23 《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

23《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版教学内容教材章节：四年级下册语文统编版《黄继光》

内容：本节课以《黄继光》为教学内容，通过讲述黄继光在抗美援朝战争中英勇牺牲的故事，引导学生了解英雄事迹，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。具体内容包括黄继光的生平简介、战斗经过、英勇事迹以及相关历史背景。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过阅读《黄继光》的故事，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣；2）通过学习英雄事迹，强化学生的爱国主义情感和民族精神；3）通过讨论和表达，提高学生的语言表达能力和思辨能力；4）通过了解历史背景，增强学生的历史意识和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的历史知识和阅读理解能力，能够识别并理解简单的历史人物和事件。在阅读方面，学生能够独立阅读课文，理解基本的故事情节，但可能对战争背景和相关历史细节的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物的故事通常具有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的阅读能力处于发展阶段，能够通过文字描述进行想象和联想。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉结合的方式学习，而另一些学生则可能更喜欢通过角色扮演或讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解战争背景和英雄行为的意义时可能会遇到困难，因为四年级学生的历史知识储备有限，可能难以完全理解战争的全貌和英雄行为的深远影响。此外，学生在表达个人观点时可能会遇到挑战，因为对英雄事迹的理解可能存在差异，需要引导学生进行深入思考和理性表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《黄继光》课文教材。

2.辅助材料：准备黄继光英雄事迹的图片、抗美援朝战争的历史背景视频以及相关的历史地图和图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示图片和图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔，方便学生记录和表达观点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示黄继光的英雄画像，提问学生：“你们知道这位英雄吗？他为什么会被我们记住？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的关于英雄人物的知识，如雷锋、王二小等，激发学生对英雄事迹的兴趣。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细介绍黄继光的生平、战斗经过、英勇事迹以及相关历史背景。

2.举例说明：结合黄继光的英雄事迹，分析英雄行为的意义和价值，引导学生认识到爱国主义和民族精神的重要性。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让学生就黄继光的事迹发表自己的看法，并分享自己的感受。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据黄继光的事迹，创作一幅插画或写一篇短文，表达对英雄的敬仰之情。

2.教师指导：巡视指导，对学生的创作给予肯定和鼓励，对有困难的学生进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调黄继光的英雄事迹和爱国主义精神。

2.引导学生思考：如何将英雄精神融入到自己的学习和生活中。

五、课后作业（约10分钟）

1.要求学生回家后，与家人分享黄继光的故事，并鼓励家人一同观看抗美援朝战争的相关纪录片。

2.布置阅读作业：让学生阅读《抗美援朝战争》等相关书籍，深入了解战争背景和英雄事迹。

六、教学反思

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师关注学生在课堂上的情感体验，了解学生对英雄事迹的理解和感悟，以便在今后的教学中更好地激发学生的爱国情怀。

七、板书设计

1.板书标题：《黄继光》

2.板书内容：黄继光的生平、战斗经过、英勇事迹、相关历史背景、英雄精神

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况，评价其学习积极性。

2.知识掌握情况：通过作业和测试，评价学生对黄继光事迹和英雄精神的掌握程度。

3.情感体验：关注学生在课堂上的情感变化，了解其对英雄事迹的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗美援朝战争历史资料：收集关于抗美援朝战争的历史文献、图片、纪录片等，以便学生更全面地了解战争的历史背景。

-黄继光事迹记录：查阅黄继光生前的事迹记录、战友的回忆文章以及相关的历史文献，帮助学生深入了解英雄的生平和英勇行为。

-爱国主义教育相关书籍：推荐一些适合四年级学生阅读的爱国主义教育书籍，如《英雄赞歌》、《小英雄雨来》等，引导学生通过阅读感受英雄精神。

2.拓展建议：

-历史纪录片观看：建议学生在家长的陪同下观看与抗美援朝战争相关的纪录片，如《英雄儿女》、《为了和平》等，通过影像资料增强历史感。

-家长亲子活动：组织家长与孩子共同阅读关于黄继光的故事，通过亲子阅读活动加深孩子对英雄事迹的理解和情感体验。

-学校参观学习：鼓励学校组织学生参观纪念馆、历史遗址等，实地感受历史的厚重和英雄精神的传承。

-小组讨论交流：引导学生分组讨论黄继光的事迹，鼓励他们分享自己的感悟和看法，培养学生的合作能力和表达能力。

-创作比赛活动：组织学生参加以黄继光为主题的手抄报、绘画、征文比赛等活动，激发学生的创造力和表达能力。

-英雄故事分享会：定期举办英雄故事分享会，邀请学生分享自己了解的英雄故事，扩大学生的知识面和视野。板书设计①本文重点知识点：

-黄继光的生平简介

-抗美援朝战争的背景

-黄继光的英勇事迹

-英雄精神的内涵

②重点词句：

-“黄继光，中国人民志愿军战士，朝鲜战场上的英雄。”

-“他用胸膛堵住敌人的枪口，掩护战友夺回阵地。”

-“英雄黄继光，永垂不朽！”

③板书结构：

-标题：《黄继光》

-主体：

1.黄继光生平

2.抗美援朝战争背景

3.英勇事迹

4.英雄精神

-结尾：

-爱国主义精神的传承

-学习英雄，立志报国典型例题讲解例题1：

黄继光在战斗中表现出了极高的英雄主义精神，请结合课文内容，用一句话概括黄继光在战斗中的英雄行为。

答案：黄继光用胸膛堵住敌人的枪口，掩护战友夺回阵地。

例题2：

课文提到黄继光牺牲后，战友们含泪说：“英雄黄继光，永垂不朽！”这句话表达了战友们对黄继光的什么情感？

答案：这句话表达了战友们对黄继光的敬佩、怀念和悲痛之情。

例题3：

抗美援朝战争是在怎样的历史背景下爆发的？请简述抗美援朝战争的原因。

答案：抗美援朝战争是在1950年6月爆发的，原因主要有两点：一是朝鲜半岛分裂，北朝鲜请求中国援助；二是美国侵略朝鲜，威胁中国东北边疆的安全。

例题4：

黄继光的英雄事迹给我们的启示是什么？

答案：黄继光的英雄事迹启示我们要勇敢面对困难，不怕牺牲，为国家和民族的利益而奋斗。

例题5：

结合课文内容，分析黄继光的英雄行为体现了哪些品质？

答案：黄继光的英雄行为体现了勇敢、坚定、无私、忠诚等品质。

补充说明：

1.例题1和例题2考察学生对课文内容的理解和概括能力，要求学生能够准确抓住文章中的关键信息。

2.例题3考察学生对历史背景的了解，要求学生能够结合课文内容分析抗美援朝战争爆发的原因。

3.例题4考察学生对英雄事迹的感悟，要求学生能够从黄继光的事迹中提炼出启示。

4.例题5考察学生对人物品质的识别和分析能力，要求学生能够从课文描述中找出黄继光所体现的品质。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问学生关于黄继光事迹和相关历史背景的问题，评估学生对课文内容的理解和记忆程度。例如，可以问：“黄继光在战斗中表现出了哪些英雄品质？”这样的问题能够帮助学生梳理知识点，并检查他们对英雄行为的认识。

-观察评价：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与程度、表达能力和合作精神。例如，在讨论黄继光的事迹时，观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够清晰地表达自己的观点。

-测试评价：通过小测验或课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。例如，可以设计一些选择题或简答题，测试学生对黄继光生平、战斗经过和英雄精神的理解。

-反馈评价：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和建设性意见。例如，对于学生的正确回答，可以给予表扬和鼓励；对于错误或模糊的回答，可以耐心指导，帮助学生纠正理解上的偏差。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、手抄报、绘画等，以评估学生对课文内容的深入理解和应用能力。

-点评与反馈：在作业批改过程中，不仅要关注作业的正确性，还要关注学生的表达是否流畅、创意是否丰富、态度是否认真等。给予具体的点评和建议，帮助学生提高。

-及时反馈：对于学生的作业表现，及时反馈给家长和学生本人，让家长了解学生的学习情况，同时鼓励学生在家也能保持良好的学习态度。

-鼓励学生：对于表现优异的学生，给予额外的鼓励和奖励，以激发