五年级上册美术教案

五年级上册美术教案蓝天小学吴文娟第一课阳光下的世界教学目标：观察、感受同一物象不同时段所产生的色彩、光影的变化。能使用美术术语表达自己对各种阳光画作的感受。教学重点：从画家作品当中感受阳光下的迷人色彩。教学难点：学会用美术术语去评价画作，学习鉴赏。教学准备：阳光风景的照片，莫奈画家的画作教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入欣赏几张阳光风景的摄影作品和莫奈画家的《干草垛》系列画作。让学生们讨论并说说感受。二、欣赏评述1.观察《干草垛》系列画作，说说清晨、正午、夕阳、日落雪景时的干草垛有什么不同？色彩有什么变化？2.思考一下莫奈为什么要表现不同时段的干草垛？三、深入探究1.听一听：一些评论家是如何评价莫奈的，了解一下莫奈是一位怎样的画家？2.看一看：欣赏莫奈其他作品。3.议一议：讨论你对于莫奈以及莫奈的画作的看法。从构图、色彩上，试着用美术术语评论一下莫奈的《干草垛》系列画作。四、拓展欣赏1.看一看：欣赏其他画家笔下的阳光世界，感受不同风格的阳光。2.说一说：你喜欢哪一幅“阳光下的世界”的作品，说说理由。板书设计：阳光下的世界莫奈田黎明教学反思：通过学习感受阳光不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，激发热爱大自然的情感。通过本节课的学习，要让学生用美得眼睛去发现生活中的美，感受色彩的魅力。同时，在使用色彩的同时，我还需要在学生的色彩搭配，色彩的明度，纯度等方面进行加强。第二课童眼看世界教学目标：运用人眼的造型特点，结合夸张变化的艺术表现手法，描绘出我们所看到的世界。教学重点：培养学生在生活中发现美、创造美。教学难点：学习夸张的手法，创造性地运用点、面、色。教学准备：不同情景的第一人称视角照片。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入欣赏几张以“第一人称视角”拍摄的不同情景的照片。（上课时、吃饭时、玩耍时、游玩时。）同学们来说说自己看到的世界是什么样子的。二、欣赏评述1.《错误的镜子》画了什么？如何理解这个题目？2.《童眼看世界》的造型和色彩有什么特点？作品表达了什么？3.《智慧之眼》想表达什么？作者为什么选用鲜艳的红色为主色调。三、学习探究1.学一学：学习课本当中作品的夸张表现手法。2.看一看：示范范画，着重强点人眼的造型。3.画一画：结合画眼睛，将自己眼中的世界描绘出来。4.评一评、讲一讲：选择几幅较好的作品，让作者讲讲他描绘的是一个怎样的世界，并从构图、色彩、内容方面给予评价和鼓励。板书设计：童眼看世界《错误的镜子》教学反思：通过这节课的学习，学生们学习了运用夸张、想象、绘画、剪刻、印染等多种装饰性表现的艺术手法，表达身边不同的生活感悟和学习体验。画出美丽的瓶花教学目标：以“瓶花”为题，画出一幅色彩丰富的作品。从花的种类、花瓶的造型设计和纹样到背景的选取中培养学生环境、色彩的搭配能力。教学重点：学习装饰物与场景、色彩与色彩间的搭配。教学难点：运用线与面的对比、色彩色调对比提升搭配美感。教学准备：鲜花图片、花瓶图片、场景图片。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入欣赏鲜花图片，你能够认出几种花名。二、观察引导1.观察课本当中的作品，从构图、色彩方面对作品进行简单评述。2.展出鲜花、花瓶和场景图片，不断搭配。说说搭配的效果如何。3.总结搭配方法，示范范画，运用线面对比、简繁对比、色彩明暗纯灰对比来搭配鲜花、花瓶和背景。三、学生创作试着画出一幅精心搭配、精美丰富的瓶花作品。四、展示评价挑选几幅作品进行评选，师生们一同表述作品的优缺点，并提改进方法鼓励学生。板书设计：画出美丽的瓶花线面对比、简繁对比、色彩明暗纯灰对比教学反思：学生通过观察色轮表明白了适合纹样的设计与绘制方法，在交流讨论中适合纹样有了更深的理解。从作业反馈看大部分学生已经掌握了设计与制作的知识，但是在具体的实践中没有很好地运用所学知识，把几种图形混合在一起反而没能很好地表现出适合纹样的特点。第四课正负图形的画面教学目标：了解什么是正形，什么是负形，正负形的组合及空间关系，感受现实与虚幻的对比，体验正负图形交错构成的画面。教学重点：了解正负形，感受现实与虚幻的对比。教学难点：领悟正负图形的巧妙组合，交错构成，虚实相生。教学准备：图片、范画。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入让两位同学上讲台，用画框框住两人侧脸的画面，演示《花瓶错觉》，让同学们说说感受。二、观察引导1.观察欣赏课本当中的作品，了解什么是正形，什么是负形。2.分析正负图形作品的特点：暗喻、双关。3.观察版画《动物王国》，进行考眼力小游戏。体验视觉转换，理解正负形相互交错、黑白对比、虚实相生的关系。三、拓展欣赏欣赏其他关于正负图形、视觉交错的作品，思考艺术家们是如何创造出这些作品的。四、教师示范在黑板上示范正负图形作品，讲解如何创造和应该注意的要点。五、学生创作同学们试着创作正负图形作品。六、展示评价挑选几幅作品进行评比，谈一谈优缺点并给予鼓励。板书设计：正负图形的画面正形负形教学反思：大量大师创作的经典正负形，让学生感受其采用概括、夸张、归纳、简洁、添加等手法突出对象的特征的方式，形象鲜明、典型、强烈。交流总结,正负图形使创作者和欣赏的再创作者走进了一片如此广阔而神秘的创造图案的新天地。

第五课奇思妙想教学目标：培养学生打破固有思维，学习创意创新。对两种物象进行概念打破并重组，设计出富有创意的全新艺术品。教学重点：打破固有思维，运用逆向思维和联想思维进行创意创新。教学难点：在巧妙组合的基础上突出主题性。教学准备：图片、范画。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入展示充满奇思妙想的创意图片，让同学们感受创新的妙处。二、观察引导1.欣赏课本中的作品，说说这些作品是怎么被创造出来的？与现实生活中的物体有什么不同？作品这样子创新，作者想要表达什么？2.引导学生学习并总结艺术家们奇思妙想的方法。3.分小组讨论，运用这些方法，说一说要用哪些物体进行组合创新。三、教师示范老师在黑板上示范物象组合创意画。四、学生创作大胆动笔将奇思妙想的点子画在画纸上。五、展示评价评选出最富有创意的作品，让小设计家表达一下设计理念。板书设计：奇思妙想教学反思：通过这节课的头脑风暴，学生们创作出来的作品都创意十足，设计感十足，这一节课培养学生打破固有思维，学习创意创新。对两种物象进行概念打破并重组，设计出富有创意的全新艺术品。第六课呼唤环保小招贴教学目标：了解环保知识，认识招贴的意义、功能，并设计一款环保小招贴。教学重点：认识招贴的功能、设计要素及构思方法。教学难点：招贴的设计与形式美感有机结合，内容含义的表达。教学准备：视频、图片、范画。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入1.观看一段环保视频，激发学生环保意识。2.请同学们讲讲我们应该如何环保。二、深入探究1.思考什么是环保？为什么要环保？2.展示环保主题的招贴，说说从中看到了什么？3.认识招贴。招贴是什么？有什么用？为什么要用招贴来宣传环保？三、教师示范老师示范环保小招贴范画，探究环保招贴的制作设计方法。四、学生创作动手设计一款宣传环保的精美小招贴。五、展示评价挑选出几幅作品，请设计家讲讲设计思路并做一个环保呼吁小演讲。板书设计：呼唤环保小招贴文字图片教学反思：通过学习环保海报的设计，提高学生的环保意识：在今后的生活中希望同学们能为环境保护多做一些力所能及的事。第七课多彩的民族纹样教学目标：了解我国少数民族服装的传统纹样，用单独纹样进行创意设计。教学重点：欣赏并了解少数民族的服饰纹样。教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。教学准备：视频、图片、范画。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入1.欣赏关于少数民族服装的视频，感受民族服饰的美感。2.说说你所了解的少数民族服饰的特点，给你什么感觉。二、引导观察1.观察课本当中的民族服饰纹样。2.了解单独纹样及其特征。3.展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样。说说主要的单独纹样有哪几种？外形、色彩有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？三、欣赏分析1.看一看：欣赏不同的刺绣纹样。2.议一议：分小组讨论可以用哪些图案来设计装饰单独纹样。3.说一说：自己发现了哪些图案规律和设计方法。4.画一画：试着通过一些图案，动手设计出漂亮的装饰纹样。板书设计：多彩的民族纹样重复纹样连续性纹样教学反思：通过这节课学生们了解了生活中的民族纹样，认识了民族纹样的内容美，感受到了民族纹样的形式美，还能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰，美化生活物品。第八课绘画作品中的劳动者教学目标：通过欣赏油画《伏尔加河纤夫》，感受沙皇统治下纤夫们沉重的苦难及坚强的毅力。感受画家笔下劳动场面的表现手法。教学重点：用心体会画作当中劳动者的表现手法。感受劳动的光荣。学习画家们对劳动者的尊重和赞美。教学难点：了解、学习画家们如何通过表情、动态等细节刻画去表现自己的感受。教学准备：音乐、课件。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入播放《伏尔加船夫曲》，说说听到了什么？有什么感受？二、欣赏评述展示列宾油画《伏尔加河纤夫》，引导同学们分析欣赏。1.引导学生观察各个纤夫的动作、表情、衣着特点，大胆猜猜哪位纤夫是新手？哪位是已经习惯了这种工作的？为什么？2.分小组讨论：纤夫是怎样工作的？为什么作者花大量时间去写生才创作了这幅画？三、深入探究介绍画家列宾的生平、绘画风格及其艺术成就，谈一谈欣赏作品后的感受。四、拓展欣赏欣赏其他画家表现劳动者的美术作品，探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美。五、课后延伸鼓励学生勤奋、多劳动，感受劳动的朴实和欢乐。板书设计：绘画作品中的劳动者《伏尔加河纤夫》农民画教学反思：在教学中通过《伏尔加河纤夫曲》导入课题，激发学生的兴趣，不同的画家作品让学生感受到不同的艺术表现手法，开拓了视野，启发了学生的多元思维,了解作品的内涵及艺术魅力。但对于现在的社会,大部分学生缺少劳动,不知从何谈劳动感受?因此,在课堂上先让一些有劳动经验的学生畅谈自己的感受，让大家体会劳动的价值与美感,培养热爱劳动的思想感情,这样才能画出“有感情”的画面。第九课环保小发明教学目标：开启天马行空的想象，为我们的地球设计一款环保的小发明。教学重点：增强环保意识，想象创造出环保小发明。教学难点：用线条表现出小发明的材质和质感，以及神奇的功能。教学准备：课件、范画。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入展示之前《环保小招贴》的作品，回顾一下我们所制作的环保小招贴作品以及制作时的想法感受。二、深入探究1.同学们讲讲我们目前急需要解决的环境问题，分析问题解决方法。（交通堵塞、空气污染、绿化不足、资源浪费、垃圾污染等）2.观赏“环保小发明”绘画作品，感受不同风格的画面和功能各异的小发明，启发学生发挥想象力，学生们试着用美术术语评价一下这些作品。3.分小组讨论：说说我们要设计一款怎样的小发明，从外形、能方面来讲讲你的创意点子。4.示范范画：重点强调造型特点，功能的表现和不同材质的绘画方法，画面的丰富性。三、学生创作根据目前的环境问题，发挥想象力，设计一款功能强大的“环保小发明”。四、展示评价挑选几幅较好的作品展示，同学们说说谁的小发明最具创意且实用性很强。对作品的优缺点进行点评，给予鼓励和赞扬。板书设计：环保小发明环境问题教学反思：一种类似于科幻画题材的绘画主题是学生们最喜欢的，他们的想像力是很丰富的，带上画笔在绘画的海洋力天马行空，同时结合了日常生活当中遇到的小问题小麻烦进行设计一款具有创意且比较实用的小发明。第十课家乡的节日教学目标:了解家乡节日的习俗,描述节日用品的造型特色、装饰特色和色彩特点；能运用色彩表现节日的喜庆活动。教学重点：了解家乡的节日习俗，培养学生对我国博大精深的民族文化的浓厚兴趣；能用美术形似表现家乡节日气氛。教学难点：能用不同的工具、材料或图片去表现节日的气氛，制作节日用品。教学准备：

视频、课件、范画。教学时间：一课时教学流程：一、课堂导入

播放春节喜庆场面，提问：在你的家乡还有哪些节日？你最喜欢哪个节日？为什么？用语言描述一下你最喜欢的节日的特色。

二、讲授新课1.展示全年日历，标记出节日的日期通过视频了解各个节日的由来，故事，象征，以及节日的活动和装饰，感受传统民俗文化和节日的热闹气氛。2.让学生们讲讲印象最深刻的一次过节，用语言描述节日的环境、氛围、活动，大家都在做什么？三、学生创作选择自己最喜欢的节日进行画面创作，注意对节日的热闹气氛，环境的装饰进行描绘。

四、课堂评价

引导学生从构图、气氛等各方面进行评述

，鼓励自信进行学生自评、他评。板书设计：家乡的节日节日的由来节日的象征节日的习俗节日的活动教学反思：通过这节课的学习，学生们对于家乡的节日、节日的由来、节日的意义有了更全方位的认识，并回忆自己过节时的经历，对于场景的布局，节日的氛围到每个人都在做着不同的事情这一系列的细节画面要求比较高，不过总体来讲学生们的作品完成的比较好。第十一课家乡的桥教学目标：欣赏观摩不同的桥（图片、影视、美术作品），了解桥的种类、结构、历史故事；感受桥的造型美。了解家乡的桥文化；用不同的艺术方式表现桥，综合运用所掌握的知识。

教学重点：了解桥的实用价值和审美价值。

教学难点：对桥进行联想，不同的艺术形式表现桥。

课前准备：课件、范画教学流程：一、课堂导入欣赏观摩不同的桥（图片、影视、美术作品），导入课程。

二、课堂发展

1.收集与探索：

（1）通过调查了解家乡桥的造型特征、桥名及家乡的桥文化。

（2）调查有关桥的历史传说或故事。

（3）收集有关桥知识的资料。

（4）收集桥的图片。

2.欣赏与交流：

（1）欣赏各种桥梁建筑，了解桥的桥的外观、形态、建桥工艺和技术水平。

（2）桥梁是历史的见证。

（3）桥梁是经济发展的纽带。

了解桥文化历史，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家家乡、热爱祖国的思想感情。

（4）桥的美学价值，历史文化的保护。

（5）欣赏大师笔下的桥和同龄朋友的制作的桥。

3.创作与想象

：

了解桥的基本结构。

起支撑作用部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索

交通部分：桥面

安全和装饰部分：护栏

三、学生创作运用所学的知识，在画面上设计一座精美的桥。四、展示评价展示学生的作品，进行点评。板书设计：家乡的桥外观结构教学反思：桥的构造桥的特征是这节课的重点，同学们收集了各种有关于桥的资料、传说和照片，有助于他们对于桥的构造外形的理解。这节课还涉及到近大远小的知识点，同学们学习并完成的很不错。第十二课石狮教学目标：通过欣赏各种各样的石狮造型，了解我国的石狮文化背景和立体造型、装饰花纹的特点；学习用手绘线条的形式临摹表现石狮作品。教学重点：了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出石狮的形态。

教学难点：如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。

课前准备：课件、范画。

教学时间：一课时教学流程：一、课堂导入

播放卢沟桥上的狮子图片

。

二、课堂发展1.欣赏与评析：

①通过赏析、比较、评价，让学生感知博大精深的中国传统文化及石狮的艺术美。

②欣赏庸代顺陵石狮，请学生说说石狮的艺术特点，谈谈它带给你了什么样的感受。

③欣赏卢沟桥栏杆上的石狮，向学生讲述那段难忘的历史，激发学生的爱国之情。

④欣赏各种各样的石狮造型，领会不同艺术表现手法的艺术美。

⑤欣赏天安门前的雄狮，体会威严、正气、不可侵犯的气势。

2.观察与发现：

①看一看：本课展示的石狮中，哪些雄健威武？哪些活泼司爱？为什么？

②说一说：从嘴、眼、鼻、鬓毛、躯干、腿、爪等细节方面分析不同石狮的不同表现方法。③评一评：你最喜欢哪幅石狮作品，为什么？

三、学生创作

发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。四、展示评价展示学生的作品，进行点评

。板书设计石狮教学反思：石狮作为比较常见的雕塑，它的绘画难度还是有点高的，在学习石狮的由来，石狮的意义等关于石狮文化的知识的同时，同学们一点一点克服困难还是比较满意的。第十三课开平碉楼教学目标：在欣赏交流中了解我国地方、民族特色的建筑；运用美术语汇欣赏评述民间建筑的实用功能与审美功能；学习形体组合、形体挖切、建筑花纹装饰和简单透视原理，能用画面表现建筑物的立体造型。

教学重点：开平雕楼的造型特征、形体组合与装饰美感特征。

教学难点：表现建筑物的立体感。

课前准备：课件、范画

教学流程：一、课堂导入

出示报纸登报开平雕楼申报广东省非物质文明遗产成功的新闻，以开平雕楼本身发生的新闻导入，激发兴趣。

二、课堂发展

1.民间建筑图片展示

①说一说：分小组在教室里布置学生自己收集的图片资料，由小组代表讲述小组如何分工的，如寻找方法、寻找方向．寻找内容。

②看一看：观察图片展览，选出自己放喜欢的作品，同学之间交流心得。

③想一想：建筑的主要特征有哪些？开平碉楼有哪些特征？类似的建筑还有哪些？

④比一比：自己的家乡有类似的建筑物吗？它们相同的地方与不同的地方有哪些？

2.碉楼艺术欣赏评述。

①碉楼的审美价值：“建筑是凝固的音乐”,“建筑是造型与材质相结合的艺术”引导学生通过欣赏不同地域具有地方特色的民俗建筑，让学生初步了解建筑的造型手法，学会欣赏和评述建筑美。

②碉楼的实用功能：开平碉楼形成的背景，把碉楼建立成直立式的特殊意义。

三、学生创作

根据课本提供的资料或自己寻找的照片资料，用线条画出碉楼的形体并进行装饰。四、展示评价

展示学生的作品，进行点评

板书设计：开平碉楼中坚楼瑞石楼教学反思：开平碉楼是中西文化相融合的产物，同学们对这一座富有艺术性的建筑充满兴趣，通过画笔描绘了一座漂亮的开平碉楼，对于建筑设计方面的知识更进一步的学习。第十四课风筝飘飘教学目标：了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。学习风筝骨架的扎制方法，用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝。

教学重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子。

教学难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝。

教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

教学时间：一课时

教学过程：一、课堂导入出示谜语，让学生猜一猜，由此导入本课。二、新课讲授1.风筝欣赏，风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！请同学说说喜欢哪一个为什么？2.学习风筝的基本知识：什么是风筝？3.欣赏传统风筝与现代风筝的图片，同学小组讨论传统风筝与现代风筝具有什么特点。4.将风筝以一种自己喜欢的方式分类，说说这些风筝是如何制作的呢？5.老师用风筝不同的特点分类风筝。在老师每讲一类风筝后，让学生找出风筝实物所属的类型。三、欣赏示范1.请学生欣赏风筝绘画作品，老师边讲解边让他们注意这些画的图案、用色、外形。2.老师示范风筝绘画几个步骤：外形、图案、上色（提醒学生画完后应把风筝的线补上）。四、学生创作

设计一只风筝外形。1.画出你心目中美丽的风筝。2.构图饱满，色彩鲜艳，纹样丰富。3.可以以对称的形式画一只传统风筝，也可以画一只现代风筝。五、展示点评板书设计：风筝飘飘风筝的种类步骤：外形、图案、上色教学反思：风筝寄托人们渴望飞翔的愿望，在同学们的画笔下，各种形状各种款式的风筝飞翔在画面当中的蓝天上。对风筝的构造理解和外形设计是这节课的重点，同学们在学习画风筝时也对于风筝的由来，风筝的艺术内涵有了更深层次的理解。第十五课年画教学目标：了解民间年画的寓意、年画的造型、色彩、构图的艺术特点。教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。教学准备：年画资料、年画饰品、音乐、课件、范画。教学时间：一课时教学流程：一、课堂导入课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。介绍年画：什么是年画，年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。二、讲授新课1.讲解年画的来历。2.年画欣赏：（1）欣赏展板作品（2）欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思？（3）学生们展示各自收集的年画资料，试着介绍各自收集的年画特点？（4）思考年画是怎样制作的（早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。）（5）年画与普通绘画有什么不同？3.通过欣赏，了解年画的特点。年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。三、学生创作运用所学的知识，在画面上设计一座精美的桥。四、展示评价展示学生的作品，进行点评。板书设计：年画年画的特点教学反思：同学们通过绘画年画，感受传统民间艺术的内涵，对年画的意意义也有了更深层次的理解。第十六课彩塑动物教学目标：通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动物，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。教学重点：根据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。教学难点：对不同动物形态的联想迁移。教学准备：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。教学过程：一、课堂导入

举办“动物王国”动物联欢会，让学生进行扮演“动物”。

二、讲授新课

欣赏各种动物的图和中国古代陶瓷工艺作品中的动物形象，以及动物形象泥塑作品。学生通过仔细观察，能够概括归纳动物的形象特征。播放用泥料进行造型塑造的视频，观察视频当中出现了哪几种塑泥手法，从视频当中学习如何操作如何塑造形体。让学生们感受泥料，尝试塑造，分小组实践与讨论：可以借助哪些工具来进行塑造，效果如何？仔细观察各动物的形体和特点，想想如何更好的体现动物形体特点。三、学生创作运用泥料个人创作塑造自己喜欢的动物，掌握好动物的形体特征按照制作步骤，先塑出大体形状，再将主要牲捏塑出来，注意适当夸张其牲，然后添加细部，再整理制作完成。

四、展示评价同学们将制作好的动物泥塑进行展示，说说谁塑造的动物形象最生动最好看。

板书设计：彩塑动物捏、揉、搓、压、切教学反思：对动物的认识不再局限于平面特征上，在学习如何塑造的同时也对动物整个结构体块的认知，从而塑造出一个动物作品。

第十七课民间砖雕教学目标：欣赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表现特征。运用合适的泥料借助工具，创作自己喜欢的人物雕塑作品。教学重点：运用合适的泥料；借助雕塑工具塑造、组构不同的雕塑人物。教学难点：对不同雕塑材料性能把握和立体造型、色彩搭配教学准备：课件、作品。教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入观察与体验通过教学课件（或实地参观）向学生介绍岭南地区保存最完整，特点最鲜明，规模宏大，气势雄伟的清末民间建筑陈家祠中的石雕、砖雕、木雕、陶雕和灰塑使学生重点掌握在众多雕塑中造型古朴、生动的人物砖雕、灰塑艺术特点，感受民间艺术的精华，激发学生对人物雕塑创作的兴趣。讲授新课1.探索与想象。（1）什么是砖雕、灰塑艺术？（2）探索砖雕、灰塑的造型表现手法及如何将其表现手法合理的运用到现实的泥塑造型人物中，并进一步探索其技能、技法？（3）如何运用泥料进行塑造人物并涂色或烧制成陶？2.“模仿练习”与想象。（1）引导看图，自学泥塑的基本技能，鼓励发明创新“技能技法”。（2）引导塑造出人物的大体块和主要结构、并借助工具、雕、压、刻细部结构，进行想象练习；发展形象思维激发创作的灵感，塑造出人物小雕塑。（3）模仿民间砖雕、灰塑中的人物造型表现手法和技能、技巧；大胆的进行想象、创作；塑造出新的人物雕像并刻画出人物的特征。三、合作创作讨论：分组讨论如何进行创作人物小雕塑？创