M1-大学生创新思维与实践电子教案 -认识创新

《大学生创新思维与实践》教案学院（部）*****学院主讲教师 ****授课学期2024-2025秋季学期授课专业………………授课年级****级2024年8月

课程概况课程名称大学生创新思维与实践课程学分2学分课程学时34学时课程类型R公共基础必修课£通识教育选修课£专业课£其他授课形式R线上线下混合式£线上£线下£社会实践£虚拟仿真考核形式£闭卷考试R考查考核成果R课堂作业R项目书R路演PPT£试卷£产品设计£其它（）总评成绩比例总评成绩=平时(40%)×+实践(30%)×+期末(30%)先修课程(如无，可留空)后续课程(如无，可留空)课程简介“大学生创新创业教育”是我校面向全体本科学生的通识核心必修课程，写入人才培养方案，纳入教学计划，共34学时，2学分。本课程坚持落实立德树人根本任务，将习近平总书记关于教育重要论述作为课程思政建设方向和重点，贯穿课程内容和教学全过程，结合…………人才培养目标，围绕习近平总书记提出高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才”的要求，强化课程思政要素融入课程内容，培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力，培养学生家国情怀、新时代企业家精神和“敢闯会创”的核心素养。使用教材参考资料其他教学资源线上资源：注：表中£选项请打“√”《大学生创新思维与实践》教案（2学时）授课内容M1：创新入门一、教学内容1.为什么需要创新2.创新的四种类型3.如何科学创新二、学情分析（示例：后续需教研室师资结合授课专业自行填写）大一新生，从高考应试教育学习向大学自主学习转型关键期，对大学学习内容和学习方法有好奇，积极性高，对大学自主学习方式缺乏训练。…………专业，注重技术，动手能力强，但对专业课程知识尚缺乏了解，创新意愿强，但对如何进行创新，以及训练自己的创新创业思维和提升自己的就业创业能力比较迷茫。三、教学目标课程坚持落实立德树人根本任务，基于学校培…………人才培养目标，围绕习近平总书记提出高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才”的要求，本节在知识、能力和素养方面设以下教学目标：知识层面：学生能够描述创新的四种类型；能力层面：学生通过体验创新设计行为，能够评估和判断产品创新的类型；素养层面：学生能够阐释实现中华民族伟大复兴创新创业教育的背景与意义。激发学生的专业学习兴趣，强化学生对创新精神需要培育并可培育的理性认识，并树立作为时代新人实现民族振兴的责任意识和担当意识。四、教学重点与难点【教学重点】激发学生对创新课程的学习兴趣，阐释创新的四种类型，并鼓励学生基于创新类型进行创新设计。【教学难点】如何建立学生对专业学习和创新课程学习的连接，调动学生积极性进行创新设计，并产出较高质量的作品。五、教学方法与手段设计【教学方法】以学生发展为中心，坚持理论联系实践，课堂采用“连接-呈现-体验-反思-应用”的基于互动体验五步教学法，充分调动学生自主学习积极性。【教学手段】通过案例、视频和线上资料等多元教学资源，并基于结果导向的项目式教学，通过将创意方案可视化呈现的任务驱动方式，训练学生自主学习和协作能力。六、课前准备【学生准备】通过检索信息，了解创新的概念和内涵，发现身边创新的行为。【教师准备】了解学情，选取创新案例，设计课堂创新活动，备课准备课件。【教学环境准备】A4纸，彩笔，便利贴等教具准备，教室投影、音响等设备。七、教学过程教学步骤（时长）教学活动对应教学目标连接5min1.教师播放关于中国钢铁脊梁视频；2.学生边观看视频边用便利贴记录提取的关键词信息；3.教师向学生提问，快问快答分享关键词。知识素养呈现10min1.教师讲解本节课的3个教学内容；2.学生互动回答发现身边有哪些创新行为；3.教师讲解创新的定义、内涵和四种类型。知识素养体验15min1.学生用A4纸进行四种类型的手机创新设计；2.小组互相分享自己设计的手机；3.遴选出最佳设计上传分享到班级群，并做产品介绍。知识能力反思20min1.教师带领学生复盘刚才创新的过程；2.学生回答哪个手机大家印象最深刻，为什么？3.学生回答创新四种类型中哪种更贴近自己的专业？4.教师讲解创新对专业的重要性并导出设计思维6步。知识能力素养应用15min学生小组讨论结合所学专业创新四种类型有哪些产品，教师挑选1-2个小组总结分享。能力素养小结15min1.教师总结本节课3个部分内容；2.学生回答创新的内涵；3.教师点评最佳创新设计手机，4.学生回答阐释创新的四种类型，5.教师进行答疑，并布置课后作业。知识素养八、课后作业基于四种创新类型，寻找身边相对应的产品，下节课课前抽查分享。结合自己专业思考一个自己可以创新的产品或服务。九、教学评价学生能否描述创新是资源价值创造发生变化的内涵；学生能否通过创新设计手机清晰阐释创新的四种类型；学生能否结合专业描述产出创新产品或设计服务的灵感。十、教学反思（示例：后续需教研室师资自行填写）1.从教学设计反思。充分发挥现代信息技术，利用短视频导入，采取互动体验五步创新创业教学方法。结合学生专业特点，课程为让学生在反思环节有高感受和强认知，并且在教学设计上侧重在实践多，旨在更好的促进专业教育与创新创业教育的深度融合，在反思环节对教师的理论解读和分析深入引导有较高要求。2.从教学内容反思。本节内容是创新入门，重点内容是创新内涵和创新的四种类型，通过“创新手机设计”互动体验活动，让学生沉浸式参与教学内容，难点在于如何激发学生利用专业知识进行创新创造，提升自我专业认知的同时，塑造创新精神培养个性。3.从教学效果反思。本节课程通过有效融入课程思政，激发学生的创新精神，厚植实现中华