《二 我们去郊游》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《二我们去郊游》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计以《我们去郊游》为载体，结合三年级上册综合实践活动粤教版教材，通过组织学生参与郊游活动，培养学生观察自然、热爱生活的情感，提高学生的实践能力和团队协作精神。课程内容贴近学生生活，注重实践活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升综合素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）社会责任感，通过参与郊游活动，让学生体验社会生活，增强对自然和社会的责任感；2）实践创新能力，通过实践活动，引导学生动手操作，培养解决问题的能力；3）审美情趣，引导学生欣赏自然美景，培养审美能力和创造力；4）团队协作精神，通过小组合作完成任务，培养学生的沟通能力和团队协作意识。三、学情分析三年级学生对户外活动充满好奇和兴趣，生活经验逐渐丰富，但对自然环境的认知仍处于初步阶段。在知识层面上，学生对植物、动物等自然事物有一定了解，但对生态系统、环境保护等概念较为陌生。能力方面，学生具备基本的观察和记录能力，但在信息整合、问题解决等方面还有待提高。素质上，学生的团队合作意识和责任感正在形成中，但独立性、自我管理能力有待加强。

学生的行为习惯表现为活泼好动，但在课堂上可能存在注意力分散、参与度不高等问题。这将对课程学习产生一定影响，如可能导致学习效果不理想、团队合作效率降低等。因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过丰富多样的教学活动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时培养学生的独立思考、合作交流和解决问题的能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在活动中得到充分锻炼和发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们去郊游》综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与郊游相关的图片、视频，以及展示自然环境的图表。

3.实验器材：准备记录工具，如笔记本、彩笔、相机等，以记录观察到的自然现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供户外活动所需的桌椅，并在黑板上绘制郊游路线图。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“郊游准备与安全知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解郊游准备和安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解郊游准备和安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小兔子的郊游历险”，引出“我们去郊游”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解郊游前的准备工作，如衣物、食物、急救包等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟郊游”活动，让学生分组讨论并制定郊游计划。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验制定郊游计划的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解郊游前的准备工作。

实践活动法：设计“模拟郊游”活动，让学生在实践中掌握郊游准备技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解郊游前的准备工作，掌握郊游准备技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“郊游安全知识”课题，布置课后作业，如制作“我的郊游安全手册”。

提供拓展资源：提供与郊游安全相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的郊游安全知识，提高安全意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）郊游安全知识

-郊游前的安全检查：介绍如何检查个人装备，如背包、鞋子、衣物等，以及如何检查车辆状况。

-郊游中的安全措施：包括防迷路技巧、紧急情况下的自救与互救方法、野外生存技能等。

-防晒与防蚊虫叮咬：讲解如何选择合适的防晒用品和防蚊虫叮咬的措施。

-饮食安全：介绍郊游中的饮食安全知识，如食物的保存、处理和烹饪方法。

（2）环境保护意识

-环保意识的重要性：阐述环保对自然和人类的重要性，以及个人在保护环境中的角色。

-郊游中的环保行为：介绍如何减少垃圾产生、节约资源、保护野生动植物等环保行为。

-环保法规与政策：简要介绍相关的环保法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》等。

（3）自然观察与记录

-自然观察技巧：讲解如何观察植物、动物、天气等自然现象，以及如何记录观察结果。

-观察工具的使用：介绍望远镜、放大镜、记录本等观察工具的使用方法。

-自然笔记的撰写：指导学生如何撰写自然笔记，包括观察对象、时间、地点、感受等。

（4）团队协作与沟通

-团队合作的重要性：阐述团队合作在郊游中的重要性，以及如何建立有效的团队。

-沟通技巧：介绍如何进行有效的沟通，包括倾听、表达、反馈等技巧。

-解决冲突的方法：讲解在团队中遇到冲突时，如何通过沟通和协商解决问题。

2.拓展建议

（1）阅读拓展

-鼓励学生阅读关于郊游、自然观察、环境保护等方面的书籍，如《自然观察日记》、《野生动物的故事》等。

-组织学生参加图书馆、书店的阅读活动，增加阅读量。

（2）实践活动

-安排学生参与户外实践活动，如野营、徒步、观鸟等，让学生在实践中学习和体验。

-邀请环保专家、自然观察爱好者等专业人士为学生开展讲座，拓宽知识面。

（3）科技应用

-引导学生利用科技手段，如手机应用、网络资源等，进行自然观察和记录。

-组织学生参加科技创新活动，如设计环保主题的科技作品等。

（4）社区服务

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，提高环保意识。

-组织学生开展志愿者服务，如帮助社区老人进行户外活动等。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-郊游前的准备工作：衣物、食物、急救包等。

-郊游中的安全措施：防迷路技巧、紧急情况下的自救与互救方法。

-环境保护意识：减少垃圾产生、节约资源、保护野生动植物。

②关键词：

-郊游

-安全

-环保

-自然观察

-团队合作

③重点句子：

-“做好充分的准备是保证郊游安全的关键。”

-“尊重自然，爱护环境，是我们每个人的责任。”

-“观察自然，记录发现，增长知识。”

-“团结协作，互相帮助，共同完成郊游任务。”八、课后作业1.实践作业：

-题目：设计一次理想的郊游计划

-要求：以小组为单位，设计一次郊游计划，包括目的地、时间、路线、活动安排、安全措施、环保注意事项等。

-答案示例：小组一计划去郊外的森林公园进行一日游。时间定在周末，路线包括徒步、野餐、自然观察等。安全措施包括携带急救包、备用电池、手机充电宝等。环保注意事项包括自带垃圾袋，不乱扔垃圾，保护野生动植物。

2.写作作业：

-题目：写一篇关于郊游的日记

-要求：以第一人称的视角，记录一次郊游的经历，包括所见所闻、所思所感。

-答案示例：今天和同学们一起去郊游，我们来到了一片美丽的湖泊。湖水清澈见底，周围绿树成荫。我们在湖边野餐，享受着大自然的恩赐。下午我们还进行了划船比赛，大家玩得不亦乐乎。

3.观察作业：

-题目：记录一次户外活动中的自然现象

-要求：在户外活动中，观察并记录至少三种自然现象，如天气变化、植物生长、动物行为等。

-答案示例：在郊游中，我观察到了以下自然现象：天空中的云朵变化多端，湖边的柳树已经长出了嫩芽，还有一群小鸟在湖边嬉戏。

4.思考作业：

-题目：谈谈你对环境保护的认识

-要求：结合自己的生活实际，谈谈你对环境保护的理解和看法。

-答案示例：我认为环境保护非常重要，它关系到我们每个人的生存环境。我们应该从身边的小事做起，比如节约用水、减少塑料使用、分类垃圾等，共同保护我们的地球家园。

5.创意作业：

-题目：设计一个环保主题的手工艺品

-要求：利用废旧物品，设计一个具有环保意义的手工艺品，并附上设计理念和制作过程。

-答案示例：我利用废弃的塑料瓶和瓶盖，设计了一个“环保小船”。我将塑料瓶剪成船身，用瓶盖制作船桨，并涂上鲜艳的颜色。这个手工艺品提醒人们，废物利用可以变废为宝，同时也倡导环保理念。

6.小组合作作业：

-题目：制作一份郊游安全手册

-要求：以小组为单位，制作一份郊游安全手册，内容包括安全常识、急救措施、环保知识等。

-答案示例：我们小组制作的郊游安全手册包括以下内容：安全出行注意事项、野外生存技巧、急救方法、环保行为指南等。手册以图文并茂的形式呈现，便于大家理解和记忆。

7.家庭作业：

-题目：与家人一起进行一次户外活动

-要求：与家人一起选择一个户外活动地点，如公园、郊外等，进行一次简单的户外活动，如散步、野餐等。

-答案示例：我和家人选择了附近的公园进行野餐。我们带上食物、饮料和野餐垫，享受了美好的户外时光。这次活动让我更加珍惜家人陪伴的时光，也让我对大自然有了更深的感受。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学行为，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《我们去郊游》这一课的教学反思与改进计划。

1.教学活动反思

在《我们去郊游》这一课的教学中，我主要采用了自主学习、小组讨论和实践活动等教学方法。通过这些活动，学生能够积极参与，对郊游的准备和安全知识有了更深入的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，我发现部分学生在自主学习环节参与度不高，对于预习任务的理解不够深入。这可能是由于他们对郊游活动本身不够感兴趣，或者对预习任务的重要性认识不足。其次，在小组讨论环节，部分学生由于性格内向或缺乏自信，不太愿意表达自己的观点，导致讨论不够活跃。最后，实践活动中的安全指导需要更加细致，以确保学生的安全。

2.教学改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

（1）激发学生兴趣

为了提高学生自主学习的积极性，我将在预习任务中融入更多与生活实际相关的内容，如介绍一些有趣的郊游故事、分享成功的郊游经历等，激发学生的兴趣。

（2）加强小组讨论

在小组讨论环节，我将鼓励学生积极参与，通过设置一些开放性问题，引导学生发表自己的观点。同时，我会关注每个学生的发言，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

（3）细化安全指导

在实践活动前，我将更加细致地讲解安全知识，包括如何识别危险、如何应对紧急情况等。此外，我还将安排学生进行安全演练，确保他们在实践中能够正确处理安全问题。

（4）关注个体差异

在教学过程中，我会关注每个学生的学习情况，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。对于学习困难的学生，我会耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我会鼓励他们发挥特长，带动其他同学共同进步。

（5）评价方式多样化

为了全面评估学生的学习效果，我将采用多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践活动成果等。同时，我会注重学生的自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我们去郊游》这一课，通过这一课的学习，我们了解了郊游前的准备工作、郊游中的安全措施以及环境保护的重要性。以下是我们今天学习的主要内容：

1.郊游前的准备工作：我们需要准备好衣物、食物、急救包等物品，确保郊游的安全和舒适。

2.郊游中的安全措施：我们要学会防迷路、应对紧急情况，保护自己和他人的安全。

3.环境保护意识：我们要尊重自然，爱护环境，不乱扔垃圾，保护野生动植物。

当堂检测：

1.单选题

（1）以下哪项不属于郊游前的准备工作？

A.检查背包

B.准备急救包

C.学习野外生存技能

D.购买零食

（2）在郊游中，如果迷