20240416金堂县2024年度教师小专题备案通知

PAGEPAGE6附一金堂县2024年度教师小专题研究申报表学校名称金龙镇初级中学课题名称农村初中班级管理中培养学生自主学习能力的策略研究课题负责人张进填表日期2024年06月金堂县教育科学研究院2024年4月一、基本情况课题名称农村初中班级管理中培养学生自主学习能力的策略研究拟完成时间2025.8.30课题负责人张进性别男职务/职称中小学一级所教学科数学参研教师姓名性别职务/职称所教学科工作单位备注张进男中小学一级数学金龙中学李小蓉女中小学一级语文金龙中学二、研究设计1．本课题要解决的主要问题（选题理由及课题研究的意义，研究的目标、内容、方法，研究的重难点及创新点。500字以上）选题理由及课题研究的意义：在当今日新月异的时代背景下，自主学习能力成为衡量学生综合素质的重要指标。特别是在农村地区，受限于资源条件和教育环境，学生的自主学习能力培养显得尤为重要。本课题旨在通过班级管理这一微观层面，探索如何有效提升学生的自主学习能力，这不仅有助于学生个体的全面发展，更对推动农村教育事业的进步具有深远意义。研究的目标：本课题的研究目标在于构建一套适用于农村初中班级管理的自主学习能力培养策略，旨在提升学生的自主学习意识，优化学习方法，提高学习效率。研究内容：研究内容将围绕农村初中班级管理的现状展开，深入分析影响学生自主学习能力的因素，如学习环境、学习资源、教师教学方法等。同时，结合农村教育的特点，提出切实可行的培养策略，包括班级文化建设、学习方法指导、激励机制构建等方面。研究方法：本研究将采用文献分析法、问卷调查法、案例研究法等多种方法相结合的方式进行。通过收集和分析相关文献资料，了解国内外关于自主学习能力培养的研究现状；通过问卷调查了解农村初中学生的自主学习现状和需求；通过案例研究探索成功的培养策略和方法。研究的重难点及创新点：研究的重点在于如何结合农村教育的实际情况，提出具有针对性的培养策略。研究的难点在于如何有效实施这些策略，并评估其效果。本研究的创新点在于从班级管理的角度出发，探索培养学生自主学习能力的新途径，为农村教育提供新的思路和方法。

2．计划投入的主要措施（本研究准备以什么样的策略、途径、方式展开研究活动，着重阐明研究思路及措施，400字以上）在探讨农村初中班级管理中培养学生自主学习能力的策略时，我们应首先深入剖析当前农村教育环境的特殊性，结合学生的实际情况，制定切实可行的研究方案。策略上，我们将注重激发学生的学习兴趣，通过创新教学方法和教学手段，让学生在参与中感受学习的乐趣。途径上，我们将依托课堂教学、课外拓展、家校合作等多渠道，为学生打造自主学习的良好环境。方式上，我们将采取观察法、访谈法、问卷调查等多种方法，全面了解学生的学习状态和需求，为制定个性化培养方案提供依据。研究思路方面，我们将以问题为导向，从理论到实践，逐步探索培养学生自主学习能力的有效路径。具体措施包括：加强教师培训，提升教师指导学生自主学习的能力；优化课程设置，增加学生自主探究的机会；建立激励机制，鼓励学生主动参与学习过程；强化家校合作，共同营造良好的学习氛围。通过上述策略、途径和方式的综合运用，我们期待在农村初中班级管理中，能够有效提升学生的自主学习能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。3．预期达到的主要成果及效果（本研究期望的研究成果和可能对学生、教师、学校发展等产生的效益及影响，200字左右）在农村初中班级管理中，培养学生自主学习能力的小专题课题研究，期望能形成一套切实可行的策略体系，引导学生从被动学习转向主动学习，培养学生的创新思维与实践能力。对学生而言，这一策略能提升学习兴趣与效果，为未来生涯发展奠定坚实基础；对教师而言，有助于提升教学效能，实现教育理念的更新与升级；对学校而言，能增强整体教育质量，构建积极向上的校园文化，为社会培养更多具有自主学习能力的优秀人才。

四、学校评审意见（盖章）

五、县审核意见附二金堂县2024年度教师小专题研究项目统计表（此表请以excl格式