人教版小学四年级上册数学表格式教案全册

课题二亿以内的读法一（一）

学校：学校班级：四年级科目：数学授课人,时间:年月日

1.使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”教学取点教学读万汲的数V

目

和“亿”・教学奉点亿以内中间和末尾有0的数的读法，

标

2.理髀多（J数的读法，在具体情境中•他鲂根据数级正确地读出课里耍索组合方式

多位数.体会并能阐述多位数读收的规律。

覆时标准课

教学厂看题号厂工主探理整合，）

环节（^E拓展））

听曲，谭忖+想+讲+小动想,做♦小动作业布置।

.练习一的第麴：

关于万以内的数.你知道什么知1.想一想数假“题收？请你巩固练习12

操完成“做一做”的第・冠.2.完成数学作业本相关作业.

识？制作一个数位顺扉表.L12

练习一的第二密，

2.计数方法，用力作单位.-2,

作<1）计数单位：一（个）、十、

百、千。万一万地改，10个一万是多

端（2）相名两个单位之间的进军是少？10个十万是多少？10个一

10.如：1Q个一是十，】0个十是白石是？10个一干万是名少？

程一百，10个一百一千，10个一千由此得出：用相镭两个单位之间

是一万，的进率都是一•

（3）数位：个位、十位、百位、3.分级方法：从个也起每四个

千位，数位都是额，万以内的数可以

<4>俄成：例8030是由8个干分几级?

和3个十组成的.4.读数的方法是什么？试一

试：读出卜而各数.

56900024600708000

教学

反思

i«.»!亿以内数的读法二（一）

学校：小学班级：四科目：数学授课人:时间:年月日

1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大故，并体会，教学重点含两级的数的说法.

目理髀读数的规则.

教学难点数位上出现0的读法。

标2.通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受.发展学生的数矮.

课型要素纨合方式

课时标准课

教学（%题导拓二4理整合，）

环节

听，想，讲看+想+讲+小动想，做♦小动作业布置；

一、探究例2巩固练习1.课本练习一的第3~5即.

槌1,完成第5贝的“做一做”

1、数位脸序我知识.1.比较24960000和2496在数

2.完成数学作业本相关作业.

2、让学生网答下列几个向时：位上有什么区别？

作2、课文第8页第2题

(1)从和位起,第几位是万位？第2.24960000的谈法.

流几位是千万位？说说各个数位上的数去示什

(2)个级含哪些数位？万级含哪些么？读作t二千四百九十六万

程数位？3.讨论：2496与26960000读

(3)力级中各个数位对应的计数法的联系与区别，联系「2196”

旗位各是多少？不论在个级还是在万级都读二

2、个级的数的读法.千四百九十六.

下面这些数怎么读;区别：万级上的数表示名少万二

5432400020081051203025读数时要添上“万”字,而个级

让学生说•说有什么体会?上的数表示多少”1".谈数时就

不读这个1.

教学

反思

课强：亿以内数的写法

学校：小学班级：四科目：数学授课人，时间：年月日

1、进一多掌握亿以内数的数位膜汴，掌提含有两级的数的写法，教学重点掌握含白两级的数的写法.

目能正确写出亿以内的数.

教学点点中间有-0-和末尾有“0”数的写法.

标

2.培养学生分析推理能力和养成用读敷来检查写,是否正确的良

课堂要求担合方式

好习惯.谡时标准宏

教学10c2°不仁）1理整合二）

环节Q固拓展j

II

听+想♦讲看+想+讲十小幼想+做+小动作业布置，

二、探究例3巩固练习1.先说一说最高位是什么位.是个

K读曲下面各数.并说•说怎样

探1、自主与教几位数，再写出来.

板书।六千八百五十万、三千手

读亿以内的数.一千五仃六十九万三千五百零六耳作：

作

八十万

65920030060400二千零五万七千九百五万军三百写作।.

流1.百计数器上拨出的数是几位

2、写出下面各数.并说一说怎样五千零八十万零七百二十八千零六十万零二十写作；

程数.

写为以内的数.2.让学生试”第7页“健一做”的四•

2.学生尝试写数.

九千六百五十七千零三十个数.2、第10页第9题。

3.集体交流写法：说一说你是

3、根据学生回答.应习万以内数3、敦材第9页第6题.3、完成数学作业本的练习.

怎样耳数的？

的写法。

4、小结写数的方法.

教学

反思

课的：亿以内数的认识第四谀时缥习课

学校：小学班线：四科目：数学授课人：时间：年月日

1.通过练习，巩固亿以内数的改写数的方法，使学生能正确他读教学!fi点能正确地读写亿以内的数

写数.

教学电点能正确地该叮匕以内的数

标2、培养学生对人数的散播和分析判断的能力，课堂要素组合方式

课时标准课

教学1°（^«导£^）4理整二^)

环节“4^探匚

听+想一讲有+患，M小动想+做+小动作业布置:

1、说一说计数单位与效位晌联的1.判断卜面那段说法不合理，巩固练习1.第12页第12题：第14题：

按1.

与区别？珠出明玛峰高8848米：

完成书中的图片练习P9弟4虔，

2、读出下面数我今天卖出二F力根冰根：2、合作小组用月己做的转盘练习读、

作P10第8题.P11第11题.

写数。

1872530100031680000我们学校才500i；人：

3、完成教学作业本的相关练习.

流8600009012000605我们学校仃1万人.

3、写出下面各数2、用0、0、0、1、2、3、4这

程四千二百七十万一百万七千七个数字按莪求组成匕位数..

七万岁九十一千零五十万零三读两个0：读一个0：所有的0

十部不读;读三个0.

教学

反思

课卷：比较人数的大小

学校：学校班级：四年级科目：数学授课人：时间：年月日

教学重点比收亿以内数的大小方法.

1.、使学生掌握忆以内数的大小比较方法。

日

2、会比政亿以内数的大小.救学难点位数相同的数的大小比较.

标

课里要来坦射方式

课时保准课

教学20y-1

Q自主探究J)41^3甚二）

环节J

听+想+评价+想+讲+小动想+做+小动作业布置，

1.填空。5.看课本例4,在情景图中出巩固练习

探、完成做♦做”的思.

2.841010是（）位数，最高东我国最大的6个省份面枳1P13“

1、比较下面号的中的两个敷的大小

位是（）位：黑龙江：45-I8000青海：

作2,完成练习二的第12隗，92504O103600501400

720000内蒙古：1100000

296000左起第二位是（，位.63140

流表示《）个《）.四川I485000289070288906203000307300

2、在。里.填上“八久=*rtii＜：1210000新疆：166000035万0352000599999OW万

程9090990999。10011•这”数字是怎么读的？（让2000002万70万069999

789O798学生读一读）

2.完成数学作业本相关作业.

2.你知道吸个省份的面枳大.

喝个省份的面积小吗？

思考讨论।比较两个败大小的方

法？分小组合作讨论.

3.引导小结亿以内数大小比收

法。

教学

反思

课即：大数的改写

学校：小学班级：四科目：数学授课人,时间:年月日

1.掌娓物根万的数改写成以“万”作的位的数的方法,能正确教学取点将花整万的选用”四舍五入”法改写成以“万”做范圉的近

目帧ft.

标的改写整万的敬.2.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成教学难点大数的"改写"和"略写”

以“万”作单位的近似数的方法.他争取地“略写”北整万的数.要案组件方式

3.理M,掌握“四舍五入”的含义井能正附运用.谡时标准谡

教学20c^主探究二）

环节题导

听+想♦讲看+想+讲+小动想+做+小动作业布置：

巩固林习

1、写出下面各数I.一小滴血液含有：1、课文第M贞的“做•做”,

懂

红细胞：5000000个白细胞：1、把卜面的数诙成用”方''作单位的

一百二十万二千三百2、谡文第15页的“做一做”・

作10000让学生谟一读这两个数.tt.3、课文练习二的第3、8题，

二百零四万五千

再乔看这两个数存什么特点.2、180000300000180000W

流三千零二十万零六百八十

明确告诉学生：将方位后面的42,把卜曲的数用“四舍五入”法

五千八百万零七灯吨

程

个0省略掉,换成一个"万”字，改写成以”方“作单位的数.

2、读一读卜面各数.

这样就把整万的数改写成了126400813285431209000

200000035WOOO

W万”作单位的数.

2.探究例6想一想：怎么将

1389000用.四合五入”法读写

成以“万”作电位的近版数。应

注意什么？

教学

反思

课题：亿以上数的读法

学校：小学班级：四年级科目：数学授课入：时间：年月日

1.nM多位数的读法.在具体情境中能够根蛔数级正确地读出多教学贵点教学读后级的数.

n位数,体会并能阐述多位数读数的规律.

救学雄点亿以内中间和末尾有0的数的读法.

标

2.结合现实求材.使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感.课里要素组合方式

课时标准课

教学题导D2°(^主探p拓展）

环节

—看+想+讲+小动想，做♦小动作业布置；

探究例11.完成P21页的做•做.

1、亿以内的数.请学生读数巩固练习

槌1.以小组为取位合作研究.要1.听音判断对Mi2、用三个5,三个。增岂口□口口口

610000007058005求，

61000000000读作：六百一口中的口.要求①一个零也不读.②只

作a.先自己试着读读这样含十亿

2030405085000800读♦个写.③读出两个零.（4）同位、

皆三级的数，再在小城内立相23605090008读作：二百三

前后便讨论研究：能不能读出三个“零

流读。

2、且习亿以内的数的读写法十六亿零五百年九万零零零八..

b.和小组内的同学交流■100-10002000读作：一千零•

程谁来说一说,亿以内的数是怎么X下.你是怎样读这些数的？试近四亿零二千.3、完成练习三的第1---5

说说读数方法是什么？何：“你怎么这么快就得圉答臬

耳的？读出下面各数：来了？-

610000000010040002000让学生读

如果把"61000000-这个数的末

400305000000并分别讨论6500000000625000000

号个数中的“0"如何读.26705000000300200000123

尾川上一个“0”成了

40300032000250805680

2•教师引导学生旧纳“‘含三级

-610000000",这个数中“6”0030607020100003002

'的数•'的读法.00001000

在哪个数位上

教学

反思

谭膻：亿以上数的写法

学校：小学班级：四年皴科目：数学授课人：时间：年月日

1、根抠数位顺序的数级正确地写出亿以上的数.教学堂点掌提亿以上数的写法.

目2、培捽学生初步的逻辑思傕能力,公进行的单的概括、推理.

教学难点体级中间或末尾有。的数的耳法.

标

卜」要素组合方式

课时标准课

教学2。（^二）

1

环节Q固拓展j理整合二）

听+想♦讲看+想+讲十小幼想+做+小动作业布置，

一.探究例2巩固练习1一完成练习三的第九通.

1、万以内的数是怎样耳的？

探1.三亿三十亿九千万七千零

2.完成教学作业本的相关练习.

三亿零二十万.1、完成练习三的6----8的a

作请写出下列各数；这些我的最高位在哪位E?万

位上是儿？其它数位分别是

流四千零匕十七百八十四千零三几？怎样写？写出以上各数。

2.学生归纳小靖，想•想：含

程有三级的数怎样与？

3.做一做中的练习

二十五亿二作，

五千零四亿零七百万写作：

教学

反思

课题：亿以上数的改写

学校：小学班级:四年皴科目：数学授课人：时间：年月日

3、通过学习，使学生掌握把偿亿的数改写成以亿作单位的数，并教学血点掌握改月的方法，隼:握求近似数的方法。（四舍五入法）

目也较熟练的进行收耳.

教学期点四舍五人与改写的区别

尿1、2使学生能止确用四舍五入方法省略忆位后面的尾故.课堂要素组合方式

课时标准课

教学4理整合

环节犯三二)

听)妒讲科+想+讲+小动想+做,小动作业布民：

1.150000=()万一、探先例3巩固练习3.完成练习三的第十题i.

振1.出示300000000.谁愿意先读

70150*()万1、改打下列各数,(以亿在单位)1完成数学作业本的相关练习.

201000-()万读这个数？你有好办法一60000000003680000000

作296780-<)万下就读出这个数叫这个数13000000000563036000000

a()万怎样改写成以亿作单位的2、完成练习三做一做的第二题.

流2、什么叫改写？怎样改写？»?要注意什么？

什么叫四舍五人到万位?怎样叫2.出示；省略忆后面的尾数，

理分五人到万位？

求下面各数的近似数。

1276270000,20897000000

小组讨论:用什么方法求？怎样

求？

3.引导小结非整亿的数改月亿

亿作单位的数的方法.

教学

反思

深sg：亿以上数的认贝的练习课

学校:小学班班:四年级科目：数学授课人:时间：年月日

5、进一生熟练亿以上数的读写方法，能熟练他选用合适的方法比教学重点进一步热嫁亿以上数的读写方法,能熟练地选用合适的方法比

H校大数的大小和简化大数，收大数的大小和简化大数

尿6、培养学生发现向物和解决问题的能力，以及自主合作学习的能救学难点解决各种同题的方法.

力，

课里要索组合方式

课时标准课

教学加至二)1理整合二)

环节

听+想♦讲看+想+讲+小动想+做+小动作业布置，

一.探究巩固练习5.(1)、m5.9、6、7,0、0.0、0.

排1、在25300000、230000066»

1、今天，我们先来个热身笈“猜0这几个数字，能找出几个9粒我?

20000000035,35200000000001、用3、5、7、和6个。出成各数

数字”・看看雄能猜中,牧师在格他仃从小到大棒一推。并将这些散

作这的故中找出最大的数何最小(!)一个。都不读出来的数，

小掘板上用一个9位敷102000304写成用“亿”做照位的数字，(2).

的数.在格这岐故技从大到小排(2)只读一个0的数.

()里可以旧部造数字

流《不让学生看到)，告诉学生这个列。(3)读两个0的数.

九位数由1、2、3、4这四个数字2.用“四舍五入”法,将下面(4)都二个0的数.5()5000-56万

程的教改与成用“亿”做单位的

81成，剜下的数字都是"0".W49(>5000000^50亿

数。

学生结结这个9位数,鞅如傕提醒59()3200000^59亿

150000000

学生“大了”还是“小了”，直10540200000

到书中为止.2603000000

7650005RQ000

499700000

208960000

5983000000

62910000000

教学

反思

课通：计算工具的认识及计算器计算

学校：小学班级:四年级科目：数学授课人：时间：年月日

1、让学生初步认识计算代，了解计算器的基本功能，会使用计算教学重点了解计算港的恭本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只

日总进行人数目的•两步连续运算,并通过计算探索发现•些简单的有同•级运算的两步式期.

标数学规律.教学奉点通过计算发现一些简单的教学规律

2、让学生体验用计算器计算的方便与快捷,进一步培养对数学学

要案组合方式

习的兴捶.

课时标准课

1c

教学G题导二）2°（^主揉究二）拓展）4

环节

母想♦讲，小动作业布置；

1、谁来说说柠日常生活中你唯想+做♦小动