教师师德师风建设制度

教师师德师风建设制度#教师师德师风建设制度##一、目的为加强我校教师师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，特制定本制度。##二、适用范围本制度适用于我校全体在职教师。##三、制定依据1.**相关法律法规**：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《教师资格条例》等。2.**行业标准**：教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等。3.**最佳实践**：参考其他同类学校在师德师风建设方面的成功经验和有效做法。4.**内部资料**：结合我校历史文化传统、办学理念、发展规划以及教师队伍现状等内部资料。##四、具体内容###（一）师德师风规范1.**坚定政治方向**：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。2.**自觉爱国守法**：忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。3.**传播优秀文化**：带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。4.**潜心教书育人**：落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。5.**关心爱护学生**：严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。6.**加强安全防范**：增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。7.**坚持言行雅正**：为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。8.**秉持公平诚信**：坚持原则，处事公道，光明磊落，诚实守信；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。9.**坚守廉洁自律**：严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。10.**规范从教行为**：严格遵守从教行为规范，勤勉敬业，乐于奉献；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。###（二）师德师风教育1.**入职教育**：新教师入职时，组织开展师德师风专题培训，使其明确教师职业道德规范和学校相关要求。培训内容包括法律法规、师德师风典型案例、学校文化等。2.**日常教育**：定期开展师德师风主题教育活动，如师德师风专题讲座、师德师风演讲比赛、师德师风主题班会等，通过多种形式增强教师的师德师风意识。3.**自我教育**：鼓励教师通过阅读教育经典著作、参加学术研讨、撰写教育反思等方式，不断加强自我修养，提高职业道德水平。###（三）师德师风考核1.**考核原则**：坚持客观、公正、公平、公开的原则，采取个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价相结合的方式进行考核。2.**考核内容**：依据师德师风规范，从思想政治、职业道德、教育教学、关爱学生、廉洁自律等方面对教师进行全面考核。3.**考核周期**：每年进行一次师德师风考核，考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升、评先评优的重要依据。4.**考核结果处理**：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。对考核优秀的教师予以表彰奖励；对考核不合格的教师，取消当年评优评先资格，进行诫勉谈话，责令限期整改；情节严重的，按照有关规定给予相应的处分。###（四）师德师风监督1.**建立监督机制**：成立学校师德师风监督小组，由学校领导、教师代表、家长代表和学生代表组成，负责对教师师德师风情况进行监督检查。2.**设立举报渠道**：通过设立举报电话、举报邮箱、举报信箱等方式，畅通社会监督渠道，广泛接受学生、家长和社会各界的监督。对举报和投诉的问题，要及时进行调查核实，并将处理结果及时反馈给举报人。3.**定期检查与不定期抽查相结合**：监督小组定期对教师师德师风情况进行检查，同时不定期开展抽查。对发现的问题要及时督促整改，并记录在案。###（五）师德师风奖励与惩处1.**奖励措施**：对师德师风表现突出的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号，并在绩效工资、职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。2.**惩处措施**：对违反师德师风规范的教师，视情节轻重，按照有关规定给予批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消当年评优评先资格、降低岗位等级、撤销教师资格、解除聘用合同等相应的处分。涉嫌违法犯罪的，依法移送司法机关处理。##五、制度制定流程###（一）内部评审1.制度初稿完成后，组织校内相关部门负责人、教师代表进行内部评审。评审内容包括制度的合理性、可行性、完整性以及与学校现有制度的协调性等方面。2.召开内部评审会议，由制度起草人详细介绍制度的制定背景、目的、主要内容和关键条款。参会人员充分发表意见和建议，对制度进行深入讨论和修改完善。3.根据内部评审意见，对制度进行修改，形成内部评审修改稿。###（二）法律审核1.将内部评审修改稿提交给学校法律顾问或法律专业人士进行法律审核。审核制度是否符合国家法律法规的要求，是否存在法律风险和漏洞。2.法律顾问或法律专业人士对制度进行全面审查，并出具法律审核意见。针对法律审核意见，对制度进行进一步修改和完善，确保制度的合法性和合规性。3.根据法律审核意见修改后的制度，形成法律审核修改稿。###（三）相关部门反馈1.将法律审核修改稿分发给学校各相关部门，如教务处、德育处、总务处等，征求各部门的意见和建议。各部门结合自身工作实际，对制度中涉及本部门职责和工作的条款进行认真研究，提出针对性的反馈意见。2.收集各部门的反馈意见，对制度进行综合分析和研究。针对各部门提出的问题和建议，与相关部门进行沟通协商，达成共识后对制度进行修改完善。3.根据相关部门反馈意见修改后的制度，形成最终送审稿。###（四）多轮反馈修改完善1.将最终送审稿再次提交给内部评审人员、法律顾问以及各相关部门，进行多轮反馈修改。确保制度在经过多轮审核和修改后，能够充分体现学校的实际情况和各利益相关方的需求。2.对每一轮反馈意见进行详细记录和整理，分析问题产生的原因，及时调整制度内容。经过多轮反馈修改后，形成制度终稿。3.制度终稿经学校领导班子审议通过后，正式发布实施。##六、实施计划###（一）宣传学习阶段（[具体时间区间1]）1.组织全体教师召开师德师风建设制度发布会，详细解读制度内容，使教师充分了解制度的目的、意义和具体要求。2.将制度文本印发给每位教师，要求教师认真学习，并组织教师开展集中学习和个人自学活动，确保教师对制度内容熟悉掌握。3.通过学校官网、微信公众号、宣传栏等多种渠道广泛宣传师德师风建设制度，营造良好的舆论氛围。###（二）自查自纠阶段（[具体时间区间2]）1.组织教师对照师德师风建设制度，开展自查自纠活动。教师要认真反思自己在教育教学工作中的行为表现，查找存在的问题和不足，并撰写自查报告。2.以年级组、学科组为单位，组织教师开展交流讨论活动，分享自查心得和整改措施。通过互相交流、互相监督，促进教师共同提高。3.学校师德师风监督小组对教师的自查自纠情况进行检查和指导，对发现的问题及时提出整改意见，督促教师限期整改。###（三）全面实施阶段（[具体时间区间3]）1.按照师德师风建设制度的要求，全面开展师德师风建设工作。加强对教师日常教育教学行为的监督管理，将师德师风表现纳入教师绩效考核体系，确保制度落到实处。2.定期开展师德师风考核工作，严格按照考核程序和标准对教师进行考核评价。及时公布考核结果，并将考核结果与教师的切身利益挂钩。3.建立师德师风建设长效机制，不断完善教育、考核、监督、奖惩等工作机制，持续推进师德师风建设工作常态化、制度化。###（四）总结评估阶段（[具体时间区间4]）1.组织开展师德师风建设工作总结活动，各部门、各教师要对师德师风建设工作进行全面总结，分析工作成效和存在的问题，提出改进措施和建议。2.对师德师风建设制度的实施效果进行评估，通过问卷调查、学生和家长满意度测评等方式，了解师生、家长对制度实施情况的评价和意见。3.根据总结评估结果，对师德师风建设制度进行进一步完善和优化，不断提高制度的科学性和有效性。##七、培训方案###（一）培训目标1.使教师深刻理解师德师风建设的重要意义，增强教师的职业道德意识和责任感。2.帮助教师准确把握师德师风建设制度的各项要求，规范教师的教育教学行为。3.通过培训，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，提高教师的师德修养和教育教学水平。###（二）培训对象全体在职教师###（三）培训内容1.**师德师风相关法律法规**：详细解读《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规中与教师职业道德相关的条款，使教师明确法律责任和义务。2.**师德师风建设制度**：对《教师师德师风建设制度》进行深入讲解，包括制度的制定背景、目的、具体内容和实施要求等，确保教师对制度内容熟悉掌握。3.**师德师风典型案例分析**：选取正面和反面的师德师风典型案例进行分析，引导教师从正面案例中汲取经验，从反面案例中吸取教训，增强教师的自律意识。4.**教师职业道德修养**：介绍教师职业道德修养的方法和途径，如自我反思、榜样学习、实践锻炼等，帮助教师提升自身的职业道德修养。###（四）培训方式1.**集中培训**：邀请教育专家、法律专业人士等进行专题讲座，对师德师风相关法律法规、制度等进行集中讲解。定期组织教师观看师德师风教育片，通过直观的影像资料，增强培训效果。2.**分组研讨**：以年级组、学科组为单位，组织教师开展分组研讨活动。针对培训内容，结合教育教学实际，组织教师进行深入讨论和交流，分享经验和心得。3.**网络培训**：利用学校网络平台，上传师德师风培训资料，如课件、视频、文章等，供教师自主学习。开展在线答疑和交流活动，及时解决教师在学习过程中遇到的问题。###（五）培训时间安排1.**集中培训**：每学期组织[X]次集中培训，每次培训时间为[X]小时。2.**分组研讨**：每月组织[X]次分组研讨活动，每次研讨时间为[X]小时。3.**网络培训**：教师可根据自己的时间安排，自主进行网络学习，学校定期对教师的网络学习情况进行检查和督促。##