Module 9 Unit 1 Why do you like Australia （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册主备人备课成员教材分析Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册。本课节选自四年级下册英语课本，通过学习关于澳大利亚的知识，提高学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。教材内容贴近学生生活，激发学生兴趣，培养学生关注世界、热爱家乡的情感。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的风土人情。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文本中获取信息。

3.增强学生的表达能力，能够用英语描述自己喜欢的地方。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组讨论分享对澳大利亚的了解。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用关于澳大利亚的词汇和短语。

2.学生能够阅读并理解文章内容，提取关键信息。

难点：

1.学生在理解长句和复杂结构时可能存在困难。

2.学生在表达个人喜好时可能缺乏词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇和短语。

2.采用逐步分解句子结构的方法，帮助学生理解长句和复杂结构。

3.提供词汇和句型模板，引导学生进行仿写和练习。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历，提高表达能力和词汇积累。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、电子书包

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：澳大利亚文化相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、实物教具（如澳大利亚地图、动物模型）、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对澳大利亚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道澳大利亚吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于澳大利亚的图片或视频片段，如悉尼歌剧院、大堡礁、袋鼠等，让学生初步感受澳大利亚的魅力或特点。

简短介绍澳大利亚的基本情况，包括地理位置、气候特点、主要城市等，为接下来的学习打下基础。

2.澳大利亚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解澳大利亚的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解澳大利亚的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍澳大利亚的地理特征、气候类型、主要城市和著名景点。

3.澳大利亚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解澳大利亚的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的澳大利亚案例进行分析，如澳大利亚的教育体系、体育文化、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解澳大利亚的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用澳大利亚的经验或教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与澳大利亚相关的主题进行深入讨论，如澳大利亚的动物、澳大利亚的历史文化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对澳大利亚的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调澳大利亚的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括澳大利亚的基本情况、地理特征、案例分析等。

强调澳大利亚在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用澳大利亚的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于澳大利亚的短文或报告，可以选择自己喜欢的主题，如澳大利亚的美食、澳大利亚的节日等。

要求学生在报告中结合所学知识，展示自己的思考和分析能力。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的成功与不足，为今后的教学提供参考。

过程：

教师课后对教学过程进行反思，分析教学效果，总结教学经验和教训，为今后的教学提供改进方向。知识点梳理1.澳大利亚的基本概况

-地理位置：南半球，位于太平洋和印度洋之间。

-面积：约7,692,024平方公里，是世界上第六大国家。

-人口：约2500万，主要分布在东部沿海地区。

2.澳大利亚的地理特征

-地形：以平原、高原和山脉为主，包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等。

-气候：分为热带、亚热带、温带和地中海气候。

-主要河流：墨累河、达令河等。

3.澳大利亚的主要城市

-悉尼：澳大利亚最大城市，以其地标性建筑悉尼歌剧院和海港大桥闻名。

-墨尔本：澳大利亚第二大城市，文化氛围浓厚，拥有许多博物馆和艺术画廊。

-布里斯班：澳大利亚第三大城市，位于昆士兰州，是一个重要的港口城市。

4.澳大利亚的著名景点

-大堡礁：世界自然遗产，是世界上最大的珊瑚礁群。

-大蓝山：位于新南威尔士州，以其壮丽的山脉和瀑布而闻名。

-澳大利亚内陆：包括红土中心、乌卢鲁（艾尔斯岩）等独特的自然景观。

5.澳大利亚的文化特色

-澳大利亚土著文化：拥有悠久的历史和独特的艺术、音乐、舞蹈和口头传统。

-澳大利亚多元文化：来自世界各地的移民使得澳大利亚成为一个多元文化的国家。

-澳大利亚节日：包括国庆日、圣诞节、澳大利亚日等。

6.澳大利亚的教育体系

-学制：小学6年，中学5年，大学本科3-4年。

-教育特点：注重实践和创新能力培养，鼓励学生参与社区服务。

7.澳大利亚的体育文化

-澳式足球：澳大利亚最受欢迎的体育项目。

-板球：具有悠久历史的运动项目，深受澳大利亚人喜爱。

-游泳：由于澳大利亚的地理位置，游泳成为重要的体育项目。

8.澳大利亚的环境保护

-澳大利亚政府重视环境保护，制定了一系列环保政策。

-野生动植物保护：如大堡礁的珊瑚礁保护、袋鼠保护等。

9.澳大利亚的社会福利

-澳大利亚实行社会福利制度，为公民提供医疗、养老、失业等方面的保障。

10.澳大利亚的美食文化

-澳大利亚美食融合了多种文化，包括澳大利亚本土的土著美食、欧洲、亚洲等地的美食。

-著名的澳大利亚美食：袋鼠肉、考拉肉、鳄鱼肉等。板书设计①澳大利亚概况

-地理位置：南半球，太平洋和印度洋之间

-面积：约7,692,024平方公里

-人口：约2500万

-主要城市：悉尼、墨尔本、布里斯班

②地理特征

-地形：平原、高原、山脉

-气候：热带、亚热带、温带、地中海气候

-主要河流：墨累河、达令河

③著名景点

-大堡礁

-大蓝山

-澳大利亚内陆（红土中心、乌卢鲁）

④文化特色

-土著文化：艺术、音乐、舞蹈

-多元文化：来自世界各地的移民

-节日：国庆日、圣诞节、澳大利亚日

⑤教育体系

-学制：小学6年，中学5年，大学本科3-4年

-教育特点：实践、创新能力培养

⑥体育文化

-澳式足球

-板球

-游泳

⑦环境保护

-环保政策

-野生动植物保护（大堡礁、袋鼠）

⑧社会福利

-医疗、养老、失业保障

⑨美食文化

-土著美食

-欧洲美食

-亚洲美食

-著名美食（袋鼠肉、考拉肉、鳄鱼肉）作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-让学生根据本节课所学内容，选择一个感兴趣的澳大利亚话题，如动物、自然景观、文化习俗等，撰写一篇简短的文章。文章要求至少150字，需包含以下要素：

-开头：简要介绍所选话题及其在澳大利亚的重要性。

-主体：详细描述所选话题的各个方面，如特点、意义、影响等。

-结尾：总结自己的观点，并提出对澳大利亚的进一步了解和探索。

2.实践作业：

-组织学生进行角色扮演活动，模拟一个澳大利亚的旅游团，让学生扮演不同的角色，如导游、游客、酒店工作人员等。在活动过程中，学生需要运用英语进行交流，练习实际生活中的语言运用。

3.小组作业：

-将学生分成小组，每组选择一个与澳大利亚相关的主题进行深入研究和讨论。例如，研究澳大利亚的某个历史事件、著名人物或文化传统。每组需制作一份PPT，内容包括：

-主题背景

-研究内容

-发现与结论

-相关图片和视频

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将对学生的文章进行批改，主要关注以下几个方面：

-内容：文章是否涵盖了话题的各个方面，观点是否明确。

-结构：文章是否有明确的开头、主体和结尾，段落是否分明。

-语法：文章中的语法错误数量和严重程度。

-词汇：文章中使用的词汇是否准确、丰富。

-对于学生的错误，教师将在批改时给出修改建议，并鼓励学生在课后进行修改。

2.实践作业反馈：

-教师将观察学生在角色扮演活动中的表现，重点关注以下几个方面：

-英语口语表达能力：学生是否能流畅地用英语进行交流。

-角色扮演的准确性：学生是否能准确扮演各自的角色。

-团队合作能力：学生是否能在小组中积极合作，共同完成任务。

-教师将对学生的表现进行口头反馈，并提出改进建议。

3.小组作业反馈：

-教师将根据PPT的内容和质量进行评价，重点关注以下几个方面：

-研究深度：小组是否对所选主题进行了充分的研究。

-PPT制作：PPT的内容是否丰富、清晰，图片和视频是否合适。

-团队协作：小组成员是否在制作过程中积极参与、互相配合。

-教师将对小组成员的分工和贡献进行评价，并提出改进建议。课后作业1.写作练习：

-标题：MyFavoritePlaceinAustralia

-内容：描述你最喜欢的澳大利亚地点，包括它的特色、为什么你喜欢那里，以及你在那里的经历。要求使用至少五个关于澳大利亚的词汇或短语。

答案示例：

MyFavoritePlaceinAustralia

TheGreatBarrierReefismyfavoriteplaceinAustralia.Itisthelargestcoralreefintheworld,locatedoffthecoastofQueensland.Thewateriscrystalclear,andtherearesomanycolorfulfishandseacreatures.IrememberthetimeIwentdivingthere;itwasanunforgettableexperience.Thereefishometoover1,500speciesoffish,411speciesofcoral,and13speciesofmarinemammals.It'snotonlybeautifulbutalsoacrucialecosystem.IloveAustraliabecauseofitsuniquenaturalwondersliketheGreatBarrierReef.

2.完形填空：

-阅读一段关于澳大利亚的短文，然后根据短文内容填空，每个空格一个词。

短文：

Australiaisacountrywitharichhistoryanddiverseculture.Itisknownforitsuniquewildlife,suchasthekangarooandthekoala.TheGreatBarrierReef,oneoftheworld'snaturalwonders,islocatedinAustralia.Itisaplacewheremanytouristsvisittoseethecolorfulfishandbeautifulcorals.__________1__Australiaisalsofamousforits__________2__climate,whichissuitablefor__________3__activitieslikesurfingand__________4__.Besides,Australiahasa__________5__educationalsystemwithastrongfocusonpracticallearning.

答案：1.a2.pleasant3.outdoor4.swimming5.excellent

3.翻译练习：

-将以下句子从英语翻译成中文。

答案示例：

1.ThekangarooisasymbolofAustralia.

澳大利亚袋鼠是国家的象征。

2.TheGreatBarrierReefishometoover1,500speciesoffish.

大堡礁是超过1500种鱼类的家园。

3.Australiahasadiverseculturalheritage.

澳大利亚拥有多元化的文化遗产。

4.词汇匹配：

-将下列英语单词与相应的中文意思匹配。

答案示例：

A.koala(考拉)

B.SydneyOperaHouse(悉尼歌剧院)

C.GreatBarrierReef(大堡礁)

D.Aboriginal(土著)

5.句型转换：

-将下列句子从陈述句转换成疑问句。

答案示例：

1.TheclimateinAustraliaispleasant.

IstheclimateinAustraliapleasant?

2.TherearemanybeachesinAustralia.

AretheremanybeachesinAustralia?教学反思与总结今天的课结束了，我想对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我尝试了多种教学方法，比如通过图片、视频等多媒体资源来引入话题，让学生直观地感受到澳大利亚的魅力。我发现这种方法很有效，学生们对澳大利亚的兴趣被很好地调动起来了。

在讲解澳大利亚的基础知识时，我使用了图表和示意图，这样可以帮助学生更好地理解地理特征和气候类型。我还通过实例和案例来讲解澳大利亚