Unit 10 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit10教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit10:MyHobbies

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的兴趣爱好，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，加强英语口语和书面表达的实际应用。

3.增强学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究兴趣爱好，培养独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用本单元的核心词汇和短语，如"hobbies","collect","enjoy","watch"等，能够在实际语境中灵活使用。

②掌握描述个人兴趣爱好的句型结构，如"Ienjoydoingsth."和"Myhobbyistocollectsth."，并能根据具体情境进行适当变化。

③能够通过听力材料和阅读文本，提取关键信息，理解文章大意。

2.教学难点，

①在复杂句子中识别和理解从句的使用，如定语从句和状语从句，并能正确使用它们来描述兴趣爱好。

②在口语交流中，能够流利地表达自己的兴趣，并能够理解和回答关于兴趣爱好的问题。

③在写作中，能够组织结构清晰、内容连贯的段落，描述自己的兴趣爱好，并能够运用适当的语法和词汇。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解兴趣爱好相关的词汇和句型，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生就个人兴趣爱好进行小组讨论，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，练习使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.互动平台：使用在线学习平台，提供听力材料和写作练习，方便学生自主学习和反馈。

3.教学软件：运用英语学习软件，提供词汇和语法练习，辅助学生巩固知识点。教学过程一、导入新课

1.教师以自身为例，分享自己的兴趣爱好，引导学生思考并表达自己的兴趣爱好。

2.学生通过小组讨论，用英语描述自己的兴趣爱好，并准备在课堂上分享。

二、词汇教学

1.教师展示本单元的核心词汇，如"hobbies","collect","enjoy","watch"等，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿教师发音，练习词汇的拼读和正确使用。

三、句型教学

1.教师展示本单元的核心句型，如"Ienjoydoingsth."和"Myhobbyistocollectsth."，并解释其结构。

2.学生练习造句，运用句型描述自己的兴趣爱好。

四、听力训练

1.教师播放与本单元相关的听力材料，如关于兴趣爱好的话题。

2.学生聆听并回答问题，检测听力理解能力。

五、阅读教学

1.教师展示本单元的阅读文本，如一篇关于不同国家人们兴趣爱好的文章。

2.学生阅读文本，找出关键信息，理解文章大意。

六、口语表达

1.教师组织学生进行口语表达练习，如描述自己的兴趣爱好。

2.学生在小组内互相练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

七、写作训练

1.教师讲解本单元的写作要求，如描述自己的兴趣爱好。

2.学生根据要求，撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

八、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和写作技巧。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

九、布置作业

1.教师布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和写作练习。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

十、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习情况，找出不足之处，制定改进措施。

一、导入新课

1.教师用英语自我介绍，并询问学生的兴趣爱好。

2.学生用英语回答，教师鼓励他们用完整的句子表达。

二、词汇教学

1.教师展示词汇卡片，让学生识别并说出每个词汇的意思。

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

三、句型教学

1.教师展示句型示例，让学生理解其结构和用法。

2.学生模仿句型，练习表达自己的兴趣爱好。

四、听力训练

1.教师播放听力材料，让学生听取关于兴趣爱好的对话。

2.学生回答问题，教师检查听力理解。

五、阅读教学

1.教师展示阅读文本，让学生阅读并找出关键信息。

2.学生分享阅读心得，教师引导学生深入理解文章。

六、口语表达

1.教师组织学生进行口语练习，描述自己的兴趣爱好。

2.学生轮流分享，教师给予评价和指导。

七、写作训练

1.教师讲解写作要求，强调要点和结构。

2.学生根据要求，撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

八、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和写作技巧。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

九、布置作业

1.教师布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和写作练习。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

十、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习情况，找出不足之处，制定改进措施。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《WorldofHobbies》杂志的精选文章，介绍不同国家的传统爱好和现代流行爱好，如中国书法、日本茶道、英国园艺等。

-阅读材料二：《HobbiesAroundtheWorld》电子书，通过图文并茂的方式展示全球各地的特色爱好，包括摄影、航海、模型制作等。

-阅读材料三：《MyHobbyJourney》个人博客，记录作者从兴趣到爱好的成长历程，分享选择爱好的理由和心得体会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一篇或几篇进行阅读，了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己选择某个爱好的原因和经历的文章，分享给同学和老师。

-学生可以组织一个小型展览或分享会，展示自己的爱好相关作品或收藏品，增进同学之间的交流。

-学生可以通过网络资源或实地考察，了解自己所在地区或周边地区的特色爱好，撰写报告或制作PPT进行分享。

-学生可以参与社区或学校的兴趣小组活动，如摄影俱乐部、文学社等，与志同道合的同学一起学习和成长。

3.拓展活动建议：

-组织一次“我的爱好故事”写作比赛，鼓励学生用英语记录自己的爱好故事，提高写作能力。

-安排一次“爱好知识讲座”，邀请专业人士或爱好者来校分享他们的爱好经验和心得。

-设立“爱好展示角”，让学生展示自己的爱好作品，如绘画、手工、摄影等，激发其他学生的兴趣。

-开展“爱好体验日”，让学生尝试不同的爱好，如陶艺、编程、舞蹈等，拓宽视野。

4.知识点拓展：

-通过阅读拓展材料，学生可以了解到不同国家的文化习俗和兴趣爱好，增强跨文化交际能力。

-学生可以通过写作和分享，提高自己的英语表达能力，增强自信心。

-学生在参与活动过程中，可以培养团队合作精神，学会与人沟通和协作。

-学生通过实地考察和体验，可以了解自己所在地区的特色文化，增强文化认同感。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①词汇：hobbies,collect,enjoy,watch,read,play,learn,etc.

②句型：Ienjoydoingsth.,Myhobbyistocollectsth.,What'syourhobby?,etc.

③语法：现在进行时态，被动语态，定语从句。

2.重点词汇：

①hobby：爱好，兴趣。

②collect：收集，搜集。

③enjoy：喜欢，享受。

④watch：观看，观察。

⑤read：阅读，读书。

⑥play：玩，玩耍。

⑦learn：学习，了解。

3.重点句型：

①Ienjoydoingsth.（我喜欢做某事）

②Myhobbyistocollectsth.（我的爱好是收集某物）

③What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

④Ilikereadingbooks.（我喜欢读书。）

⑤Ienjoyplayingfootball.（我喜欢踢足球。）

4.内容逻辑关系：

①介绍兴趣爱好：首先介绍什么是兴趣爱好，以及兴趣爱好对个人成长的重要性。

②不同兴趣爱好的描述：通过举例说明不同类型的兴趣爱好，如艺术、体育、科技等。

③兴趣爱好对个人成长的影响：分析兴趣爱好如何影响个人的身心健康、社交能力和创造力。

④如何培养兴趣爱好：提供一些建议和方法，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。

⑤兴趣爱好与职业选择：探讨兴趣爱好如何影响个人的职业选择和发展方向。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如"hobbies","collect","enjoy","watch","Ienjoydoingsth."等。

2.总结本单元的主题，即探讨和描述个人兴趣爱好，以及这些爱好对个人生活的影响。

3.强调学习英语的兴趣爱好的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语表达自己的兴趣。

4.提醒学生注意语法结构的正确使用，特别是在描述爱好和进行日常对话时。

当堂检测：

1.词汇检测：

-学生根据所给图片或情景，选择正确的词汇填空。

-教师展示图片，如乐器、书籍、绘画等，学生用英语说出相应的爱好。

2.句型应用检测：

-学生根据教师提供的情景，用所学句型进行造句。

-情景示例：假设你在公园里看到一个人在喂鸽子，学生需要用"Ienjoywatchingpigeonsinthepark."这样的句型来描述。

3.听力理解检测：

-教师播放一段关于兴趣爱好的简短对话或短文，学生听后回答问题。

-问题示例：Whatisthespeaker'shobby?Whatdoesthespeakerenjoydoing?

4.阅读理解检测：

-学生阅读一段关于兴趣爱好的短文，回答相关问题。

-短文示例：一篇介绍不同国家特色爱好的文章