7 小书包 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

7小书包第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2024-2025学年语文一年级上册统编版

内容：本节课主要围绕“小书包”这一主题，通过学习课文《小书包》和《我的小书包》，让学生了解书包的结构和用途，培养良好的整理习惯。同时，通过朗读、背诵、表演等活动，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。核心素养目标1.培养学生热爱学习，乐于探索的精神。

2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.增强学生的动手实践能力，培养良好的整理习惯。

4.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文《小书包》中书包内物品的描述，引导学生观察和记忆。

2.诗歌《我的小书包》的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力。

难点：

1.学生对书包内部物品功能的理解，需要通过实际操作或图片辅助。

2.学生在背诵诗歌时，对韵律和节奏的把握。

解决办法：

1.通过实物展示或图片教学，让学生直观了解书包内物品的功能。

2.分段朗读诗歌，引导学生注意韵律和节奏，鼓励学生跟读和背诵。

3.设置小组背诵比赛，激发学生的兴趣，提高背诵效果。

4.利用游戏或角色扮演，帮助学生理解和记忆课文内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小书包》课文和《我的小书包》诗歌的教材。

2.辅助材料：准备与书包结构相关的图片、书包内部物品的实物模型或图片，以及与诗歌内容相关的动画或视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台（如需要），确保学生有足够的空间进行活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《小书包》。你们知道书包里都装了些什么吗？让我们一起走进小书包的世界，探索其中的奥秘吧。”

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们的书包里都装了些什么？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录在黑板上。

3.老师总结：“看来同学们的书包里装了各种各样的东西，今天我们就来学习一篇关于书包的课文。”

三、课文阅读

1.老师带领学生朗读课文《小书包》，注意语速和语调。

2.学生跟读课文，注意发音和语调。

3.老师提问：“课文里的小书包里都装了些什么？”

4.学生回答，老师总结并板书。

四、课文探究

1.老师提问：“同学们，课文中的小书包有哪些特点？”

2.学生分组讨论，各小组代表回答。

3.老师总结：“小书包的特点是装满了各种学习用品，方便我们学习。”

4.老师提问：“小书包里的学习用品对我们的生活有什么作用？”

5.学生回答，老师总结：“学习用品可以帮助我们更好地学习，提高学习效率。”

五、诗歌学习

1.老师带领学生朗读诗歌《我的小书包》。

2.学生跟读诗歌，注意韵律和节奏。

3.老师提问：“诗歌中描述了小书包的哪些特点？”

4.学生回答，老师总结：“诗歌中描述了小书包的可爱、实用和方便携带等特点。”

六、诗歌背诵

1.老师将学生分成小组，进行诗歌背诵比赛。

2.各小组依次背诵，老师计时。

3.背诵结束后，评选出背诵最流利的小组。

七、动手实践

1.老师发放书包模型，让学生动手整理书包。

2.学生按照课文内容，将学习用品放入书包。

3.老师巡视指导，纠正学生整理书包的方法。

八、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，老师总结：“我们学习了课文《小书包》和诗歌《我的小书包》，了解了书包的结构和用途，以及学习用品的作用。”

3.老师鼓励学生养成良好的整理习惯，提高学习效率。

九、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，整理自己的书包，并记录下书包里装了哪些学习用品。”

2.学生认真听讲，做好笔记。知识点梳理1.**书包的结构与功能**：

-书包的基本组成部分：背带、主体、侧袋、前袋等。

-书包的用途：存放书籍、文具等学习用品，便于携带。

2.**课文《小书包》内容**：

-描述小书包的外观和内部物品。

-强调书包作为学习工具的重要性。

3.**诗歌《我的小书包》内容**：

-诗歌中描绘的小书包的特点：可爱、实用、方便携带。

-诗歌通过小书包表达对学习的热爱和对学校的向往。

4.**整理与收纳**：

-整理书包的重要性：保持整洁，提高学习效率。

-收纳物品的方法：分类存放，合理利用空间。

5.**学习用品的功能**：

-书包内常见学习用品：铅笔、橡皮、尺子、笔记本等。

-各类学习用品的具体用途。

6.**诗歌朗读与背诵**：

-诗歌朗读的技巧：注意韵律、节奏和语调。

-诗歌背诵的方法：分段背诵，理解内容，加强记忆。

7.**动手实践与生活应用**：

-实践活动：学生动手整理书包，模拟实际生活场景。

-生活应用：将整理书包的习惯应用到日常生活中，培养良好的生活习惯。

8.**情感态度价值观**：

-通过学习，培养学生热爱学习、乐于探索的精神。

-培养学生珍惜学习用品，爱护环境的意识。

9.**合作与交流**：

-小组讨论：在小组活动中，培养学生的合作意识和交流能力。

-分享与展示：鼓励学生在全班面前分享自己的整理经验和诗歌背诵成果。

10.**教学评价**：

-课堂参与度：观察学生课堂表现，评价学生的积极性和参与度。

-学习成果：通过作业、背诵比赛等方式，评价学生对知识的掌握程度。板书设计①《小书包》课文内容

-小书包的外观：色彩鲜艳，形状可爱。

-小书包的内部物品：铅笔、橡皮、尺子、笔记本等。

-小书包的功能：方便携带学习用品，辅助学习。

②诗歌《我的小书包》内容

-小书包的特点：可爱、实用、方便携带。

-诗歌中的情感：对学习的热爱，对学校的向往。

③整理与收纳技巧

-分类存放：将学习用品分类，便于查找。

-合理利用空间：充分利用书包的每个部分。

④学习用品的功能

-铅笔：书写文字。

-橡皮：擦拭错误。

-尺子：测量长度。

-笔记本：记录笔记。

⑤诗歌朗读与背诵

-诗歌朗读技巧：注意韵律、节奏和语调。

-诗歌背诵方法：分段背诵，理解内容。

⑥动手实践与生活应用

-实践活动：动手整理书包。

-生活应用：将整理习惯应用于日常生活。

⑦情感态度价值观

-热爱学习，乐于探索。

-珍惜学习用品，爱护环境。

⑧合作与交流

-小组讨论：培养合作意识。

-分享与展示：提高交流能力。

⑨教学评价

-课堂参与度：评价学生的积极性。

-学习成果：评价学生对知识的掌握程度。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请同学们阅读《小书包》和《我的小书包》两篇课文，理解课文内容，并尝试用自己的话描述小书包的外观和内部物品。

2.**整理书包**：请同学们回家后，按照课本上学到的整理方法，整理自己的书包，并记录下书包里装了哪些学习用品。

3.**诗歌背诵**：请同学们背诵《我的小书包》这首诗歌，注意诗歌的韵律和节奏，可以在家长的帮助下进行练习。

4.**家庭讨论**：与家长一起讨论书包在学习和生活中的重要性，以及如何养成良好的整理习惯。

5.**绘画作业**：请同学们画一幅自己理想中的书包，并在画旁边写上几句话，描述你希望书包里装有哪些学习用品。

作业反馈：

1.**及时批改**：在下一节课开始前，老师将对学生的作业进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**个性化反馈**：对于每位学生的作业，老师将提供个性化的反馈，针对学生的具体表现给出建议。

3.**问题指出**：对于作业中存在的问题，如字迹不清、理解错误等，老师将明确指出并解释正确答案。

4.**改进建议**：针对学生的错误，老师将给出改进建议，如加强阅读、练习书写、复习相关知识点等。

5.**展示与分享**：在课堂上，老师将选取一些优秀的作业进行展示，并邀请学生分享他们的学习心得和整理经验。

6.**家长沟通**：对于作业中的问题，老师将及时与家长沟通，共同关注学生的学习进展。

7.**持续跟踪**：老师将持续跟踪学生的作业完成情况，确保每位学生都能在课后巩固所学知识，并在能力上得到提高。典型例题讲解1.**例题**：课文《小书包》中提到小书包里装了铅笔、橡皮、尺子、笔记本等物品，请列举出其中两种物品的用途。

**答案**：铅笔的用途是书写文字，橡皮的用途是擦拭错误。

2.**例题**：诗歌《我的小书包》中描述了小书包的特点，请用诗中的原句来描述小书包的某个特点。

**答案**：小书包的特点是“可爱”，原句为“我的小书包，可爱又实用”。

3.**例题**：如果小书包的侧袋里装了三支铅笔，前袋里装了两块橡皮，那么小书包里一共有多少件文具？

**答案**：小书包里一共有5件文具（3支铅笔+2块橡皮）。

4.**例题**：假设小书包的内部空间可以装下10个物品，现在已经装了7个物品，还剩下多少空间可以用来装新的物品？

**答案**：小书包还剩下3个空间可以用来装新的物品（10-7=3）。

5.**例题**：如果小书包的背带可以承受的最大重量是2千克，现在书包里已经装了1.5千克的物品，还能再装多少千克的物品？

**答案**：小书包还能再装0.5千克的物品（2-1.5=0.5）。

6.**例题**：小书包的内部空间可以分为三个区域：左侧、右侧和底部。如果左侧区域已经装了5个物品，右侧区域装了3个物品