Unit 10 I've had this bike for three years!SectionB 3a-selfcheck 英文版教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB3a-selfcheck英文版教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB3a-selfcheck英文版教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB3a-selfcheck，涉及对过去发生的事进行描述，以及运用现在完成时态进行提问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级下册英语课本中关于时态的章节相关，学生在之前的学习中已经掌握了现在完成时的基本用法，本节课将进一步巩固和拓展这一知识点。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中运用现在完成时态，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同时态的用法，理解英语国家的文化背景和生活方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.现在完成时态的正确运用，包括结构、时间状语和句型变化。

2.对过去发生的事件进行描述时，如何正确使用现在完成时。

难点：

1.学生对现在完成时态的理解和应用存在混淆，特别是在时间状语的使用上。

2.在实际对话中，如何灵活运用现在完成时进行提问和回答。

解决办法：

1.通过具体的例句和情境模拟，帮助学生理解现在完成时态的用法。

2.设计练习题，让学生在对比中区分不同时态的用法，强化记忆。

3.采用小组讨论和角色扮演，提高学生在实际语境中运用现在完成时的能力。

4.通过课后作业和在线资源，提供额外的练习机会，帮助学生巩固知识点。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解现在完成时的基本结构和用法，然后引导学生讨论实际例句，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟真实场景，运用现在完成时进行对话，提高语言实际运用能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示不同时间状语的运用实例，帮助学生直观理解。

4.通过小组游戏，如“猜猜看”或“时间线”，让学生在游戏中复习和巩固现在完成时的知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习现在完成时态的基本结构和用法，并准备一些简单的例句。

-设计预习问题：例如，“你能找到三个你做过的事情，并用现在完成时态描述吗？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解现在完成时的基本用法。

-思考预习问题：学生思考如何用现在完成时描述过去的事情，并记录下自己的例子。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思考的例子。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生自己使用过的物品，引出“拥有”这个概念，进而引入现在完成时态。

-讲解知识点：讲解现在完成时的构成和基本用法，如“have/has+过去分词”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在完成时描述自己的经历。

-解答疑问：针对学生在小组讨论中提出的问题，给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考现在完成时的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用现在完成时进行描述。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出疑问，与其他成员进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用现在完成时写一篇短文，描述自己的成长经历。

-提供拓展资源：推荐一些关于时态学习的网站和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升

-学生能够用现在完成时态描述过去发生的事情，如“IhavevisitedtheGreatWall”；

-学生能够用现在完成时态提问，如“HowlonghaveyoustudiedEnglish？”；

-学生能够在日常对话中灵活运用现在完成时态，提高交流效果。

2.语法知识掌握

学生在本节课中掌握了现在完成时态的构成、用法和注意事项，具体包括：

-现在完成时态的基本结构：have/has+过去分词；

-现在完成时态的时间状语，如already,just,yet,for+时间段等；

-现在完成时态的否定句和疑问句结构；

-现在完成时态与一般过去时态的区别。

3.词汇量扩大

学生在学习过程中接触到了一些与现在完成时态相关的词汇，如：

-recently：最近；

-for+时间段：一段时间内；

-since：自从；

-ago：以前。

4.文化意识增强

5.思维品质提高

学生在学习过程中，通过分析、比较和归纳，培养了以下思维品质：

-逻辑思维能力：通过对现在完成时态的结构和用法进行分析，学生能够理清逻辑关系；

-批判性思维能力：学生在运用现在完成时态进行描述和提问时，能够根据实际情况进行判断和选择；

-合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。

6.自主学习能力增强

-学生能够主动查阅资料，了解现在完成时态的相关知识；

-学生能够根据自身情况，制定学习计划，提高学习效率；

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

7.综合素质提升

学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了现在完成时态的知识，还培养了以下综合素质：

-沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与他人沟通；

-团队协作能力：学生在完成小组任务时，学会了与他人合作，共同解决问题；

-创新能力：学生在课后拓展学习过程中，能够结合所学知识，提出新的观点和想法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅让学生参与进来，还能提高他们的语言实际运用能力。

2.情境教学：我利用多媒体资源，创造了一些贴近生活的情境，帮助学生更好地理解和运用现在完成时态。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对语法点的理解不够深入：虽然我在课堂上进行了详细的讲解，但部分学生对现在完成时态的用法还是存在混淆，需要更深入的教学策略。

2.课堂管理有待加强：在小组讨论和角色扮演时，个别学生参与度不高，需要更好的课堂管理技巧来确保每个学生都能积极参与。

3.评价方式单一：我主要依赖作业和考试来评价学生的学习效果，可能忽视了学生的个体差异和不同学习风格。

反思改进措施（三）

1.深化语法点讲解：针对学生对语法点的理解不够深入的问题，我计划在课堂上加入更多的实例分析，并通过练习册和在线资源提供额外的练习，帮助学生巩固知识。

2.优化课堂管理：为了提高学生的参与度，我打算在课堂管理上更加灵活，比如使用更多的激励措施，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.多元化评价方式：我将尝试采用更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并根据学生的不同需求提供个性化的反馈。

4.加强家校沟通：对于学生的个别问题，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，形成教育合力。

5.持续学习新方法：我会不断学习新的教学方法和策略，以适应不断变化的教学环境和学生的需求，确保教学效果的最大化。课后作业为了巩固学生对现在完成时态的掌握，以下设计了五道与课本内容相关的课后作业题，旨在帮助学生进一步理解和应用这一语法点。

作业题一：

请用现在完成时态描述以下事件：

-I________(read)thisbookfortwohours.

答案：Ihavereadthisbookfortwohours.

作业题二：

根据下列句子，用现在完成时态提问：

-He________(visit)Parislastyear.

答案：HashevisitedParislastyear?

作业题三：

完成下列句子，使用现在完成时态：

-I________(find)myphone.

-I________(watch)thismoviebefore.

答案：

-Ihavefoundmyphone.

-Ihavewatchedthismoviebefore.

作业题四：

选择正确的现在完成时态形式填空：

-She________(go)tothelibrarythismorning.

-They________(notsee)eachotherforalongtime.

A.goesB.wentC.hasgoneD.hadn'tseen

答案：C.hasgoneD.hadn'tseen

作业题五：

用现在完成时态完成对话，使对话意义通顺：

A:________(youvisit)thismuseumbefore?

B:________(yes,I________).

A:________(howlong________youbeenhere)?

B:________(I________hereforaboutanhour).

答案：

A:Haveyouvisitedthismuseumbefore?

B:Yes,Ihave.

A:Howlonghaveyoubeenhere?

B:Ihavebeenhereforaboutanhour.板书设计①现在完成时态结构

-have/has+过去分词

②时间状语

-already,just,yet

-for+时间段

-since+时间点

③现在完成时态的否定句和疑问句

-否定句：have/has+not+过去分词

-疑问句：Have/Has+主语+过去分词？

④现在完成时态与一般过去时态的区别

-现在完成时态强调动作对现在的影响或结果，一般过去时态则强调动作发生在过去。

-现在完成时态通常与表示过