石上的珍珠。小鸟们躲在树叶下，偶尔探出头来，好奇地观察着这个世界。【知识点】想象作文【解析】【分析】想象力：考生需要运用自己的想象力，将“雨落了下来”这一简单的场景进行扩展和丰富，使其成为一个生动、具体、有画面感的描述。

细节描写：考生需要通过细节描写来增强场景的真实感和立体感。这包括雨滴的形态、声音、触感，以及雨落下后对环境、人物和动植物的影响等方面。